周老師

戴亦淇

兩年前，馬上要面臨小升初的我成績一直上不來，數學有時甚至不及格。于是，媽媽給我報了一個補習班。

剛坐在補習班的教室里，一位中年男人走了進來，半瞇著眼睛，雙手插在褲兜里，叼著一根煙，時不時吸兩口，咳兩下，久久不見他走動，我以為他是進來閑逛的。上課時間到了，他用一種緩慢又抑揚頓挫的聲音自我介紹：“我姓周，是你們的數學老師。”不知何時，他嘴里的煙消失了。

周老師的課堂氣氛十分嚴肅。講課時，他總用手敲兩下黑板，提醒這是重要內容。他犀利的目光掃視著我們，不容我們開小差、交頭接耳。頑皮的我被他的威嚴震懾住了，一刻也不敢分神……

一個月后，補習班考試了。我上課雖聽了講，但成績慘不忍睹。周老師便把我叫到辦公室談話，他吸了兩口煙，嚴肅地問我：“平時上課看你挺認真的，可考出來為什么是這個樣子？”他盯著我，我有些害怕，支支吾吾地說自己沒有理解題目。他沉默了一會兒，終于把目光收了回去，點了點頭，讓我離開。此后，我的作業他改得極其認真，我的解題過程不清楚的地方，他總要做標記，并寫下詳細的步驟。一來二去，我便知道題目該怎么解答，思路變得清晰起來。第二次考試時，我的成績居然比上次高出二十多分。

這次進步讓周老師感到驚喜，對我的態度和善了不少。有時見面，他還主動跟我打招呼，這是一些成績極好的學生才能得到的待遇。我受寵若驚，于是更上進了。

學校期中考試來了，這次的數學成績讓我驚訝，居然是一百分。一到補習班，我便向周老師報喜。他緩緩地吐出一口煙，冷冷地哼了一聲，不緊不慢地說：“學校考試算什么，考再多的分也不值得炫耀。你在這兒考試，只能得六七十分。”雖說補習班的題目很難，考六七十分并不算差，可他這句話讓我很不服氣。從此，我更加奮發圖強，周老師似乎覺察到了我的努力，耐心地輔導我。終于，在補習班的期末考試中，我考了九十分，全班第一名。這時，周老師已經對我十分友好了。他向我問好時，同學們都驚訝地看著我，而我也不再覺得受寵若驚了。

補習班的最后一節課時，周老師嚴肅的面容上居然帶著幾分傷感。當同學們都離開時，我被周老師叫去談話。他猛吸了一口煙，緩緩地說：“你不要自滿，別懶惰，我對你是很看好的！”我離開教室，回頭瞥見，他獨自一人站在教室里，濃濃煙霧包圍著他。

后來，我們再也沒有聯系，在學校里取得的一些看似了不起的成績，再也沒有機會向周老師匯報。只是在想偷懶時、得意忘形時，腦海中就會浮現出他的面容，于是馬上謙卑起來，繼續學習。我知道，學習的路是無止境的。

教師點評

本篇文章根據“初識、相處、分別、評價”的思路來回憶自己與周老師的交往，

與《藤野先生》的構思有異曲同工之妙。讀來感情真摯深沉，語言含蓄又不失幽默。通過小作者的敘述，讀者眼前出現了一個不拘小節，但治學嚴謹的老師形象。在周老師的督促下，“我”明白了學習的路很漫長，要始終保持謙卑的道理。素材真實，貼近生活，能從細節處體現自己的看法，筆法較為成熟。

（陳林夢）