“鋰鈹”老師

胡凱軍

好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。

——題記

上學(xué)期，我們開始學(xué)習(xí)新科目一化學(xué)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了一位新老師。

化學(xué)老師姓李，我們用元素周期表給他起了個(gè)外號(hào)“鋰鈹”。他看上去不滿四十歲，頗有福相，短短的蘑菇頭下擠著一個(gè)胖腦袋，一副黑框眼鏡勒在他的頭上，使得他的臉像個(gè)葫蘆。他經(jīng)常騎一輛簡(jiǎn)陋的“小電驢”，與他那碩大的身軀不成比例，害得我常常替他的“電驢”擔(dān)心。

“鋰鈹”上課很有特點(diǎn)。他往講臺(tái)前一站，吼道：“上課！”音量大到樓上樓下都聽得到。他上課提問(wèn)不叫同學(xué)名字，也不叫學(xué)號(hào)，而是從元素周期表四十一號(hào)及之前的元素中任抽一個(gè)，原子序數(shù)對(duì)應(yīng)號(hào)數(shù)的同學(xué)就站起來(lái)回答。所以有些同學(xué)的名字不太好聽，而有些同學(xué)的名字很美妙。比如二十五號(hào)女同學(xué)叫“錳”（猛），十二號(hào)男同學(xué)叫“鎂”（美），這可鬧出了不少笑話，我是四十號(hào)，叫“鋯”，還好還好！

“鋰鈹”上課時(shí)總能給我們帶來(lái)“驚喜”。例如，有一次講過(guò)氧化氫和二氧化錳發(fā)生反應(yīng)時(shí)，為了讓同學(xué)們感受發(fā)熱反應(yīng)這個(gè)特點(diǎn)，他冷不丁用發(fā)燙的試管“撫摸”同學(xué)的手臂，引起驚叫連連。尤其是上課走神兒的同學(xué)，突然驚醒，眼神里滿是惶恐，再也不敢“身在曹營(yíng)心在漢”了。而“鋰鈹”若無(wú)其事地走回講臺(tái)，淡定地往不再發(fā)燙的試管中又加入一些過(guò)氧化氫溶液，又走回同學(xué)們中去，預(yù)備再次讓同學(xué)們感受“老師的溫暖”。

還有一次做用酚酞溶液和氨水發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，為了讓同學(xué)們了解氨氣的特點(diǎn)，“鋰鈹”打開氨水瓶的瓶蓋，胖手一扇，任氨氣在空氣中隨風(fēng)飄散，這還不夠，他還把瓶子猛地放到一位同學(xué)的鼻子底下，這位同學(xué)猝不及防地吸入一口氨氣，留下“刻骨銘心”的印象。“鋰鈹”還親自吸了一大口氨氣，隨即眉頭緊鎖，身體向后仰，靠到墻上，險(xiǎn)些暈倒，他臉上的笑容不見(jiàn)了，神色凝重。而我們哄堂大笑，過(guò)了一會(huì)兒，“鋰鈹”才從氨氣的“魔性”氣味中回過(guò)神來(lái)，同時(shí)又補(bǔ)充了一句：“我們班算好的了，在二班上課時(shí)，我還能聞到旁邊廁所的尿素味。”

總說(shuō)老師是園丁，是靈魂的工程師，沒(méi)錯(cuò)，李老師總能吸引我們的注意力，對(duì)我們的靈魂進(jìn)行深加工。有一句話是這么講的：“教育不是裝滿一桶水，而是點(diǎn)燃一團(tuán)火。”李老師就像一個(gè)火源，他點(diǎn)燃我們每個(gè)人心中的火炬，激發(fā)我們對(duì)化學(xué)的興趣。

從此，我愛(ài)上了化學(xué)，也迷戀上這位有趣的“鋰鈹”！

教師點(diǎn)評(píng)

新的老師，新的皮嚢，有趣的靈魂也讓同學(xué)們感受到新學(xué)科的趣味，激發(fā)了探索的興趣。小作者通過(guò)幾件課堂趣事來(lái)描寫化學(xué)老師的有趣之處，讓人忍俊不禁。事例典型真實(shí)，語(yǔ)言輕松活潑，情節(jié)十分吸引人。

（高良連）