重讀《詩經》，了解經典

黃碗雅

書目簡介

《詩經》是我國第一部詩歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉的詩歌305篇，所以又叫“詩三百”。現在，人們介紹《詩經》時常常突出它的文學性，卻忘記作為“五經”中的一部，《詩經》曾經是“教科書”，是讀書人必讀的“教材”，它還承擔著教化的功能。

《詩經》分為風、雅、頌三個部分。“風”是周代各地的歌謠，有十五國風;“雅”是周人的正聲雅樂，又分“小雅”和“大雅”;“頌”是周朝王公貴族宗廟祭祀的樂歌，分為“周頌”“魯頌”和“商頌”。現在比較為人們所知的就是“風”這一部分，普遍認為相對有現實意義;但其實“雅”和“頌”在意識形態上，影響了中國兩千多年。

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《詩經》無論在創作手法還是思想內容上，對后世的影響都非常大，它是我國許多“文化符號”的源頭，很多文學上的意象都可以追溯到《詩經》里。有人覺得《詩經》很古老，離我們很遙遠，卻不知道《詩經》其實就在我們身邊。

讀《詩經》有個神奇的現象，就是讀著讀著，一不小心就“遇見”名人。比如諾貝爾生理學或醫學獎獲得者屠呦呦，她的名字來自《小雅·鹿鳴》：“呦呦鹿鳴，食野之蒿。”碰巧的是，她正是因“青蒿素”獲獎。最有緣分的該是民國才女林徽因與其丈夫梁思成，他們的名字也都來自《詩經》。還有王國維、孔明、杜如晦、周邦彥等。而我們今天熟悉的瓊瑤、賀敬之、臧克家、郭敬明等，他們的名字同樣也來自《詩經》。

《詩經》中還有許多常用的成語，如“他山之石，可以攻玉”“如切如磋，如琢如磨”“一日不見，如三秋兮”“巧舌如簧”“溥天之下，莫非王土”，甚至“天作之合”“不醉無歸”這樣口語化的成語都來自《詩經》。

重讀《詩經》，是時候重新了解這部偉大的經典了。

——廣東省深圳市翠園中學初中部教師 黃琬雅

第一次接觸《詩經》是在很久以前的一次有關朗讀的講座上，偶然聽到有人簡單哼唱，螽斯羽，詵詵兮。宜爾子孫，振振兮。”在千篇一律的朗讀聲里，這聲音讓人耳目一新。后來才知道那是《螽斯》。

《詩經》是什么？那時我并不知道。

上了中學，加入文學社，我才真正了解《詩經》。在我看來，《詩經》是擁有最簡單的語言和最純粹情感的作品。

《詩經》語言簡潔，作品一般篇幅不長，長詩也不會讓人覺得啰唆。

“綠兮衣兮，綠衣黃里。心之憂矣，曷維其已！”短短十二個字就把失去摯愛的那種深深的痛苦表達出來了。詩中的衣服承載的是憂傷與哀愁。不過百字的詩句，竟表達了如此純粹的悲切情感。

《詩大序》里有一段話：“言之不足，故嗟嘆之。”這其中的“嗟”就是吟誦，也就是我第一次聽到哼唱《詩經·螽斯》的聲音。吟誦的調子很簡單，卻有古韻。吟誦《木瓜》時，我會感到簡單、隨心。平緩的曲調唱著“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也”。再仔細體味，那看似沒有起伏的音調里蘊藏著淡淡的喜悅。

《詩經》所描繪的年代離我們很遙遠，但《詩經》表達的情感很真實、很純粹，這種情感歷經千年不變。我們現在頌誦《詩經》，感受的不只是語言的韻律美，還有蘊藏其中的人們內心的簡單純粹的情感，這種情感會引起我們內心深處的共鳴。

——廣東省深圳市翠園中學初中部初二 劉思瑤

我最喜歡《蒹葭》，詩歌描述了一位年輕人為了追求河那邊的“伊人”不顧道路險阻的情景。“蒹葭”兩個字聽起來晦澀難懂，其實就是我們現在說的“蘆葦”。蘆葦生命力極強，世界各地分布廣泛，用它來比喻追求愛情的執著最恰當不過。

如果你以為這首詩只能拿來贊美愛情，那就錯了。那位“伊人”不能用來比喻夢想嗎？夢想總是在彼岸，總是在那遙遠的地方，你不知道自己能否成功，但你渴望走上那條追夢之路，即使路上滿是荊棘，即使會遇上狂風暴雨，即使陪伴你的是一次又一次的失意，但又有什么關系呢？只要心中的信念一直都在，依然有前進的動力。人生有這樣的追求足夠了，結果已經不那么重要。

——廣東省深圳市翠園中學初中部初一 楊海楠

第一次遇見《詩經》，竟沒來由地評然心動。

那是一個雨天，雨滴滴答答下個不停。我因遭遇挫折而悶悶不樂，正準備關掉吵鬧的電視機，卻突然聽到《蒹葭》的歌聲，煩悶的心情得到了慰借……

與《詩經》再次相遇是在文學社。老師講讀《詩經》，我的心仿佛一下子被吸入無底黑洞，再也出不來。“有美一人，清揚婉兮”，姑娘的一顰一笑深入我的腦海中無法抹去。“執子之手，與子偕老”，現在流行的情話，竟源自三千多年前的先人。《詩經》很神奇，很多詩歌明明只是幾句話，卻總能讓人深陷其中，久久沉醉，不愿醒來。

更奇妙的是，《詩經》遇上了漢服，讓我知道學習《詩經》還有不一樣的方法。我們穿著一襲漢服，吟誦、舞蹈，裙擺微微擺動，我們好似穿越時空，回到那遙遠的時代，與熟悉或陌生的人相遇。或許與同齡的姑娘一起嬉戲，或許是觀摩了一場熱鬧的婚禮，又或許是暢游在美景中。《詩經》里的生活擺脫了瑣事的束縛，在追求速度和效率的當代社會，靜下心來品讀《詩經》、演繹《詩經》，我們的心靈得到了升華。

如果說初遇是心動，相識是驚喜，那么與《詩經》的熟識便是喝了一杯陳釀好酒，長醉不醒。

——廣東省深圳市翠園中學初中部初二 吳炳岑