立德為根本，樹人為核心

唐景麗

“育才造士，為國之本”。培養什么人，是教育的首要問題。習近平總書記在2018年全國教育大會旗幟鮮明指出“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標”。同時闡述了中國特色社會主義建設者和接班人的素質規格。他強調：“要在堅定理想信念上下功夫。要在厚植愛國主義情懷上下功夫。要在加強品德修養上下功夫。要在增長知識見識上下功夫。要在培養奮斗精神上下功夫。要在增強綜合素質上下功夫。要樹立健康第一的教育理念。要全面加強和改進學校美育。要在學生中弘揚勞動精神。”作為一名教育戰線上的老兵，我被教育大會精神感召，結合自己的學校的發展深入思索，略有學習心得。

一、立德樹人，堅持正確的學校辦學方向

“才者，德之資也；德者，才之帥也。”“人才培養一定是育人和育才相統一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。”這是總書記2018年5月在北大師生座談會的人才培養的辯證法。我校一直遵循這一辦學規律，以立德為根本，以樹人為核心，把立德樹人內化到學校建設和管理各領域、各方面、各環節，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，做到明大德、守公德、嚴私德。

（一）沉淀辦學理念，明確育人目標

學校形成“面向全體學生，發展學生全面，為學生一生幸福奠基”的辦學理念和“道德為本原，知識極誠明”的辦學目標。它貫徹了國家方針，凝聚了全校共識，引領了辦學方向，指導了教育實踐。

（二）依據身心特點，形成德育課程

學校遵循初中學生的生理、心理成長和學業發展特點，根據品質最佳發展期，形成了以禮儀教育貫穿始終具有十四中特色德育課程：首先是新生入學以校為榮的禮儀教育：平頭短發塑形象，校服胸卡明亮身份，鞠躬問好明禮儀；推車前行展修養，慢步輕聲顯文明，低頭學習賽素質。其次是系列品質發展期教育：七年級自我品質教育、八年級交往教育、九年級理想責任教育。

“全國和諧校園先進校”這一國家級榮譽稱號是對我校辦學方向的最高認可。學校先后培養了兩名全國團代會代表，一位“中國中學生正泰品學獎”，一位全國最美中學生……，這些是立德樹人的最好詮釋。

二、科學育人，構建全面的人才培養體系

“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。”學生在學校里學什么、能學到什么、學得怎么樣與學校的人才培養體系密切相關。人才培養體系必須立足于培養什么人、怎樣培養人這個根本問題來構建。

（一）以文化人

習近平總書記在十三屆全國人大第一次會議上向全體代表講過：“中國人民的特質、稟賦不僅鑄就了綿延幾千年發展至今的中華文明，而且深刻影響著當代中國發展進步，深刻影響著當代中國人的精神世界。”這種偉大精神是一代一代中華兒女創造和積淀出來的，也需要一代一代傳承下去。我校首先讓以愛國主義為核心內容的社會主義核心價值觀教育與學校課程進行整合，引導學生樹立共產主義理想和社會主義的共同理想，讓愛國主義精神在學生心里扎根，立志聽黨話，跟黨走。其次堅持開展系列性“學語文，愛母語”校本系列課程。書法課、經典誦讀課、“書中尋夢”系列讀書活動。通過系列課程讓學生積累知識，開闊視野，提升品位，升華思想，更傳承了民族文化。我校代表隊連續兩屆代表河北省在全國漢字聽寫大賽上的卓越戰績正是這一課程成果濃縮，更是十四中素質教育的精彩注腳。

（二）以美育人

習總書記在全國教育大會上強調：要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人提高學生審美素養”。我校一直堅持課程美育和生活美育相結合的課程設置方式。首先開足國家課程美術音樂課及其拓展修養課：茶藝、古箏、形體、書法、篆刻等；其次增設校本科技之美課：機器人、航模等校本課程。再次通過多個社團和社會實踐活動課，讓學生尋找生活之美：團員志愿者公益活動，假期游學活動等。

（三）以體強身

首先搞好融評價和鍛煉于一體的體育課。將體育評價實際融于學段考試和“三好學生”的評選標準之中，使其產生運動的動力和榮譽感。其次搞好校本女子足球課。校女子足球隊代表我市多次出戰河北省，穩居前三名。多名隊員代表河北省參加全國校園足球夏令營，均被被選為最佳陣容。再次堅持校園學生晨掃，貫徹“一屋不掃，何以掃天下”的思想，培養孩子們的勞動精神。

培養德才兼備的有用人才，既要教育引導學生心無旁騖求知問學，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進；又要教育引導學生培養綜合能力，培養創新思維。從堅持以文化人，以美育人，提高學生審美和人文素養，到幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，再到弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，是全面育人的實踐抓手。“河北省素質教育示范校”這一殊榮更加堅定了我們繼續完善全面的人才培養體系，為更多的孩子埋下興趣的種子。

三、專業強師，打造高素質教師隊伍

“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。“這是習近平總書記對廣大教師的贊譽，更是對教師職業提出的要求與期待。我校一直把教師的培養工作放在教育的關鍵位置，并已形成教師隊伍“按年齡和能力分層培訓發展”的梯式培養模式。教師的綜合能力有了長足的發展，我校先后有兩人獲市“十大杰出青年”稱號，三人獲市“十大杰出青年教師”稱號，三人獲“河北省模范教師”稱號，現有4名特級教師、10名省級骨干教師、30余名市級骨干教師，學校多位教師參加了河北省或全國組織學科的優質課比賽，全部獲獎。

教育發展無止境，學校創新是動力。健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，借國家教育發展之大勢，沿著總書記指明的教育發展方向，踏實辦學，讓百姓滿意。