高?；@球教學中運動戰術意識的培養初探

文/李貴

高?；@球教學中，傳統教學方法局限性較大，在有限時間內過分注重學生籃球運動技能的培養，卻忽視了學生籃球運動戰術意識培養。為了改善這一問題，加強籃球理論教學和實踐教學整合，促使學生可以積極參與其中，可以將自身所學的理論知識靈活運用到實處，加深對籃球運動技能的掌握和運用，在密切配合中不斷提升學生的籃球運動能力，還可以起到鍛煉學生身體素質的作用。通過高效籃球教學中學生運動戰術意識培養研究，可以推動高?；@球運動教學改革持續深化，為學生素質能力全面發展奠定基礎。

一、籃球運動戰術意識概述

籃球運動是一項對抗性強烈的運動項目，優秀的運動員不僅需要具備扎實的籃球運動技能，還要具備良好的戰術素養，以便于在比賽中可以根據局勢變化靈活部署戰術，促使籃球運動中可以將所學技能靈活運用到比賽中，獲得優異的成績。以往高校籃球教學中，教師過分注重學生籃球比賽技巧培養，卻忽視了籃球意識培養重要性[1]。而在素質教育改革持續深化下，多數高校已經認識到籃球運動戰術意識培養重要性，甚至成為決定比賽勝負的關鍵。故此，提升籃球運動員的運動戰術意識，可以全面把握占據變化規律，以便于在比賽中發揮的更加優秀。

就運動戰術意識培養來看，并非是一朝一夕實現的，而是需要長期實踐訓練中積累經驗，協調配合下實現。在經驗積累和總結下，靈活運用戰術技巧，進而提升籃球運動員的戰術意識，對比賽情況作出準確的判斷和把控，有效處理比賽中可能出現的突發情況。

高校籃球運動教學中，由于籃球運動是一門多為室外進行的運動項目，理論知識講解不充分，僅僅是教師口授進行。由于理念陳舊，將其看作是普通課程，還有很多學生將籃球

二、籃球運動教學中戰術意識培養的作用

籃球運動戰術意識培養十分重要，對于籃球運動比賽中起到統籌安排的作用，對于提升籃球比賽勝利幾率具有重要作用。在教育改革背景下，加強籃球運動戰術意識培養，逐漸受到高校高度關注和重視，甚至成為衡量球隊綜合實力的主要標準，對于提升籃球運動比賽成績具有積極作用。以往的籃球運動教學中，培養學生的籃球運動戰術意識，并不需要刻意培養，而是在比賽中潛移默化中楊成[2]。與此同時，籃球運動戰術意識培養是由于籃球運動項目自身特點決定，在激烈的對抗中可能出現預計外的問題，進而影響到最終的比賽結果。比賽中，培養學生的籃球運動戰術意識，靈活應對比賽發展情況，這樣不僅可以實現運動員體能合理分配，還可以獲得優異成績。籃球運動是一項集體運動，需要每位隊員積極參與其中，要求每位運動員具備較強的分析問題和解決問題的能力，潛移默化中養成籃球運動戰術意識。

但是，縱觀當前籃球運動教學現狀來看，籃球運動戰術意識培養是一個長期過程，需要充分發揮教師指導作用，引導學生積極探索，在實踐中積累經驗，加深籃球運動戰術意識的認知和了解同時，在比賽中統籌布局，以便于提升學生的籃球運動水平[3]。

三、高校籃球教學中籃球運動戰術意識培養現狀

(一)理論知識重視不足

運動作為選修課程，僅僅是為了獲得學分，卻并非單純的以提升自身籃球運動水平為目標，對于理論知識缺乏足夠的認知和重視[4]。此外，教師在籃球運動戰術意識培養時，過于淺顯，缺乏深層次的挖掘和了解，在一定程度上阻礙籃球運動員的戰術意識培養。

(二)戰術意識內涵認知不足

在高?；@球教學中，籃球運動戰術意識教學現狀十分不樂觀，一個主要問題是由于戰術意識內涵認知不足[5]。無論是教師還是學生，都未能正確看待籃球運動戰術意識培養的重要性，實際教學中將多數精力投入到籃球運動技能培養中，實際教學效果較差?；@球教師自身是否對籃球運動戰術意識具備全面、準確認知，將會直接影響到學生的籃球運動戰術意識培養。

(三)戰術意識的思維水平不高

在籃球運動比賽時，多數學生尚未形成運動所謂，對于戰術意識缺乏深入的了解，在比賽中無法準確判斷籃球運動走向和對手動向，自然無法利用身體、技巧優勢來搶占先機。即便學生從思想上可以認識到籃球比賽配合重要性，但是卻無法全面把握，在一定程度上制約運動員的戰術意識培養?；@球運動員是一門廣受學生熱愛的運動項目，學生籃球學習積極性較高，但是比賽中卻無法靈活應對，與其他遠動員密切配合完成比賽[6]。當前籃球教學中，教師過分注重學生運動高技術的訓練，團隊精神培養卻并未得到足夠重視，這就導致很多學生在比賽中缺乏良好的團隊精神，忽視全局，更加希望將多數時間展現自我能力。這種現象較為普遍，所有運動員都顧著表現自我，忽視球隊整體勝利，輸掉比賽。

(四)戰術運用過于僵硬

受到傳統教育理念束縛和影響，學生對于教師的依賴性較強，自主思維能力不強，在遇到問題時無法有效解決。對于學生戰術意識的培養，學生將多數精力投入到籃球基礎運動技能訓練方面，依據日常訓練要求進行，卻不是結合比賽場上多變的情況進行訓練。這樣就導致學生的戰術運用過于僵硬，在比賽時無法根據對手布局和比賽進展靈活調整，最終可能輸掉比賽。

四、高校籃球教學中提升學生運動戰術意識的有效途徑

(一)提升學生的籃球運動戰術意識認知

高?；@球教學中，如何有效培養學生的運動戰術意識，首要一點是提升教師的認知和重視，充分發揮自身引導作用，促使學生在籃球運動過程中養成良好的運動戰術意識[7]。所以，不斷提升教師自身的運動戰術意識，根據運動項目和學生實際情況選擇合理的教學措施，針對性提升學生的籃球運動技能和運動戰術意識。對于籃球運動技能學習而言，學習難度并不高，但是實際比賽時卻無法靈活運用自身所掌握的技術來應對場上的變化，而運動戰術意識高低則在很大程度上影響著比賽的成敗。故此，籃球教師在傳授學生籃球運動技術的同時，逐漸養成良好的戰術意識。

(二)加深理論知識深度講解

在日常的高?；@球運動訓練中，多數精力投入在籃球運動技巧培養中，對于理論知識的講解過于淺顯，不夠深入，學生的專業理論知識掌握不充分。這就需要教師可以正確看待學生運動戰術意識培養的要點，適當增加日常訓練力度的同時，深入講解理論知識，傳播自身的實踐經驗。籃球運動是不斷發展的，運動員的體能已經不是決定比賽勝負的唯一準則，還會受到很多客觀因素影響比賽的走向。基于此，比賽中需要學生保持清醒頭腦和理智，統籌全局，從激烈對抗的比賽中找到決勝關鍵點，積累實踐對抗經驗的同時，逐漸養成良好的運動戰術意識。在扎實的理論知識支持下，可以緩解學生在比賽期間的緊張感，更加從容應對，準確把握對手弱點，占據更大的優勢[8]。

(三)提升基礎技術訓練力度

基礎技術的掌握是否扎實，同樣是影響比賽勝負的重要因素，需要學生在比賽中靈活運用技術，看到對手動作后本能的進行動作，在比賽中占據更大的優勢。故此，提升基礎技術訓練力度，鍛煉學生的耐力，減少投籃和傳球的失誤。通常情況下，高校籃球運動戰術意識訓練內容包括籃球運動戰術基本路線的練習，了解每一次跑動的目的；強化學生的觀察能力、分析能力和總結能力；明確籃球運動戰術任務，融入到不同角色中，在所處位置發揮最大的作用。

(四)豐富實踐比賽機會

高?？梢宰园l組織籃球比賽，為學生籃球技能提供發揮平臺，在比賽實踐中豐富實戰經驗，了解對方所使用的戰術，更加靈活的選擇戰術進行對抗，以便于提升學生籃球運動戰術意識和臨場應變能力。將運動戰術意識訓練貫穿于籃球教學全過程，在比賽中靈活布局。但是，籃球運動戰術意識培養并非是一朝一夕就可以實現的，而是需要在實踐中積累獲得，潛移默化中提升學生的運動戰術意識。還要注重學生團隊合作意識培養，鍛煉運動員的攻守平衡，把握戰術配合規律和實際配合規律。同時，籃球教學中，應該積極吸收和借鑒國際籃球訓練經驗，積極組織戰術訓練、身體素質訓練、文化素質訓練和技巧訓練，促使學生的籃球運動水平穩定提升。

五、結論

綜上所述，在高?；@球教學中，加強學生運動戰術意識培養，教師需要提升自身的籃球運動戰術意識和技巧水平，充分了解學生的實際情況，尋求合理措施來培養學生的運動戰術意識。在豐富理論知識傳授的同時，提供更多實踐參與機會，以便于理論和實踐整合在一起，促使學生的籃球運動水平全面提升。