注重化學實驗安全培養學生規范意識

顧麗婭

摘要：初中化學實驗教學是學生化學學習的重要組成部分，也是學生初步接觸具有危險性實驗的階段。實驗安全是實驗教學中的重中之重，在學生初步接觸化學實驗時注重實驗安全教育，對培養學生規范意識作用很大，也為學生以后進一步實驗研究及生活和工作培養安全規范意識打下基礎。為此，我們教師應當采用行之有效的教學方法，合理有效地安排實驗安全教學的時間與手段，培養學生的規范意識，為社會培養具有安全規范意識的合格畢業生。

關鍵詞：實驗安全;規范意識;實驗教學

化學實驗經常會牽涉到易燃易爆物品和腐蝕品，稍不注意就會發生事故，造成人員和財產損失，化學實驗教學不能單獨的孤立的看待，教師要把實驗安全有機的注人實驗教學中，不能為了安全而講安全，更為主要的是安全規范意識的培養。

一、認真研究實驗教學，教會學生識別實驗中的危險源

實驗場所第一類危險源的識別：能量和危險物質的存在是危害產生的最根本原因，通常把可能發生意外釋放的能量（能量源和能量載體）或危險物質稱作第一類危險源。（1）有毒有害物品清單，如重鉻酸鉀，濃硫酸、砷的氧化物、氯氣、氮的氧化物、各種重金屬鹽等。（2）壓力容器清單，各種燒瓶、帶塞的試管等。（3）危險物質，易燃易爆的氫氣、氧氣、紅磷白磷等。

實驗場所第二類危險源的識別：第二類危險源就是造成約束、限制能量和危險物質措施失控的各種不安全因素稱作第二類危險源。它是第一類危險源導致事故的必要條件。包括：物的不安全狀態;人的不安全行為;管理缺陷。

主要表現形式：

（一）人的失誤

指人的行為的結果偏離了預定的標準。如：操作失誤，收集的氫氣中混入了氧氣，試驗前沒有驗純。

（二）物的故障

指設備、裝置、元件等由于性能低下不能實現預定功能的現象。如：實驗室由于用水較多桌面潮濕，電線包裹不好發生漏電;實驗皮管過期質量不合格使試驗中有害有毒物質泄漏等。

（三）不良環境（物理環境、軟環境）

燈光暗淡，地面濕滑，學生大聲喧嘩到處走動，不利于實驗環境。

實驗中要加強第一類危險源的管控，更要注重第二類危險源的排除，這就需要教育培訓，更需要教師的全方面的管理。

二、集思廣益編好一本規范性實驗手冊，讓危險具有可控性

危險并不可怕，生活中到處都有危險，駕駛機動車有危險，但我們都按交通法規行駛，就可以控制這些危險。第一類危險源與第二類危險源實驗室和實驗過程中都會存在，我們只有首先知道有哪些危險存在才能有相應的管控措施。初中化學課本中實驗教材理論化的偏多，要讓理論化的東西具有可操作性，就必須結合具體狀況重新編寫實驗手冊，這就需要教師投入大量的時間和精力，我們可以發揮教研組的作用讓全體教師參與進來。在手冊中我們首先要明確每一個實驗的危險源，針對危險源提出具體的安全措施，編寫規范的操作要領，讓學生在開始實驗的時候就培養科學的規范意識。

三、建立健全安全管理制度

實驗室的管控不但靠人更要靠制度的約束，實驗室安全制度是一件自實驗室建立將一直貫徹執行的制度，因此建立健全的安全管理制度是有效預防安全事故發生的重要舉措。根據實驗室的特殊性，應當制定一般安全守則，消防安全，水電安全，化學品安全，一般設備安全，常用安全標識等一套實驗室安全手冊，以上手冊要與實驗室實際相結合，制定具有實驗室特色的安全手冊。這個手冊不但學生要嚴格執行，教師也要嚴格執行，凡是進入實驗室的人都要遵守安全手冊。

四、上好第一節實驗安全教育課

所有的準備工作都是為具體的實驗準備的，所以課前做足功課是必要的。學生進實驗室前，必須在教室把理論先預習一遍，教師在課上也要對理論做足夠的講解，讓學生在理論上對實驗有個整體把控。理論上有一種叫“首因效應”就是先入為主效應。所以初中生的第一節實驗課應該是安全教育課。安全是實驗室工作的首要要素，我們要高度重視第一課的教學。（1）用大量的與實驗安全有關的圖片視頻，從視覺上沖擊學生，讓他們開始就認識安全的重要性。（2）規范意識的強調，從理論和實踐上講解事故發生的原因，如何防控事故發生。（3）要求學生實驗前必須熟記規范，一人一本規范手冊，把規范操作編成順口溜讓學生爛熟于心。

五、強調實驗的5S管理，用規范的教學培養學生的規范意識

5S管理就是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養（SHITSUKE）五個項目，5S管理起源于日本，通過規范現場、現物，營造一目了然的工作環境，培養員工良好的工作習慣，其最終目的是提升人的品質，養成良好的工作習慣：革除馬虎之心，凡事認真、遵守規定、自覺維護工作環境整潔明了、文明禮貌。但5S管理同樣適用實驗教學，學生實驗前后和實驗中都要學會整理，區分要與不要的物品，現場只保留必需的物品。要把儀器按實驗的順序和要求擺放整齊。實驗中的整頓就是必需實驗物品品依規定定位、定方法擺放整齊有序，明確標示。清掃和清潔就是清除實驗室內的臟污、清除實驗臺的實驗垃圾，清洗實驗儀器。認真維護并堅持整理、整頓、清掃的效果，使其保持最佳狀態。每個人都按章操作、依規行事，養成良好規范意識，使每個人都成為有素養的人。實驗過程這五個項目非常重要，做好了可以有效防止安全事故的發生，同時可以提高實驗的準確率和實驗的效率。通過5S管理的要求，也為學生將來走上社會培養規范意識。

綜上所述安全是一切工作的根本，實驗安全更是實驗教學的根本，實驗作為整個初中化學教學中不可或缺的一部分，既要給予足夠重視，還要對其進行改革和創新。實驗安全教育貫穿整個實驗教學，而安全教育又是培養學生規范意識的途徑和重要手段，作為教師，要積極進行教學改革與創新，進一步加強實驗安全教學、制定明確的實驗安全目標，引導學生積極參與其中，在實驗安全教育中培養學生規范意識，以此促進初中生規范意識的提升，促進學生更好地理解和掌握化學實驗知識，為高一級學校培養合格畢業生，也為社會培養安全型人才做出應有的貢獻。