“江蘇大工匠”的未來之路

鄭晶心

2017年10月，常州技師學院19歲小伙宋彪榮獲世界技能大賽（下簡稱世賽）最高獎“阿爾伯特·維達”大獎。2018年1月，江蘇省政府決定，對宋彪記個人一等功，認定副高級專業技術職稱，晉升高級技師職業資格，獎勵50萬元，并授予“江蘇大工匠”稱號，再加獎勵30萬元。

此后宋彪加入了學院2015級中德國際班，強化德語學習，爭取今年8月份隨班到德國學習一年，畢業時即能通過德國工商業聯合會（IHK）職業資格認證。

目前，宋彪主要做兩件事情，一件是學習德語，另一件就是第45屆世賽已經開始選拔選手，他擔任著學校選手的助理教練。每天早上7：40到10：00他學習完德語之后，就到集訓基地指導選手技能方面的訓練。

誰能想到，他曾是一名被學校“放棄了”的學生呢？

小時候，宋彪在安徽蚌埠生活、學習。上初中時，他的成績屬于被老師“放棄了”的那種。2014年中考成績出來，他剛剛達到普通高中的要求。

何去何從？宋彪陷入了兩難的選擇。

最后，宋彪向父母提出了不上普通高中上技校的想法，父母尊重了他的選擇。經過多方了解，他選擇了江蘇省常州技師學院機械工程系五年制模具設計與制造專業。他下定決心，如果拿不好筆桿，就一定要拿好工具，自己選擇的路要努力走好。

一路勤學苦練，宋彪取得了當初自己也沒有想到的成績，成為“江蘇大工匠”，成為身邊年輕人的榜樣。

如今，他來幫助選手們集訓，也是因為他有著豐富的世賽經驗。

參加世賽集訓的選手都是層層選拔上來的，從班級到學校，再到常州市，再到江蘇省，最后代表國家參加大賽。每一層選拔都是一場激烈的競爭，會發生很多意外，同時心理的調適也非常重要。

剛入職校的時候，宋彪常聽人說，上職校就是混日子，起初學校里也有些同學會這么說，可是這兩年，宋彪覺得幾乎沒有這樣的聲音了。現在他看到身邊的同學們都是很認真地投入到學習中，愿意把技能學好，成為一個專業人才。

宋彪觀察到，其實同學們都不難接受上職校，關鍵是家長們要更多地了解職業教育。今年兩會，全國人大代表、山東省總工會副主席，中車青島四方機車車輛股份有限公司轉向架分廠鉗工首席技師、中車首席技能專家郭銳提議，“讓技工教育畢業的畢業生也能得到高等學歷的文憑，這樣對我們技工類院校的招生以及畢業生的就業都能起到推動作用。”宋彪認為，將技能教育和學歷教育合到一起，學生畢業后就能拿到雙證書（學歷和技能證書），定會為職校生們贏得美好未來。

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【大數據】

我國教育行業市場總規模約2.24萬億人民幣，其中中小學教育（課外輔導+民辦學校）市場規模約為6800億，職業教育市場規模約6000億，高等教育市場規模2530億。受益于國家政策、互聯網技術發展推動和人才市場的剛性需求，職業教育已成為僅次于K12教育的第二大教育細分市場。根據產業信息網的數據顯示，2020年我國職業教育市場空間預計將達到11620億元。