高校體育類社團(tuán)的現(xiàn)狀與評價研究

張喆 林潔霞 洪彬彬

摘 要：體育類社團(tuán)是新世紀(jì)高校體育發(fā)展的產(chǎn)物，具有新世紀(jì)高校體育教育的特色。有關(guān)專家認(rèn)為，體育類社團(tuán)的迅速發(fā)展離不開學(xué)校體育觀念的革新，體育類社團(tuán)必將是學(xué)校體育發(fā)展的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：體育類社團(tuán)；社團(tuán)功能；發(fā)展對策

1 研究目的與研究意義

1.1 調(diào)研目的

本項目將采用文獻(xiàn)研究、訪談、問卷調(diào)查等方法開展研究工作。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)并且分別對社員，社長，指導(dǎo)教師，社聯(lián)學(xué)生干部進(jìn)行訪談，向大學(xué)生分發(fā)調(diào)查問卷，了解體育類各角色對高校社團(tuán)的真實想法，以推動體育類社團(tuán)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生參與積極性。

1.2 調(diào)研意義

在此項目中，我們將以體育類社團(tuán)為例，從多方面對高校體育類社團(tuán)進(jìn)行探究，準(zhǔn)確地認(rèn)識高校體育類社團(tuán)的定位，評估現(xiàn)有體育類社團(tuán)的內(nèi)部管理、發(fā)展趨勢以及其引導(dǎo)作用，并且深入探索影響學(xué)生選擇體育類社團(tuán)的各因素，再對各類因素進(jìn)行匯總與統(tǒng)計，進(jìn)而從中發(fā)現(xiàn)社團(tuán)之間的差異對高校學(xué)生選擇社團(tuán)的影響，最終推動高校體育類社團(tuán)的進(jìn)步與創(chuàng)新。

2研究對象與研究方法

2.1研究對象

本次研究對象為松江大學(xué)城7所大學(xué)的在讀本科生。調(diào)查研究對象主要來自上海地區(qū)，在地域上具有代表性。本次調(diào)查共發(fā)放112份問卷，最終回收112份，回收率為100%，剔除無效問卷后，有效問卷為112份。

2.2調(diào)研方法

我們創(chuàng)新項目調(diào)研小組共三名成員，在對客體的研究中，在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和幫助下，我們得出了一些結(jié)論并進(jìn)一步掌握了科學(xué)的管理方法。

本次調(diào)研采取的調(diào)研方法為：文獻(xiàn)研究法、個人訪談法以及調(diào)查問卷法。

2.2.1文獻(xiàn)研究法

文獻(xiàn)研究法幫助我們明確了本次項目的研究范疇，從理論分析入手，依據(jù)對歷史和當(dāng)前研究的深入分析，歸納出高校體育類社團(tuán)的現(xiàn)狀及評價，并選擇合適的理論加以闡釋。

2.2.2個人訪談法

在本次調(diào)研過程中，我們分別對社員，社長進(jìn)行訪談，并根據(jù)其不同的身份設(shè)計相應(yīng)的訪談提綱。訪談結(jié)束后，再進(jìn)行整理，根據(jù)他們的回答設(shè)計出調(diào)查問卷的問題，在經(jīng)過對高校體育類社團(tuán)更全面充分的了解后，我們能更好的設(shè)計問卷。

2.2.3.問卷調(diào)查法

為了保證問卷具有較高的穩(wěn)定性和可靠性，我們首先初步發(fā)放了調(diào)查問卷，再根據(jù)回收的數(shù)據(jù)對問卷進(jìn)行信度和效度的檢驗。最終我們小組三名成員在進(jìn)行深入討論并根據(jù)指導(dǎo)老師的意見再次反復(fù)琢磨后，調(diào)整了問卷結(jié)構(gòu)，并再次發(fā)放了問卷。

2.3數(shù)據(jù)分析方法

數(shù)據(jù)統(tǒng)計使用SPSS forWindows 20.0版，主要采用信度分析和效度分析的方法來檢驗問卷的信度質(zhì)量以及各個主成分的效度。

2.3.1信度分析

從表1.1和表1.2中可知：兩表的信度系數(shù)值都為0.982，大于0.9，說明本次問卷調(diào)研的研究信度質(zhì)量很高。對于“項已刪除的α系數(shù)”，分析項被刪除后，信度系數(shù)值沒有明顯的提升，因而說明這兩組的題項均應(yīng)被保留，從而進(jìn)一步說明研究數(shù)據(jù)信度水平高。針對“CITC值”，分析項對應(yīng)的CITC值均高于0.9，說明分析項之間具有良好的相關(guān)關(guān)系，同時也說明信度水平良好。綜上所述，本次的問卷研究數(shù)據(jù)信度質(zhì)量很高，可用于進(jìn)一步分析。

2.3.2效度分析

根據(jù)表2.1分析可得，具備信度的47個問題中一共可以提取4個主成分，這4個主成分的累計方差占了近97.836%，由此我們可以判斷出這次被提取出的4個公因子在充分提取以及解釋原變量的信息方面都是比較理想的。

根據(jù)表2.2（旋轉(zhuǎn)后的因子載荷表）分析可得，就四個主成分的方差貢獻(xiàn)率而言，是主成分1的方差貢獻(xiàn)率最大，達(dá)到了76.714%，其余三個則依次遞減。這說明主成分1對整體問卷的影響最大，剩余三個的影響程度依次遞減。由此可知，主成分1中的每一個題項都是最具效度的。

3研究成果與分析

3.1關(guān)于高校體育社團(tuán)功能的研究

首先，高校體育可以促進(jìn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)；其次，體育社團(tuán)對于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識具有積極意義；再次，高校體育社團(tuán)活動的社會實踐性大大提高了高校與社會的開放度。最后，高校體育社團(tuán)活動的開展，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和堅忍不拔的意志品質(zhì)。高校體育社團(tuán)不僅有繁榮校園體育文化，培育學(xué)生體育精神等功能，還有利于全面構(gòu)建和諧校園文化以及服務(wù)社會等功能。可以說，高校體育社團(tuán)在高校管理、育人和社會服務(wù)工作中有著無可比擬的作用。

3.2關(guān)于高校體育社團(tuán)發(fā)展對策的研究

高校體育社團(tuán)的發(fā)展雖有其獨特性，但在發(fā)展的過程中，同樣出現(xiàn)了各種各樣的問題，學(xué)者們對此提出了解決各項問題的對策。

劉明明認(rèn)為，可以通過加強(qiáng)體育社團(tuán)的內(nèi)部管理，提高體育社團(tuán)專業(yè)水平等方面促進(jìn)體育社團(tuán)的發(fā)展。張建新認(rèn)為，可以利用社會贊助保證經(jīng)費投入，加強(qiáng)體育社團(tuán)骨干培養(yǎng)，提高指導(dǎo)教師責(zé)任心等方面促進(jìn)體育社團(tuán)的發(fā)展。王艷認(rèn)為，可以通過明確管理目標(biāo)，把好社團(tuán)審查關(guān)，健全和完善各種規(guī)章制度，建立激勵機(jī)制來提高社團(tuán)自身的建設(shè)水平。周小敏認(rèn)為，可以通過完善社團(tuán)評價體系，拓寬經(jīng)費來源，社團(tuán)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合來完善體育社團(tuán)的管理。

3.3對高校學(xué)生體育社團(tuán)研究的總體評價

高校體育社團(tuán)活動開展已有逾百年歷史，但針對高校體育社團(tuán)的研究在新世紀(jì)才初見端倪。10年來，在廣大研究者的共同努力下，關(guān)于高校體育社團(tuán)的概念已經(jīng)明晰了，對體育社團(tuán)活動開展的必要性也進(jìn)行了有效論證，對體育社團(tuán)管理方式也進(jìn)行了大量的探討。可以說，我國高校體育社團(tuán)的研究取得了一定的成績。但我們還應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，當(dāng)前的研究還存在一些不足。

在研究內(nèi)容上，多數(shù)研究重點不夠突出，缺乏專題性研究成果。多數(shù)研究針對社團(tuán)群體，缺少優(yōu)秀案例分析，因而對實踐指導(dǎo)的可操作性不強(qiáng)。相關(guān)研究內(nèi)容雖然涉及到體育社團(tuán)的概念、功能、發(fā)展對策及中外比較多個方面，但成果中概括性研究較多，多是總結(jié)幾條規(guī)律，提出幾條建議，僅僅就事論事，缺乏聯(lián)系的、系統(tǒng)的研究觀點，導(dǎo)致研究價值不高。

4結(jié)論及建議

在參加過高校體育類社團(tuán)的學(xué)生中，接近一半是被學(xué)校制定的相關(guān)鼓勵制度所吸引，可見學(xué)生參與社團(tuán)的功利性較強(qiáng)。

通過訪談也可發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)社團(tuán)活動頻次是每周一到兩次，并且社團(tuán)活動策劃較單一，對學(xué)生吸引力不足。同時，學(xué)校對體育類社團(tuán)的重視程度也不夠，對指導(dǎo)老師疏于管理，沒有相應(yīng)的激勵機(jī)制，社團(tuán)活動場地受限。

綜上所述，我們給出以下建議，其一，體育社團(tuán)畢竟是興趣愛好類組織， 不能盲目讓學(xué)生自己管理自己。專業(yè)體育老師在體育項目中有較高威望，并且在組織、技能培訓(xùn)等方面都能夠提供更好的指導(dǎo)。所以，應(yīng)該派遣專業(yè)體育類老師進(jìn)行全面指導(dǎo)。

其二，社團(tuán)內(nèi)部分工應(yīng)該明確細(xì)化，比如社團(tuán)社長、外聯(lián)部、宣傳部等都是必須的，每個負(fù)責(zé)人責(zé)任細(xì)分，保證每一項活動順利進(jìn)行，并且在學(xué)校活動場地上擁有一定特權(quán)，保證在每次活動中能夠用到適合的場地。

此外， 在新的治理視角下， 必須要重新定位學(xué)生社團(tuán)的功能， 學(xué)生社團(tuán)雖是以“興趣”結(jié)社， 但卻是高校校園文化的重要載體和陣地， 黨的十九大強(qiáng)調(diào)“立德樹人”是高校的根本任務(wù)， 指出“高等教育要實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展”，關(guān)鍵也在于學(xué)生，體育類社團(tuán)作為體育課的第二課堂，學(xué)校、學(xué)院也應(yīng)該調(diào)動學(xué)生積極性，推動社團(tuán)發(fā)展，聚焦人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)高校體育類人才的特長發(fā)展。

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作者簡介：

張喆（1999-），女，湖北省武漢市人，漢族，上海工程技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院信息管理系本科在讀.