偏遠(yuǎn)民族地區(qū)高校構(gòu)建考研服務(wù)體系思考

王詩(shī)韻 耿選珍

摘 要：隨著高校擴(kuò)招二十多年，本科畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，就業(yè)壓力是不可回避的社會(huì)問(wèn)題；再加上公務(wù)員招考、國(guó)企、事業(yè)單位招聘錄等都存在的“唯學(xué)歷論”的不合理現(xiàn)象，催生“考研熱”，同時(shí)考研繼續(xù)深造也是本科畢業(yè)生的又一條“就業(yè)”渠道。西昌學(xué)院是一所新辦本科院校，是四川省“本科院校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展改革”試點(diǎn)單位，在轉(zhuǎn)型過(guò)程中考研也是畢業(yè)生的一大選擇，但受自身學(xué)識(shí)條件的限制，考研學(xué)子需要相應(yīng)的機(jī)構(gòu)對(duì)其知識(shí)點(diǎn)梳理和鞏固，所以迫切需要這樣的機(jī)構(gòu)創(chuàng)建。本文具體分析在西昌學(xué)院創(chuàng)建考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迫切性和困難性，并針對(duì)困境探尋解決策略，以便更好的服務(wù)于西昌學(xué)院學(xué)子。

關(guān)鍵詞：西昌學(xué)院構(gòu)建考研服務(wù)體系必要性探討

考研被稱為繼高考之后中國(guó)第二大考試，作為我國(guó)最高層次的學(xué)歷教育，是高層次專門(mén)培養(yǎng)人才的重要組成部分。近年來(lái)，國(guó)家研究生招生人數(shù)擴(kuò)張和一系列的優(yōu)惠政策，不同地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度“考研熱”的狂潮。研究資料顯示， 2019年全國(guó)考研報(bào)考人數(shù)已達(dá)285萬(wàn)人，比去年的報(bào)考人數(shù)多了47萬(wàn)，每年研究生報(bào)考人數(shù)和錄取人數(shù)基本上呈上升趨勢(shì)，考研的規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大。這也就說(shuō)明了研究生考試的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)愈演愈烈。這也就為考研培訓(xùn)市場(chǎng)的產(chǎn)生提供了充分且必要的條件。眼下的這種考研人數(shù)出現(xiàn)逐年遞增現(xiàn)象的同時(shí)，也創(chuàng)造了大學(xué)生們對(duì)于考研培訓(xùn)的需求，使得“考研經(jīng)濟(jì)”異常火爆。

西昌學(xué)院位于舉世聞名的中國(guó)航天城，是2003年5月8日經(jīng)教育部批準(zhǔn)由西昌農(nóng)業(yè)高等專科專科學(xué)校、西昌師范高等專科學(xué)校、涼山大學(xué)、涼山教育學(xué)院合并組建省屬全日制普通本科院校。學(xué)院現(xiàn)有17個(gè)二級(jí)學(xué)院88個(gè)專業(yè)（方向），涵蓋了理、工、農(nóng)、管、文、法、教7個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)；現(xiàn)有全日制在校生17100余人，成教生8502余人；同時(shí)西昌學(xué)院也是國(guó)家教育現(xiàn)代化推進(jìn)工程應(yīng)用型本科高校建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校、四川省“本科院校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展改革”試點(diǎn)單位。

項(xiàng)目組成員通過(guò)走訪調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)西昌學(xué)院有一大批學(xué)生還是希望通過(guò)考研通道，進(jìn)一步深造來(lái)增加自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平的，但這批想考研的同學(xué)苦于公共課和專業(yè)課的薄弱性，同時(shí)西昌市目前沒(méi)有專業(yè)的考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果到成都、重慶等地方去參加考研培訓(xùn)的話，一方面是交通不便；另一方面是不能參加學(xué)校的正常上課，有很多的專業(yè)課考試可能會(huì)掛科。所以迫切需要一個(gè)高效、全面的考研服務(wù)體系為西昌學(xué)院考研學(xué)子服務(wù)。

一、構(gòu)建西昌學(xué)院考研服務(wù)體系的現(xiàn)實(shí)意義

構(gòu)建完善、穩(wěn)定、有序的考研服務(wù)體系，一方面會(huì)給在校學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)追求深造的良好氛圍，同時(shí)也將給學(xué)校帶來(lái)意想不到的廣告效應(yīng)。其意義表現(xiàn)為：

（一）構(gòu)建完善的考研服務(wù)體系能夠促進(jìn)西昌學(xué)院學(xué)生知識(shí)水平的提高，提升西昌學(xué)院的整體實(shí)力。西昌學(xué)院是一所以本科教學(xué)為主的應(yīng)用型大學(xué)，下一步的目標(biāo)是向自主招研究生方面發(fā)展。現(xiàn)在西昌學(xué)院內(nèi)在校學(xué)生有17100余人，而準(zhǔn)備考研究生的人數(shù)在僅僅700多人左右，這說(shuō)明西昌學(xué)院目前學(xué)生考研數(shù)量還比較低，同時(shí)西昌學(xué)院師資力量有限，輔導(dǎo)考研能力還有待提升。所以，構(gòu)建完善有效的考研培訓(xùn)體系就可以彌補(bǔ)這些不足的地方，通過(guò)挖掘現(xiàn)有老師的能力，或者是以學(xué)校的名義引進(jìn)一批非常住但時(shí)間與學(xué)校合作的專業(yè)的考研輔導(dǎo)人才，讓更多的在校學(xué)生詳盡了解考研詳情并進(jìn)行科學(xué)合理輔導(dǎo)。

（二）構(gòu)建完善的考研服務(wù)體系有助于提升在校大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)濃度。通過(guò)對(duì)考研的大力宣傳和實(shí)踐，讓大學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己，提升自己，營(yíng)造一個(gè)良好的考研氛圍和自主學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步地促進(jìn)西昌學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（三）構(gòu)建完善的考研服務(wù)體系進(jìn)一步提升西昌學(xué)院的知名度和社會(huì)效益。西昌學(xué)院考研人數(shù)增加能直接提升西昌學(xué)院的知名度，是增強(qiáng)西昌學(xué)院社會(huì)效益的重要渠道。西昌學(xué)院正在不斷引進(jìn)博士和教授力爭(zhēng)在3至5年內(nèi)完成研究生聯(lián)合培養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)碩士點(diǎn)招生，那么完善有效的考研服務(wù)體系是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)必不可少的輔助機(jī)構(gòu)。

二 創(chuàng)辦西昌學(xué)院文都考研培訓(xùn)中心市場(chǎng)定位

項(xiàng)目組成員大多數(shù)是西昌學(xué)院的在校學(xué)生，只能利用課余休息時(shí)間和周末節(jié)假日等時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，因此培訓(xùn)中心的目標(biāo)對(duì)象是有以下幾部分構(gòu)成：

（一）西昌學(xué)院在校學(xué)生

首先是對(duì)西昌學(xué)院16個(gè)二級(jí)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、教師教育學(xué)院、旅游與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院、資源與環(huán)境學(xué)院和農(nóng)業(yè)科學(xué)學(xué)院等被調(diào)查的學(xué)生中，希望考研進(jìn)一步深化知識(shí)體系的學(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的64.3%，但64.3%的被調(diào)查者中，有80%的人苦于自己是文科生數(shù)學(xué)和英語(yǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)考研望而卻步，只要能把這兩門(mén)課不上，他們是期盼參加考研的。經(jīng)項(xiàng)目組估算大約有1000多人是愿意參加考研培訓(xùn)的。

（二）西昌市各類(lèi)初高中青年教師

項(xiàng)目組成員對(duì)西昌市的初高中學(xué)校走訪調(diào)查，包括西昌市一中、二中、州民中、川心中學(xué)、六中、五中、俊波中學(xué)、陽(yáng)光中學(xué)和航天學(xué)校等就所學(xué)校的286名中青年教師走訪調(diào)查，其中有83位老師有意愿考研，如果培訓(xùn)費(fèi)用合理，他們是愿意參加培訓(xùn)的。

（三）西昌市各類(lèi)機(jī)關(guān)單位

項(xiàng)目組走訪調(diào)查西昌市教體局、稅務(wù)局、財(cái)政局、國(guó)土局等單位，也有一部分中青年人有考院意愿，同時(shí)也贊成合理收費(fèi)條件下愿意參加考前培訓(xùn)。

三、西昌學(xué)院大學(xué)生考研服務(wù)體系構(gòu)建路徑

（一）學(xué)院頂層應(yīng)就考研服務(wù)體系構(gòu)建明確目標(biāo)

在構(gòu)建西昌學(xué)院考研服務(wù)體系時(shí)，目標(biāo)和方向必須具體明確，本著以促進(jìn)西院在校生建康成長(zhǎng)、有效成才為最終目標(biāo)。以培養(yǎng)高素質(zhì)加應(yīng)用型的專業(yè)化服務(wù)隊(duì)伍為前提，以各學(xué)科的協(xié)調(diào)配合的原則為指導(dǎo)思想，以豐富的專業(yè)學(xué)科服務(wù)內(nèi)容和多樣化的服務(wù)載體為依托，以合理、和諧和有效的服務(wù)機(jī)制為保障，以良好而優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)服務(wù)為精髓。

（二）考研服務(wù)體系構(gòu)建過(guò)程中必須做到多兼顧

1.必須做到服務(wù)與育人相兼顧。在對(duì)考研大學(xué)生提供各種服務(wù)過(guò)程中，必須對(duì)考研大學(xué)生加強(qiáng)全面成才教育，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)、系規(guī)系紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)等制度必須嚴(yán)格遵守，同時(shí)也不能因?yàn)榭佳校鲆晫?duì)其他課程的學(xué)習(xí)，更不允許無(wú)視課堂紀(jì)律、無(wú)視專業(yè)課教師布置的作業(yè)要求等，如有觸犯規(guī)章制度的一定要嚴(yán)肅處理。

2.必須做到專業(yè)化與科學(xué)化相兼顧。學(xué)校一方面應(yīng)該從教師中選拔一部分有考研經(jīng)驗(yàn)的教師為在校考研大學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)各種服務(wù)，同時(shí)還從校外專業(yè)機(jī)構(gòu)中聘請(qǐng)專門(mén)人員，對(duì)考研過(guò)程和服務(wù)學(xué)生目的、考研動(dòng)機(jī)等進(jìn)行專業(yè)化的研究，不斷總結(jié)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，從而提高服務(wù)的專業(yè)化和科學(xué)化水平。

3.必須做到全面化與全程化相兼顧。在校大學(xué)生的考研需求是多方面的，考研活動(dòng)是一個(gè)不斷變化過(guò)程，今天有考研的沖動(dòng)，明天可能就會(huì)放棄考研的想法。因此，在為考研大學(xué)生提供研服務(wù)時(shí)必須堅(jiān)持全面化和全程化服務(wù)的方針，防止服務(wù)的片面性和孤立化。

4.必須做到集中化與個(gè)性化相兼顧。西昌學(xué)院的考研學(xué)生群體是一個(gè)復(fù)雜的群體，需求的多樣性和多層次性共存，在創(chuàng)建服務(wù)機(jī)構(gòu)過(guò)程中，必須認(rèn)真分析考研群體的結(jié)構(gòu)和特征，了解他們的需求類(lèi)型，通過(guò)不斷改善條件，完善服務(wù)內(nèi)容來(lái)滿足考研群體的需求，如學(xué)習(xí)場(chǎng)地條件、學(xué)習(xí)策略、報(bào)考指導(dǎo)、各種信息提供、心理輔導(dǎo)和矯正、生活上的幫助等等。西昌學(xué)院有學(xué)生入學(xué)時(shí)外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程相對(duì)其他高校來(lái)說(shuō)都是非常差的，但在選擇考研學(xué)校時(shí)不知道自己的目標(biāo)，把考研目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)方向都定得太高，最終失落感會(huì)很強(qiáng)，難免會(huì)把這種失落感傳染給其他準(zhǔn)備考研的同學(xué)。因此，在提供考研服務(wù)過(guò)的程中，必須既要著眼全體，又要重視個(gè)別，要做到集中化和個(gè)性化服務(wù)相結(jié)合的方針和策略。

（三）西昌學(xué)院在構(gòu)建考研服務(wù)體系的過(guò)程中必須加大投入

一方面應(yīng)加大人力資源的投入。西昌學(xué)院必須把考研服務(wù)工作納入學(xué)校和院系的總體工作計(jì)劃中去，并實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)牽頭、教務(wù)處主導(dǎo)、學(xué)工部密切配合協(xié)調(diào)機(jī)制。建設(shè)一支專兼結(jié)合的高效考研服務(wù)隊(duì)伍。另一方面應(yīng)加大資金投入，對(duì)積極報(bào)考學(xué)生、已經(jīng)考上研究生的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，可以是精神的也可以是物質(zhì)方面的，讓學(xué)生們找到參與積極報(bào)考研究生的動(dòng)力；對(duì)積極參與到考研服務(wù)機(jī)構(gòu)中的并做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)的教師同樣不能忽略他們的作用和價(jià)值，讓專業(yè)指導(dǎo)教師體會(huì)到學(xué)校對(duì)他們工作的認(rèn)可他們和付出，應(yīng)從精神上和物質(zhì)上給予支持和激勵(lì)。

由于偏遠(yuǎn)民族地區(qū)新辦二本院校前期主要工作是對(duì)學(xué)生的本科階段的學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé)， 對(duì)于學(xué)生的考研，基本是放任不管，或者很少給學(xué)生正確引導(dǎo)和支持， 這也是導(dǎo)致偏遠(yuǎn)民族地區(qū)新辦二本院校研究生升學(xué)率低的重要原因之一，在考研成為潮流和沒(méi)有考研培訓(xùn)市場(chǎng)的情況下， 從對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)和維護(hù)學(xué)生利益角度出發(fā)，西昌學(xué)院都應(yīng)抽出一部分精力幫助、引導(dǎo)學(xué)生走一條理智的考研之路。學(xué)院的關(guān)注， 可以大大減少學(xué)生考研的盲目性、無(wú)序性。如果學(xué)院能夠成功創(chuàng)建完善、有效的考研服務(wù)體系，這對(duì)西昌學(xué)院的在校學(xué)生準(zhǔn)備考研和正在考研的學(xué)子是莫大的福音。

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*本文系2016年度四川省“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目“創(chuàng)辦西昌學(xué)院文都考研培訓(xùn)中心創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”階段性研究成果。