主題教育中共青團要解決好三個問題

在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是黨中央統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想作出的重大部署，對統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義。共青團是黨的助手和后備軍，要在團的領導機關黨員干部中，把“不忘初心、牢記使命”主題教育抓實見效，關鍵要解決好“怎么看、怎么干、怎么樣”三個問題。

一、解決好“怎么看”的問題

習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上指出：“今年是新中國成立70周年。這個重要時間節點開展‘不忘初心、牢記使命主題教育，其特別意義在于，無論我們走得多遠，都不能忘記來時的路。”這為我們怎樣看待這次主題教育提供了根本遵循。第一，要看到開展主題教育是強化團干部政治素養和理論武裝的難得政治機遇。堅持用馬克思主義中國化最新成果統一全黨思想，是我們黨思想建黨、理論強黨的寶貴經驗。把集中性教育同經常性教育結合起來，是我們黨進行理論武裝的成功做法。黨中央決定在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，就是用黨的創新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地為實現新時代黨的歷史使命不懈奮斗。共青團承擔著為黨鞏固和擴大長期執政的青年群眾基礎的政治責任，共青團干部是推進青年和共青團事業的關鍵所在。開展主題教育對引導廣大團干部深化對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針的理解，增強貫徹落實的自覺性和堅定性，提供了難得的政治機遇。第二，要看到開展主題教育是共青團擔負起黨賦予的歷史使命的現實需要。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的重要講話指出，新時代中國青年運動的主題，新時代中國青年運動的方向，新時代中國青年的使命，就是堅持中國共產黨領導，同人民一道，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。開展這次主題教育，是我們進一步明初心、擔使命的必然要求。通過主題教育，促使我們以堅定的理想信念守初心，以真摯的人民情懷滋養初心，以牢固的公仆意識踐行初心，以為黨做好青年群眾工作的行動實現初心，促使我們牢記所肩負的實現中華民族偉大復興的歷史使命，保持斗爭精神，敢于直面風險挑戰，切實擔負起實現中華民族偉大復興、龍江全面振興全方位振興的歷史使命。第三，要看到開展主題教育是強化問題導向推進自我革命的重要契機。習近平總書記在同團中央新一屆領導班子成員集體談話時指出，共青團是黨聯系青年群眾的橋梁和紐帶，要緊緊圍繞這個職責定位來謀劃改革，出實招、出真招，不掩飾問題，不諱疾忌醫，對癥下藥，刮骨療傷，真正從思想上、工作上、制度上把這個問題解決好。當前，共青團正處在深化改革的關鍵時期，有些問題還沒有徹底解決、連根拔起，有些老問題反彈回潮的現象依然存在。我們要抓住開展主題教育這一難得契機，通過找問題，找差距，倒逼思想解放、自我革命，找到解決問題的辦法，提供改革的動力。第四，要看到開展主題教育是激發團干部干事創業精氣神鍛造共青團“鐵軍”的重要舉措。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，就是要教育引導廣大團干部發揚革命傳統和優良作風，發揚斗爭精神、擔當精神，始終保持永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，堅持實事求是的思想路線，樹立正確政績觀，將力戒形式主義、官僚主義作為主題教育重要內容，堅決克服光說不練的假把式，拿出自我奮斗的精神狀態，拿出真抓實干的自覺行動，切實把這項工作抓緊抓實、抓出成效。第五，要看到不同層次、不同類別的教育對象在主題教育中的不同任務。這次“不忘初心、牢記使命”主題教育，對于高級領導干部來說，相當于大學畢業后的繼續教育，重點解決的是政權和道路問題，關鍵是錘煉忠誠、干凈、擔當的政治品格；對于模范人物來說，相當于一種精英教育，重點解決的是政治風氣上的典型引路問題，關鍵是充分發揮先鋒模范作用；對于普通黨員來說，相當于一次喚醒教育，重點解決的是跟誰走、怎么走的問題，關鍵是喚起黨員的初心使命，促進全黨提升先進性和純潔性；對于入黨不久的新黨員來說，相當于一次入學教育，重點解決的是筑牢思想根基的問題；對于共青團干部來說，相當于一次學校教育，重點解決的是扣好從政第一粒扣子的問題；對于共青團員來說，相當于一次學前啟蒙教育，重點解決的是后備軍的問題。我們必須堅持分類施策、因材施教的原則，明晰不同群體的目標任務，切實提高主題教育的針對性和實效性。

二、解決好“怎么干”的問題

“不忘初心、牢記使命”主題教育不劃階段、不分環節，要求做到學習教育貫穿全過程、調查研究貫穿全過程、檢視問題貫穿全過程、整改落實貫穿全過程。這四項內容構成一個相互促進、相得益彰的有機整體，在推進過程中必須突出各自的鮮明特點。第一，學習教育要力求深入。學習教育既是主題教育的重要內容，又是開展好主題教育的重要基礎。要認清我們在學習的深度、廣度和準確程度上存在的差距。牢牢抓住這次機遇，通過全面深入地學習，弄清楚黨在不同歷史發展階段的理論創新成果，弄清楚當代中國為什么選擇了馬克思主義；弄清楚習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學體系和豐富內涵，加深理解、學深悟透、融會貫通、真信篤行，增強貫徹落實的自覺性堅定性，提高運用黨的創新理論指導實踐、推動工作的能力。第二，調查研究要力求務實。在調查研究中，要突出聚焦主責主業，緊緊圍繞中央、省委和團中央的重點工作部署，圍繞青少年思想引領、加強團的基層建設、推動青年發展規劃實施、少先隊建設等重要工作內容，認真制定調研方案，凝神聚力把真實情況了解全、掌握準。調研工作務必做到聽實話、看實景、察實情，深入青年群體、深入基層一線，一竿子插到底、一件事問出頭，切實掌握第一手資料，不搞“作秀式”“盆景式”調研，嚴格落實有關規定，不增加基層負擔。對于工作困難大、帶有普遍性的問題，要真正把情況摸透、把癥結找準，經過認真梳理分析后，提出解決問題的真招實法。第三，檢視問題要力求精準。按照“六個對照”“四個查找”的檢視要求，堅持把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去。對著鏡子正衣冠，用“放大鏡”觀察自身的缺點和不足，用“縮小鏡”觀察自己的能力和貢獻。要做到邊學習邊檢視反思，邊征求意見邊檢視反思，邊調查研究邊檢視反思。征求意見要做到廣開言路、兼聽則明，在自己查、群眾提、互相指的基礎上，黨員干部特別是處以上干部要認真給單位畫像、給支部畫像、給部門畫像、給自己畫像，畫像要求精準，哪里有缺陷要一目了然。第四，整改落實要力求徹底。樹立“發現問題是能力，檢視問題是黨性，解決問題是政績”的思想觀念，做到問題找得準、原因剖得透、根源挖得深、措施定得實、整改抓得緊。列出領導班子和領導干部、機關各部門和部門負責人、機關一般干部三個層面存在的共性和個性問題清單，掛圖作戰、逐項銷號，用正視問題、認清危害、看到差距倒逼思想轉變、真整真改。檢驗是不是真整改、能不能整改到位的一個重要標準，就是內心有沒有真正受到觸動，認識有沒有達到徹底，行動是不是形成自覺，否則就容易變成紙面整改、表格整改、口頭整改，學習教育的成效就會大打折扣。因此，在問題整改上，我們必須真接受、真認賬、真落實，真正做到以思想轉變帶動行為轉變，實現問題整改不反復。

三、解決好“怎么樣”的問題

團省委機關在把握好中央和省委總體要求的基礎上，在主題教育中要始終貫徹“從上到下、以上率下，聚焦重點和關鍵少數，不無謂對下提要求發指令，而要一級給一級做示范”的總體原則，堅持實事求是原則，不換頻道、不說大話、不鋪攤子，增強創優爭先意識，發揚釘釘子精神，以“眾人劃槳開大船”的熱情，各加一把勁，不當局外人，力爭做到“七個一點”，即：標準高一點、要求嚴一點、謀劃前一點、向下延一點、學習深一點、檢視多一點、整改快一點。第一，營造以上率下的濃厚氛圍。習近平總書記要求，領導機關和領導干部要先學一步、學深一點，先改起來、改實一點，同時要擔負好領導指導責任，抓好所屬單位黨組織的主題教育。推進落實中，黨組書記既要做主題教育的“施工隊長”，又要做“泥瓦工匠”，充分發揮指導督導和帶頭示范作用。班子成員要履行一崗雙責，既積極參與主題教育，又帶領分管部門的同志主動學習，主動接受教育，堅決防止只抓下級、不抓自身的官僚主義傾向。黨支部書記要組織支部黨員把主題教育抓實、抓出成效。領導干部在主題教育中首先要做認真參與、接受教育、動作到位的示范，帶頭參加各項教育活動、帶頭領學理論講黨課、帶頭執筆撰寫各類文字材料、帶頭檢視反思自身問題、帶頭進行整改落實。班子成員帶頭發揚“996”精神，要求中層干部和一般干部做到的，自己不僅要先做到，還要成為標桿。第二，突出刀刃向內的行動導向。主題教育的一個重要目標，是激發黨員干部的擔當精神。黨員干部要勇于擔當，首先就必須擔得起自身的問題，正視自身的差距，關鍵是要堅持刀刃向內的自我革命精神。有問題有矛盾是正常的，我們共產黨人不怕有困難，但我們怕出了問題和矛盾一卸了之，避之繞之，那不是共產黨人的思想作風。真正的共產黨人，善于把問題和矛盾擔當起來，先從自身和主觀上找問題想出路，直面現實解決矛盾困難。共青團是黨的助手和后備軍，青年機關就要有青年機關的樣子，實事求是、朝氣蓬勃，黨旗所指就是團旗所向，在正視存在問題、勇于細查深剖方面要拿出青年人的銳氣和沖勁，來一次徹底的靈魂洗禮和自我革命，把聚光燈對準自己，敢于刀刃向內、敢于動真碰硬，把我們從政的第一粒扣子牢牢地扣好。第三，堅持實事求是的優良作風。力戒官僚主義、形式主義，既是這次學習教育的目標之一，也是學習教育的必然要求。我們講抓黨建要重“績”留“心”，我們推進“不忘初心、牢記使命”主題教育更要重“績”留“心”。這次主題教育，要鮮明樹立目標導向、結果導向、成效導向，不對寫讀書筆記、心得體會等提出硬性要求，不搞走馬觀花、一哄而上的“作秀式”“盆景式”調研，對調研發現的問題、群眾反映強烈的問題、巡視巡查反饋的問題等，列出具體清單，制定整改方案，形成整改臺賬，逐個對賬銷號，堅決不做表態多調門高、行動少落實差的假把式，要看黨員干部的政治素質有沒有實質性提高、擔當精神有沒有顯著增強、自身存在的問題是不是查擺得全面準確、整改落實是不是真正到位，使教育活動的效果在每名黨員中入腦入心。第四，把握統籌兼顧的工作原則。主題教育的出發點在擔當使命，落腳點在干事創業。要把開展主題教育與推進“兩學一做”學習教育常態化制度化結合起來，與開展解放思想推動高質量發展大討論結合起來，與深化作風整頓優化營商環境結合起來，與黨內日常政治生活結合起來，使學習教育的成效相得益彰。要樹立“學習就是工作”的理念，始終堅持凝聚使命擔當、推動事業發展的根本目標，把學習教育的成果不斷轉化為引領凝聚青年、組織動員青年、聯系服務青年、大抓基層建設、推動共青團改革和從嚴治團的工作實效，為全省各級團組織開展好主題教育、推動團的事業再上新臺階當先鋒、做示范，學在深處、謀在要處、干在實處、走在前列，努力實現學習教育與業務工作兩不誤、兩促進，共進步、雙豐收。