社團組織對學生成長成才案例及經驗研究

王亞夫

摘要：高校學生社團以另外一種形式出現，區別于班級和年級的學習和管理組織，它的優勢越來越明顯。在一定程度上也彌補了高校教育的不足之處。文章根據學院提出的“成長、成才、成功”的教育理念，結合社團活動的特點，以志愿者服務活動促“三成”教育發展項目為例，分析了社團活動的存在的一些問題，以及總結了社團活動的成效和經驗。

關鍵詞：社團組織;成才案例;“三成”教育

一、項目主題與思路

（一）主題

在社會發展的新形勢下，對于人才的培養越來越重要，對于復合型人才的需求更是重中之重。然而學校以班級、年級為主的學習和管理模式，已經不能滿足國家對素質教育培養的需求。高校學生社團以另外一種形式出現，區別于班級和年級的學習和管理組織，它的優勢越來越明顯。在一定程度上也彌補了高校教育的不足之處。

然而作為高職院校，三年的時間，更重要的是培養學生的綜合素質，在一定程度上促使學生達到“成長、成才、成功”的目的。通過社團活動，學生可以增強其他方面的能力，例如：創新能力，團隊合作能力，組織協調能力，社交能力等等，這些對于我院提出的“成長、成才、成功”三成教育更有實際意義。

因此，本項目以《社團活動促“三成”教育》為主題開展研究和實踐。

（二）思路

本項目主要以“理論研究——實踐活動——改進完善”的思路開展研究實踐。首先明確社團活動的主要內容、活動宗旨以及實際意義，然后，以社團實踐活動為手段，通過開展形式多樣的實踐活動，并對活動進行總結、反思、改進，建立良性的長效機制。

二、實施方法與過程

（一）方法

（1）理論研究：通過文獻分析，結合國內外對于社團發展的意見和建議以及自身工作實際，著重了解社團活動的主要作用及存在的問題。在此基礎上，制定具有一定操作性的社團活動實施方案。

（2）實踐活動：根據2016年出臺《高校學生社團管理暫行辦法》、學院《學生工作要點》以及《環化系社團活動促“三成”教育方案》等有關文件，有序開展活動。組織更貼近學生學習和生活的活動，使社團活動更具有實效性。

（二）過程

（1）回顧、總結經驗階段。將之前的學生社團的管理工作成果和工作經驗進行系統的整理和歸納，結合學院發展需要、系發展需要以及學生特點，積極組織學生干部和學生代表參加討論，吸收合理化建議，共同制定《環化系社團活動促“三成”教育方案》。

（2）活動實施階段。召開社團負責人工作會議，制定相關活動計劃、方案、規定等，每次活動之后進行總結，并將活動總結發布到系部網站上，要求每名同學進行觀看，激發學生的參與熱情。

圍繞學院“三成”教育理念開展社團實踐活動。除學校規定的以外，每月每個社團至少組織一次有意義的，課外實踐活動。圍繞學院的“三成”教育活動，以社會主義核心價值觀為總引領，根據重大節假日的時間節點，組織相應的實踐活動，例如，學雷鋒紀念日，環境保護日，地球保護日等，組織學生參加和舉辦相關活動，不但使學生從內心深處感受到這些節日的重要意義，增強學生的責任感和使命感，更是讓同學們感受到大學生活的豐富多彩，進而全方面地提升學生的綜合素質。

與校外相關單位聯合舉辦活動。與營口團市委，營口市環保局、林業局、百威啤酒（營口）分公司等，合作單位聯合舉辦活動，使社團活動的形式更加多樣化，進而增加學生的眼界，讓學生更多地了解學校以外的世界，增加學生知識面，就業信息等。

（3）開展主題班團會。關鍵的時間節點（如開學、兩會、國難日、周年紀念日等）和重大節假日（學雷鋒活動月、清明節、勞動節、青年節、心理健康月、國慶節等）除組織學生參加課外實踐活動，也要組織開展班團會，主要進行理論學習和宣傳，提高學生政治理論學習的自覺性和主動性。

（4）總結與完善階段。學期結束后，要組織系部學生干部、社團主要干部、多次參加活動的學生代表等對照計劃和標準進行總結和反思，分析不足，提出改進方案。

三、存在的問題

社團活動雖然在初期計劃和開展的時候考慮多方因素，結合學校和學生實際做出了周詳的計劃，但是在實際的活動過程中還會受到很多因素的制約和限制。

首先，活動經費的問題。社團活動經費不足一直是制約社團活動的一個重要原因。社團活動經費的來源渠道一般是收取會員會費和社會企業贊助。第一種收取會員會費，從2016年底已經明文禁止了，而現在社團活動經費需要提前提出申請，然后經過團總支、院團委，再上報到學校，由于這一審批過程需要一段時間，有可能會耽誤活動的開展，也可能由于中間出現某些狀況，導致經費批不下來，這直接影響到社團活動的開展。第二種情況是社會企業贊助，因為多數學校明文規定是不允許利用社團或者學校的校園活動進行商業活動，但是如果向企業拉贊助就必須要給予企業一定的利益，因此許多社團為了獲得經費就需要在校園內推銷企業的產品，否則企業很難對社團活動進行贊助，經費也就成了問題。

其次，社團活動場地難以保證。社團活動的場地目前大致可以分為兩種，第一種是在校園內開展活動，但是目前高校對社團的活動場地都不能給予保證，一般高校的活動場地都是固定的幾個或者更少，而且沒有專門分給社團活動的場地，由于沒有固定的開展活動的場所，由于社團和學校的其他活動較多，有時會出現時間和地點發生沖突。

由于社團活動受到這些客觀因素的制約，在很大程度上社團活動大部分會難以長久地持續下去，這是一個重要的原因。

四、主要成效及經驗

（一）社團活動促使學生進行自我完善

社團活動是學生的課外自覺組織和參加的業余實踐活動，是根據自身的興趣愛好，自發的組織起來共同的，主動地參與的活動。可以跨專業、跨學校進行交流，提高了學生的語言表達能力，人際交往能力，創新創造能力等，也鍛煉的學生們的組織協調能力，策劃管理能力等。同學們在一起相互學習和交流，在潛移默化中使學生們的能力得到了提升，在活動中不斷地完善了自我。

（二）社團活動緩解了學習壓力

隨著社會的高速發展，國家對人才的需求也是越來越高，大學生的就業壓力也是與日俱增。與此同此，學習壓力、就業壓力也極大給大學生造成了困擾，學習好的同學每天埋頭苦讀，希望通過優秀的專業成績找到一份好的工作，而學習不好的同學，更是自暴自棄，他們頂不住壓力，面對不了困難和挫折，對學習喪失興趣、每天渾渾噩噩，玩手機，上網吧，虛度時光，麻瘦自己。社團組織一系列的活動，學生可以根據自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的活動。讓學生在輕松的環境中，獲得知識提高能力，緩解學習壓力。

（三）社團活動對學生思想政治教育起著潛移默化的作用

“思想政治教育工作是高校教育工作中重點。2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議，習近平提出了要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”而社團開展形式多樣的活動，例如：辯論、講座、公益活動、社會實踐活動等。“從某種程度上，給大學生帶來了某種示范性的效果，引領大學生效仿和學習，對大學生的學習和行為觀念有著重塑的作用，影響大學生的行為和思想，在潛移默化中對大學生進行了思想政治教育。”

五、完善措施

《社團活動促“三成”教育》是一項長期的、系統的工程，必須結合學生實際情況，按照國家、學校的相關文件，組織有利于學生“三成”教育的實踐活動。在各方共同努力下，建立長效機制，總結之前的經驗教訓，為社團活動爭取更多的資源，將這項工程發展的更好、更全面。

參考文獻

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