幼兒園美術活動與環保教育的有效融合

張蓉

摘? 要：美術教育作為幼兒園教育的重要組成部分，對幼兒的思維能力、創造能力等都有著重要的影響。美術教育與環保教育的相互融合，對幼兒的身心發展和環境需求都很重要。本文分析了幼兒美術教育與環保教育融合的意義，闡述了在美術教育活動中如何滲透環保教育。

關鍵詞：幼兒? 美術? 教育? 環保? 融合

中圖分類號：G612? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）03-0226-01

科技水平的進步，為我們帶來享受的同時，我們的生存環境也遭到了破壞。河水不再清澈、天空不再湛藍、垃圾和廢氣到處都是，一些動物正在瀕臨滅絕……我們作為這個地球的主人，就應該保護環境、善待地球，更加應該從小培養起環保意識。美術教育作為幼兒園教育活動的重要組成部分，對幼兒的思維能力、想象能力、觀察能力、創造能力等方面都有重要的影響。對幼兒進行美術教育的同時可以滲透環保教育，將兩者結合起來，提高幼兒的環保意識。

1? ?幼兒美術教育與環保教育相融合的意義

美術教育活動是幼兒園教育活動的重要組成部分。由于幼兒的年齡特點決定了他們不能用文字表達自己的想法，但是幼兒可以將自己的想法用美術作品的形式進行表達。此外，隨著生態環境的惡化，環境問題受到了大家的關注。對幼兒進行環保教育，可以激發幼兒的環保意識，培養幼兒的環保行為。環保教育元素融入于美術教育活動中，可以讓幼兒有目的有意識地在美術創作中明白環境保護的意義，而不是隨便地做做而已。將美術教育活動與環保教育相結合，對幼兒的身心發展和環境需求都有著重要的意義。

2? ?在多樣化形式中，促進美術教育與環保教育的融合

2.1 在美術教育活動中滲透環保教育

2.1.1創作材料要環保

美術活動的形式很多樣，有繪畫、手工、欣賞等。但是不管是哪一種形式的美術創作都需要用到紙、筆等基礎材料，在進行選擇材料的時候，我們可以將一些廢舊材料進行再利用，也可以使用一些能夠反復使用的材料。有了這些特別的環保材料，可以讓我們的美術作品更加獨具一格。教師在進行創作材料選擇的時候，可以對材料多深入的進行了解，盡量購買可以重復利用的材料、廢舊材料以及可降解材料，如紙張、畫筆、橡皮泥都是這樣。在選擇畫筆的時候，可以選擇用再生紙做成筆桿的畫筆、橡皮泥選擇無毒無害、成分安全的橡皮泥。另外，在安全衛生的前提下，教師可以鼓勵幼兒收集一些廢舊材料，如卷筒紙紙卷、快遞盒子、空易拉罐、酸奶瓶子、蛋殼、舊毛衣等。在班級里設立一個資源回收庫，將孩子們收集來的這些材料都放置在里面，等有需要的時候進行使用。久而久之，孩子們就會慢慢養成收集廢舊材料的習慣，也能夠不亂扔垃圾了。教師也要以身作則，除了收集一些有用的廢舊材料，還要發揮自己的創造能力，將這些廢舊材料變成精美的美術作品，孩子們看到這些廢舊材料的美術作品，就會更加積極地用這些廢舊材料進行創作了。

2.1.2創作主題要環保

湛藍的天空、和煦的陽光、茂密的森林、可愛的動物，這些美好的事物構成了一個和諧的自然。每個孩子都應該會美好的自然有一份向往和熱愛，都希望自己的生活環境也是優美的。在進行美術教育活動中，教師可以引導幼兒去發現大自然的美好，發現人類的生產生活對環境的破壞，暢想未來的地球生活等。并且鼓勵幼兒將自己的這些發現用美術的形式表現出來。

2.1.3創作習慣要環保

一個人關注什么方面，就會在實踐的時候多注意這一方面。在平時的生活中，我們要多引導幼兒關注環保，關注我們身邊的事物。比如，在生活中，幼兒看到了一些有用的廢舊材料能夠馬上想到這些可以用來美術創作;在選擇和購買美術工具的時候，先看一看這些工具是不是用環保材料制成的;在進行美術活動的時候畫了兩筆發現不滿意以后不會立馬丟棄這張畫紙，而是用畫紙的反面繼續進行繪畫……習慣的養成對幼兒的美術學習方面都會有很大的影響。

2.2 在手工活動中滲透環保教育

2.2.1手工活動也是幼兒園美術活動中的一種形式

通過手工活動，可以鍛煉幼兒的動手能力，我們可以在手工活動中滲透環保教育。隨著生活水平的提高和人們衛生意識的增強，一次性用品的使用率越來越高。一次性餐盤、一次性紙杯、一次性筷子等材料，用過以后就會馬上丟棄。我們可以在安全衛生的前提下，收集一些一次性的材料，開展一些手工活動。在老師、家長、幼兒三方面的努力下，當大家看到一次性制品經過一番改造和創作，成為了新的藝術品的時候，大家對廢舊材料就會有新的認識。當然，在手工活動的制作過程中，還要提醒幼兒將用下來的邊角料扔進垃圾桶里，這樣也能夠增強幼兒的環保意識。

2.2.2在美術欣賞中滲透環保教育

欣賞活動也是美術活動中的一個分支，我們可以定期和家長一起收集一些與環保相關的藝術品。并且開展一些環保內容的美術欣賞活動，讓幼兒欣賞這些藝術品的同時，感受到大自然的美好，環境保護的重要性等。

3? ?美術教育與環保教育融合的注意事項

美術教育與環保教育的融合要恰當，不能生搬硬套，應該讓小朋友們掌握美術能力的同時也受到了環保教育。

將教師的教、幼兒的學進行巧妙的結合。在環保教育中，教師的教育是一個方面，還應該充分發揮幼兒的主觀能動性，強調幼兒的主體地位。并且根據美術活動的內容，鼓勵幼兒搜集一些相應的環保知識，在活動的過程中，請幼兒自己來說一說交流一下，這樣比教師單純的教更加行之有效。

美術教育與環保教育的相互融合，對提高幼兒的美術能力，增強幼兒的環保意識，都有著很大的幫助。在美術活動中滲透環保教育是行之有效的教育手段，讓環保意識扎根在幼兒的心中，不斷增強幼兒的創作能力。

參考文獻：

[1] 任海燕.讓環保伴隨娃娃成長[J].環境教育，2010（06）.

[2] 季海萍.生活化材料在幼兒園美術教學中的運用[J].啟迪與智慧，2016（09）.