趙靖
數學游戲特別是益智游戲,對于數學學習有著極大的價值。學校開設了“靈動數學”校本課程,集益智和思維于一體,包括數學思維、數學游戲和數學文化三個板塊。
我們根據學生年齡特點,分年級選取了魔尺、魔珠、七巧板、四巧板、魔方、九連環等多種數學益智游戲,這些游戲不但讓學生愛上了數學,而且讓他們在動手動腦中發展思維能力。
小霖學數學比較吃力,怎樣才能幫助他樹立起數學學習的自信呢?這個問題一直困擾著我。直到有一天,靈動數學課上要玩魔尺,我問他們誰玩過,小霖第一個舉手。被叫起來后,他興奮得話還沒說完已經拼出了一個小球。一時間,全班同學都驚呆了,隨后便響起了歡呼聲和掌聲。那天,我臨時調整了學習內容,讓小霖到講臺前教同學們“拼球”,而我則悄悄地躲在了一邊。那節課,我第一次看見小霖的臉上露出了自信驕傲的微笑。如今,小霖已成了班里的數學游戲達人,課間總會有同學向他請教。小霖也從數學游戲中找到了學習數學的樂趣和自信,再也不會說“數學太難了”。
游戲不僅讓學生掌握了數學知識,發展了數學思維,更培養了自信,體驗了成功。