小學音樂合唱教學中存在的問題及解決對策

高宏喜

摘 要：音樂是一門重要的藝術學科，在當前社會經濟飛速發展的時代，人們越來越注重音樂教育的作用，但傳統的教學模式已經不再符合當前教育的需求，這就需要教師及時地轉變教學理念，運用科學、合理的教學手段，提高音樂教學的效率，進而培養學生的審美能力，促進學生全面發展。基于此，小學音樂合唱教學中存在的問題及解決對策進行探討。

關鍵詞：小學音樂；合唱教學；存在問題；解決對策

小學音樂對學生綜合能力的培養有著重要的作用，在當前新課改的背景下，小學音樂已經成為一門重要的藝術學科。合唱教學是小學音樂教學中較為常用的一種教學活動，對培養學生的團隊意識，挖掘學生的潛能有了良好的作用，但在實際合唱教學中仍存在著一些亟待解決的問題，限制了合唱教學的有效性。這就需要教師及時解決教學中存在的問題，采取有效措施，提高合唱教學的質量，幫助學生身心健康的成長。

一、當前小學音樂合唱教學中存在的問題

1.音樂教師能力水平較低

當前大部分小學音樂教師的音樂專業素養水平較低，在教學時不能有效地把握教學的重點，從而不能采取有效的措施調動學生的積極性，導致音樂教學內容枯燥，教學形式死板，不利于學生音樂能力的提升，限制了小學音樂教學的有效開展。并且，合唱教學具有一定的難度，但由于教師能力不強，因此在教學中很少采取合唱教學，導致音樂課堂教學質量不高。

2.教師缺乏有效的教學方法

大部分教師受傳統應試教育影響嚴重，對教學缺乏有效的創新，導致課堂枯燥乏味，很難提起學生的學習興趣。而且，教師的知識面較為狹窄，專業能力不強，導致無法有效完成教學目標。

3.學生缺乏對音樂的興趣

首先，小學音樂課時較少，學生學習時間有限，部分教師都只是對音樂知識進行簡單的教學，導致學生缺乏深入的認知，學生學習興趣不高。其次，合唱教學需要學生進行良好的配合，對自己演唱的部分要進行反復的練習，但由于缺乏有效的手段，學生隨著練習時間的增加，學習興趣會逐漸減少，進而影響了合唱教學的效果[1]。

二、開展小學音樂合唱教學的有效策略

1.提高小學音樂教師的專業素質

在新課改的背景下，小學音樂教學要打破傳統教學模式的束縛，不斷地探索全新的教學模式來培養學生的綜合素養，這就需要先提升教師的專業素質。小學音樂教師要順應時代發展的趨勢，不斷地吸取先進的教學經驗，不斷進行學習充電，參加各種培訓，進而充實自身的知識儲備[2]。同時，教師要對新課程標準進行深入的學習和領悟，按照要求為學生制訂教學計劃，從而帶給學生良好的課堂體驗，提升課堂教學的有效性。

2.掌握正確的音樂合唱方法

在小學音樂合唱教學時，教師要幫助學生掌握正確的音樂合唱方法，從而使教學達到事半功倍的效果。因此，教師要加強學生的氣息練習，傳授學生演唱技巧，幫助學生掌握音樂節奏和演唱時對呼吸的控制，進而有效地提高學生的音樂能力[3]。例如：在教學《小酒窩》時，教師首先為學生播放錄音，在學生感受后，讓學生找出音樂符號，如跳音符號、下滑音記號、反復記號等，與學生通過解決樂理知識，運用聽視唱結合的方法幫助學生學習歌曲，并在學生合唱過程中存在的不足進行指導，進而有效地提高教學效果，使學生體會歌曲的甜美，感受活潑的音樂情緒，進而學會珍惜今天的幸福生活。

3.靈活運用現代信息技術

當前現代信息技術已經在教學中得到了廣泛的運用，有效地打破了時間和空間的限制，已經成為一種有效的輔助教學手段。因此，在小學音樂合唱教學中，教師可利用多媒體等技術，將音樂作品直觀地呈現在學生的面前，對學生的視覺和聽覺進行刺激，進而有效地激發學生的學習興趣，陶冶學生的情操，潛移默化中提高學生的審美能力。同時，還能有效地拓展學生的視野，強化學生的賞析能力[4]。例如：在教學《我們多么幸福》時，教師可借助多媒體為學生展示課文的圖片并播放歌曲，引導學生進行討論，我們當前的學習和生活與過去舊社會學生有什么不同，談一談自己如何理解幸福的意義。然后指導學生分析歌曲中節奏的難點，借助教師的伴奏進行曲譜的學唱，最終掌握正確的發聲技巧，提高演唱能力。

4.增強對音樂合唱的認識度

合唱教學是需要每個學生熟練地進行配合，并不斷地進行調整，進而達到良好的合唱效果。由于每個學生的音色和音域都是不盡相同的，這就需要教師進行有效的統籌規劃，對學生進行優化組合，并且根據音樂作品的不同和表現風格的不同，對學生進行作品的講解，幫助學生提高對作品的認知，從而更好地開展合唱。例如：在教學《媽媽的心》時，教師首先引導學生認真聆聽音樂作品，初中感受音樂作品中在音調上節奏的松緊變化，感受母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情地回報。然后根據每個學生的特點，讓學生分別擔任不同的演唱部分，從而充分地發揮每個學生的能力，提升整體合唱效果。

總之，在小學音樂教學中，合唱教學能使學生在合唱中感受音樂帶來的樂趣，激發學生的學習興趣，有效地提升學生的音樂鑒賞能力、審美能力以及團隊合作能力，進而有效地實現教學目標。因此，小學音樂教師要在合唱教學中運用有效的教學方法，使學生愛上音樂，幫助學生身心健康地全面發展。

參考文獻：

[1]張晴晴.小學音樂合唱教學的問題及對策探究[J].中國高新區，2018（11）：110

[2]鄭霞.解析小學音樂合唱教學中存在的問題與對策[J].北方音樂，2018，8（3）：224

[3]樊凡.解析小學音樂合唱教學中存在的問題與對策[J].北方音樂，2017，37（15）：173

[4]徐婷婷.小學音樂合唱教學中存在的問題及解決對策[J].西部素質教育，2016，2（10）：118

編輯 劉瑞彬