語文課堂有效性教學的實踐與分析

盧彬

內容摘要：相對而言，技工院校的學生基礎知識薄弱，沒有一個清晰的學習脈絡，想要改善這一現狀，技工學院必須從基礎學科入手，提升學生的基本功。本文以技工學院語文課堂有效性教學分析、技工院語文課堂有效性教學的策略兩方面，詳細論述筆者對于當下技工學院語文教學的看法和策略，希望可以為我國技工院校語文教師提供教學參考。

關鍵詞：技工院校 語文課堂 有效性教學 實踐與分析

有效性教學，顧名思義，就是提升課堂教學效率，在有限的時間內，對學生進行更有效的培養。目前，我國技工院校，語文教學課堂效率普遍偏低，一方面是因為，技工學院教師對于語文教學不重視，另一方面因為，學生沒有完善的學習體系，無法進行系統的語文學習。想要改善這一現狀，提升技工院校的教學效率，就必須要發揮學生的主觀能動性，結合實際對學生進行有針對性的教育教學。

一.技工院校語文課堂有效性教學分析

在傳統的技工學院語文教學課堂中，一般都是教師在講臺上進行講解，學生在臺下呆若木雞的聽講。教師無法了解學生對于課堂內容的掌握情況，學生也無法與教師進行有效的互動，雙方沒有建立良好的溝通平臺，這就導致了技工學院語文教學停滯不前。想要改善這一現狀，就必須要進行有效性教學，充分的與學生進行溝通，了解學生對于教學內容的看法和想法，讓學生擁有自己的意識和思路，并且，鼓勵學生表達自己的思想，積極與教師進行溝通，提升技工學院語文教學課堂效率。

相對而言，語文教學，突出情感，相對弱化邏輯推理，看似知識內容雜亂無章，但是，實則內在聯系非常緊密。經常在技工學院所出現的現象是，教師漫無目的的進行語文教學，導致學生認為語文學習毫無意義，對語文學習毫無興趣。但是這樣的做法是極其錯誤的，作為基礎學科，語文在技工學院的教育中是非常重要的，提升語文能力，不僅僅是提升語文成績，更是提升學生對于事物的理解能力和分析能力。

所以，立足于當下技工學院語文教學現狀，轉變技工學院語文教師的教學觀念，刻不容緩。首先，技工學院語文教師，應根據我國教育部技工學院語文教學的教學大綱，結合學生實際學習情況和實際水平，制定行之有效的教學計劃和教學方案。其次，在教學過程中重視與學生的溝通與交流。最后，及時的對于教學進行總結，提升自身教學素質和教學能力，實現技工學院語文課堂，有效性教學的開展和實施。

二.技工院校語文課堂有效性教學的策略

1.將教學內容與專業實踐結合。對于技工學院的語文教學，必須要結合學生的專業，尋求學生生活與學習的平衡點，對學生進行語文教學，這才是最有效的語文課堂教學方法。一味的在課堂上進行語文知識的灌輸，并不能有效的提升學生的學習成績，必須要結合實際，適當的組織實踐活動，演講比賽等等，以實踐的形式，讓學生提升其個人語文素養和表達能力。另外，對于技工學院的學生，非常重要的一點是，提升其對于語言的理解和分析能力。中國語言博大精深，在不同的語境下，同一句話所表達的含義是具有巨大不同的，所以，想要提升學生的語文素養，提升學生適應社會的能力，就必須要對學生進行有效的語文教學。

2.將語文教學融入生活。當學生步入技師學院的那一刻起，就證明學生將來的工作，是要依賴于技術和手藝的。為了更好的推銷自己，表現自己，學生語言能力的表達非常重要。筆者相信，語言是具有魅力的，一個項目，可以通過語言來簽訂，同時，也可能會因為一時失意而導致失敗。在對技工學院的學生進行語文教學時，一定要的結合實際生活與專業學習，培養學生的文學素養和表達能力。

在對學生進行語文教學時，要引導學生將，教學內容與實際生活相連接，從學習中感悟生活，從生活中強化知識結構。例如，在筆者講解《我的母親》這篇文章時，運用多媒體設備播放動聽的背景音樂，讓學生筆者所營造的環境中閱讀課文，讓學生充分的融入到文章內容中。然后，筆者會對學生進行引導，讓學生表達對于母親的熱愛，和與母親生活中的點點滴滴，這樣做，一方面，可以讓學生通過閱讀文章，回憶生活中的美與感動。另一方面，鍛煉了學生表達感情的能力。

適當的組織演講活動和模擬就業應聘活動，讓學生可以提前感受社會生活，提高學生對于社會競爭的適應能力。在這個過程中，技工學院的語文教師應做好引導的職能，對于學生的實踐活動，只進行引導而不進行教學，因為，在實際的就業工作過程中，是沒有老師幫助的，只能靠學生自身來解決工作上的難題和困擾。

綜上所述，技工學院在進行語文課堂有效性教學時，不僅要提升學生的語文素養，還要提升學生的表達能力，讓學生感受到社會責任和社會義務。只有這樣，才能培養出符合時代精神的技工學子，為我國的建設和經濟發展作出貢獻，另外，這樣的有效性語文教學，可以讓學生更加適應社會，提升學生的綜合競爭力，幫助學生在就業過程中解決就業難題。

（作者單位：江蘇省常州技師學院）