書包該由誰來背

原本小學生背書包是天經(jīng)地義的事情，可是不知道從什么時候開始，有些書包堂而皇之地從小學生的身上溜下來，驕傲地落在了家長的肩膀上，這成為了上學放學路上最具反差的風景。你是否也是這風景中的一員？你對這獨特的“景象”是否也有些感觸？讓我們一起聊聊吧！

一、書包都由誰來背？

多多熊：我們通過聊天室公眾號進行了一次問卷調查，了解到的結果是：參與調查的同學61.9%會自己背書包，38.1%的學生是家長幫忙背書包。書包到底應該由家長背還是學生背呢？聽聽大家怎么說。

宋相毅：我覺得可以讓家長背書包，因為背那么沉的書包太不方便了，不背書包的話會很輕快。

睿睿：我家遠，爸爸媽媽開車把我送到校門口，下車的時候都是我自己背書包，自己走進校園的。

那佳瀅、劉曉萌、梁益：不要懶，自己的事情自己做，自己的書包還是應該自己背。

高睿：我認為書包誰背都一樣，我爺爺奶奶身體杠杠的，背書包不成問題，他們也喜歡幫我背書包。

郭響銳：如果現(xiàn)在不自己背書包，那幾十年以后，家人老了或者不在身邊時，誰來幫你背包呢？

譚新、翟文良：我們要從小學會自立，就應該從身邊一點一滴的小事做起，不能什么事都依賴爸爸媽媽，書包一定要自己背。

家寶媽媽：該由誰來背還要看具體情況，通常我和我兒子換著背，如果書包輕就讓他自己背。

于佩笙、王禹博：老師說過，自己的事情自己做，這樣才能養(yǎng)成良好的生活習慣，所以不管書包有多重，都應該由我們自己背。

Lily（家長）：我在日本生活了十年，大多數(shù)小學生就讀家附近的公立小學，他們不僅自己背書包，上學放學還不用家長送。在一年級的上半學期里，老師會負責把孩子送回到家門口，等孩子熟悉路況后就可以和小伙伴們一起結伴自行上學放學了。

樂子（老師）：誰的書包誰來背，承擔起自己的責任。要告訴孩子，現(xiàn)在能背起書包，未來才能背起更大的包（責任）。這才是真愛，是家長對孩子長遠的愛。

二、為什么我們的書包要由家長背？

多多熊：聽說二十幾年前，當現(xiàn)在的學生家長還是小學生的時候，都是自己背書包的。現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展了，生活富裕了，為什么有的孩子不愿意背書包了呢？

你認為自己不背書包的原因是什么？

多多熊：調查結果顯示，只有低年級的學生會覺得書包太沉，自己背不動，其實很多學生不背書包主要的原因是家長覺得書包沉，要求替孩子背。

晴空萬里：孩子正在長身體，幫兒子背書包，是怕書包太重影響他長個子。

郝慧旸：是爺爺要幫我背書包，他說背書包就相當于鍛煉身體了。我希望我的爺爺身體健康，我不背書包就可以邊走邊吃零食了，這樣我們都很開心呀。

俏俏奶奶：老師也說不要幫孩子背書包，要給孩子鍛煉的機會。大道理誰都懂，可這么重的書包我背都感覺吃力呢！孩子再背這么重的書包擠公交車，那就更遭罪了，怎么忍得下心嘛。

楊文韜（老師）：大多數(shù)孩子是有能力做好這些事情的。很多家長尤其是爺爺、奶奶輩對孩子生活仍是包辦式、保姆式的教育。要想讓孩子獨立，家長還是應該學會放手。

張揚（家長）：我們不是嬌慣孩子，真是孩子的書包太沉了，我家又不是開車接送，走路全程背書包大人都累，何況孩子？

北冥有魚（老師）：適當背負一定重量的書包，也是一種鍛煉，對學生的身體健康是有好處的。但學生背包的重量，最好不要超過體重的10%。如果負重太多，走路容易弓腰駝背，會影響身體的發(fā)育。書包背帶要放長，讓書包的重心維持在腰部，更有利于健康。

多多熊：調查表明，我們的書包確實分量不輕，如果按學生體重的10%衡量，絕大多數(shù)人的書包都是超重的。大家的書包究竟都裝了些什么，才變得那么重呢？

小學生書包有多重？

蝴蝶結：我的書包里除了有教科書外，還有輔導教材、配套的習題、作業(yè)本，美術課要用水彩筆，手工課得帶橡皮泥，紙藝課還有剪刀、膠水……應有盡有。

代詩蕓：我放學要去上英語輔導班，除了帶學校的書本外，還得帶很大很厚的英語書。還有文具盒里的很多筆、裝滿水的水壺也都很沉。

趙梅（家長）：孩子的教科書，比我當年學習的內容多很多！現(xiàn)在孩子的學習壓力好大，總有寫不完的作業(yè)，做不完的練習冊！

遠方的小天鵝：為什么不把一些書放在課桌里呢？我的孩子在奧地利上一年級，上午聽課，下午就在學校完成功課，所以書本都放教室里不必帶回家。她的書包里裝的是水壺、飯盒、用餐布和家長聯(lián)絡簿，所以不會很重。

景天：現(xiàn)在的書包樣子漂亮，用料講究，如果加上抗壓、抗震等功能，光是一個空書包就夠重了。

三、幫書包減重

多多熊：既然我們都認為，家長幫我們背書包的主要原因是書包太重了，那么我們首先應該考慮如何給書包瘦身，而不是因為書包沉，就心安理得地讓家長替我們背。

大家建議如何減重

藍花花（老師）：在小學階段，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣也是要從整理書包開始的。從多年的教育教學經(jīng)驗來看，能把書包整理得整齊有序的學生，其管理學習的能力也強，而書包里混亂一片的學生，學習方面也容易一團糟。

多多熊：外國的學校會在走廊或者班級里為學生提供個人儲物柜，方便收納書桌放不下的書和物品。有條件的學校或班級也可以效仿。

玲瓏心：還可以把水杯、飯盒、畫筆等物品放在布口袋或手提袋中，拎在手里。把東西分著拿，也能減輕肩上重量。

智斌（老師）：很多人喜歡拉桿書包，我不是很贊成。其實拉桿書包提起來的重量比雙肩背包重多了，學生使用拉桿書包在地上拖來拖去，容易絆倒同學，上下樓梯時使用也不安全。

四、說在最后的話

刀魚小哥：自己的東西應該自己拿，拿不動的話要想其他辦法，或者找別人分擔，但不能完全交給別人。家長也不用擔心我們受累，剝奪我們應該承擔的責任。

Lily（家長）：日本小學生的書包很結實，因為書包都是精挑細選打算一直背六年的。而有些真皮書包確實很重，低年級女孩子背不好還容易摔跤。他們小學四年級之前是以玩兒為主，每天至少要有40分鐘以上戶外時間。我覺得還要督促孩子加強身體鍛煉，只有變得更強壯，才會更能有力量承擔自己的責任。

多多熊：以小見大，見微知著，誰背書包這件事看似小，但可以讓我們通過背書包這件事培養(yǎng)能力。讓我們學會整理物品，學習有計劃安排自己的東西，學會承擔，學會為自己負責。獨立自主、自力更生，能把自己照顧好的人，將來才有能力照顧家庭、回報國家。

（責任編輯 李爽）

書包的瘦身計劃

1. 不盲目追求書包的更多功能，自重輕的書包更實用。

2. 養(yǎng)成每天自己整理書包的好習慣，根據(jù)第二天的課程表確定帶哪些書本和用具。

3. 可以把不需要回家復習的課本留在書桌里，只帶當天完成作業(yè)需要的書本和文具回家。

4. 用輕便的水杯水壺。

5. 當天帶的水果和水，要在學校“消滅光”。

6. 有分量的課外書和玩具還是留在家里吧。

7. 越精致復雜的文具盒往往越重，建議使用輕巧的筆袋，裝適量的文具。