醫(yī)學(xué)院校研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)研究

陳法江 鄭楚萍

摘 要：研究生不僅要進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，還要進(jìn)行學(xué)術(shù)道德的教育。當(dāng)前，各大高校都有研究生學(xué)術(shù)道德師范的行為出現(xiàn)，而醫(yī)學(xué)院校更是頻繁出抄襲論文、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)造假和盜用實(shí)驗(yàn)成果的事件，因此要建立科學(xué)的監(jiān)督體系，嚴(yán)查學(xué)術(shù)道德失范事件；實(shí)行科學(xué)的研究生評價體系；加強(qiáng)研究生素質(zhì)培養(yǎng)，提升研究生學(xué)術(shù)道德水平。

關(guān)鍵詞：研究生；學(xué)術(shù)道德

研究生是我國社會經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的重要知識儲備力量，同時也是進(jìn)行科研創(chuàng)新、學(xué)術(shù)建設(shè)的重要人才隊(duì)伍。研究生的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在理論知識教育和專業(yè)技能培養(yǎng)上，還包括研究生的學(xué)術(shù)道德教育。學(xué)術(shù)道德教育不僅是研究生品德教育的重要組成部分，還關(guān)系到研究生未來一生的價值觀、人生觀的塑造。因此，研究生的學(xué)術(shù)道德水平也成為了衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，構(gòu)建完善的研究生道德建設(shè)體系，加強(qiáng)研究生的學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)，特別是醫(yī)學(xué)研究生的學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)尤為重要。

1 醫(yī)學(xué)院校研究生學(xué)術(shù)道德行為概況

學(xué)術(shù)道德是指在科研人員在從事科研工作和進(jìn)行學(xué)術(shù)活動時所應(yīng)遵守的道德規(guī)范。學(xué)術(shù)道德是學(xué)者和科研人員開展學(xué)術(shù)、科研活動最基本的行為規(guī)范，是治學(xué)育人的基本要求，是科研學(xué)術(shù)的基本良心[1]。

研究生作為科研隊(duì)伍中的重要力量，其學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)道德問題受到社會的高度重視。尤其是近年來，各大院校論文抄襲事件屢禁不止，嚴(yán)重影響了當(dāng)前的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)文化的建設(shè)。當(dāng)前各大院校中普遍都存在論文代寫、論文抄襲、數(shù)據(jù)造假的一些學(xué)術(shù)造假活動[2]。特別是醫(yī)學(xué)生在進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)時，為了獲得預(yù)想中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果而進(jìn)行數(shù)據(jù)造假。醫(yī)學(xué)研究生在學(xué)術(shù)科研活動中不僅存在以上學(xué)術(shù)道德問題，還存在倫理意識不強(qiáng)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)不正等問題。

2 醫(yī)學(xué)院校研究生存在的學(xué)術(shù)道德問題分析

2.1 論文代寫

我國各大院校畢業(yè)研究生的畢業(yè)要求都是必須發(fā)表專業(yè)期刊論文和完成畢業(yè)論文，而由于種種原因，研究生無法完成論文或者論文完成質(zhì)量不高。因此，便出現(xiàn)了找人代寫論文和修改論文等嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的行為。一些機(jī)構(gòu)和單位甚至專門從事相關(guān)活動，明碼標(biāo)價代寫論文和修改論文，幫忙代投發(fā)表論文等業(yè)務(wù)。為了獲取利益，這些機(jī)構(gòu)剽竊和抄襲他人的科研成果，不僅損害了原作者的利益，對于使用者也是一種威脅，一旦被發(fā)現(xiàn)將面臨嚴(yán)厲的處罰。

2.2 論文抄襲

一些研究生由于自身學(xué)術(shù)水平的限制或者急于完成科研發(fā)表論文等原因，在不加思考的情況下，剽竊他人的創(chuàng)意和勞動成果，在明知違反了學(xué)術(shù)道德規(guī)范的情況下仍然非法使用他人的理論成果，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建自己的學(xué)術(shù)論文，嚴(yán)重?fù)p害了原作者的權(quán)益。一些研究生對于導(dǎo)師的理論成果在沒有得到導(dǎo)師許可的情況下，擅自使用導(dǎo)師的理論觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，借以形成自己的論文進(jìn)行發(fā)表，這在一定程度上也屬于侵權(quán)。相對的，一些導(dǎo)師對于研究生的勞動成果也有占用的現(xiàn)象，對于學(xué)生的研究成果導(dǎo)師直接獲取使用，研究生的論文導(dǎo)師直接署名或強(qiáng)制更改作者排位等。

2.3 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)造假

科研實(shí)驗(yàn)周期長、工作量大，對于數(shù)據(jù)的要求精確到苛刻，特別是在醫(yī)學(xué)臨床試驗(yàn)中，對于實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)影響因素的控制更是要求分毫不差。而一些研究生因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)差錯、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析錯誤、或者為了急于獲取科研成果發(fā)表論文，不惜按照主觀個人意愿更改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果或者直接盜取他人的實(shí)驗(yàn)成果，完成論文。這些行為導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果嚴(yán)重失真，科研成果無效，浪費(fèi)了大量的科研資源。

3 醫(yī)學(xué)院校研究生學(xué)術(shù)道德失范的原因分析

3.1 社會整體環(huán)境的影響

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會文化也發(fā)生了變化。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致拜金主義盛行，經(jīng)濟(jì)的利益誘惑使得社會誠信缺失，人們一切以力為先，重利輕德，高校師生也不能免受其害。近年來，研究生教育體系擴(kuò)充，研究生規(guī)模不斷擴(kuò)大，但是與以往單純?yōu)榱藢W(xué)術(shù)科研而升學(xué)不同，現(xiàn)在研究生的群體增加了在職和定向培養(yǎng)的部分，大多是為了取得學(xué)位證和畢業(yè)證獲得升職加薪的依據(jù)。因此，對于研究生培養(yǎng)教育根本不重視。日常課程敷衍了事，論文應(yīng)付交差，缺乏長期的、合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯瘢狈?yán)密的思維邏輯與自主思考能力。在進(jìn)行科研活動是往往有針對性的選擇熱門和經(jīng)濟(jì)利益最大的項(xiàng)目，為獲取成果不惜篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、捏造實(shí)驗(yàn)成果，盜竊他人勞動成果和抄襲論文等。

3.2 學(xué)校和相關(guān)部門監(jiān)管不嚴(yán)

學(xué)校、醫(yī)院等相關(guān)單位對研究生學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)教育不夠、刊物出版社等對論文的審查力度不夠和缺乏有效的學(xué)術(shù)道德監(jiān)督管理機(jī)制，這些都是造成研究生學(xué)術(shù)道德失范的重要原因。各大高校研究生的培養(yǎng)大都是通過日常的課程學(xué)習(xí)和科研活動的開展，獎學(xué)金的評審標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)表論文，畢業(yè)要求需要完成畢業(yè)論文。因此，研究生的評價標(biāo)準(zhǔn)片面、評價形式單一，導(dǎo)致研究生盲目參與科研活動，急于獲得科研成果或發(fā)表論文。在這種情況下，科研成果和論文的質(zhì)量很難得到保證。而一些出版社由于審稿不嚴(yán)、查重不夠?qū)е乱恍┏u論文能夠發(fā)表，更有一些低級刊物為獲取版面費(fèi)以及受利益驅(qū)動而降低標(biāo)準(zhǔn)刊登一些低級論文。

3.3 研究生自我約束不夠

研究生規(guī)模的擴(kuò)大，一方面增加了我國知識人才的儲備，另一方面也導(dǎo)致人才的質(zhì)量參差不齊。生源的差異導(dǎo)致研究生的個人素養(yǎng)存在差異；研究生自我約束能力的差異也導(dǎo)致研究生在后期的培養(yǎng)中存在差異。研究生自我約束能力差則很可能在利益的驅(qū)動下或外界的誘惑下，做出一些違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的行為。

4 措施

4.1 建立有效的學(xué)術(shù)監(jiān)督審查機(jī)制

構(gòu)建一套科學(xué)合理的學(xué)術(shù)審查體系，對學(xué)校的研究生畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)論文進(jìn)行嚴(yán)格審查，嚴(yán)禁論文抄襲事件，保證論文的原創(chuàng)性，重視論文的質(zhì)量和創(chuàng)新性。學(xué)校對于學(xué)術(shù)道德失范行為加大懲處力度，對于存在嚴(yán)重學(xué)術(shù)道德失范行為的研究生給予撤銷學(xué)位證和畢業(yè)證的處罰，從源頭扼殺這種行為。同時，加強(qiáng)對刊物出版社的管理和監(jiān)督，取締非法出版社，規(guī)范出版社的運(yùn)行，避免一些出版社為了版面費(fèi)在利益的驅(qū)動下發(fā)表不合格文章。一旦出現(xiàn)類似情況，嚴(yán)厲處罰出版社。積極倡導(dǎo)科學(xué)的學(xué)術(shù)方向，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為科研學(xué)術(shù)的發(fā)展提供有力的環(huán)境。

4.2 建立科學(xué)合理的研究生評價體系

當(dāng)前，各大高校對于研究生的評價主要依據(jù)是課程成績和科研成果。因此研究生為了獲得獎學(xué)金、獲得各種榮譽(yù)盲目參與各種科研項(xiàng)目中，這不僅無法保證科研成果的科學(xué)性，同時也是對科研資源的一種浪費(fèi)。因此，一套科學(xué)的研究生評價體系應(yīng)該在對研究生課程和科研成果的基礎(chǔ)上增加日常工作的比重。臨床醫(yī)學(xué)研究生一開學(xué)便進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)，針對他們的評價應(yīng)該增加日常科室考核的比重，減少科研論文的比重。在對研究生的科研能力進(jìn)行評價的基礎(chǔ)上，重視對研究生實(shí)踐能力和專業(yè)技能進(jìn)行考核。

4.3 加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德教育

研究生的生源廣，個人學(xué)術(shù)水平和道德素養(yǎng)層次不一，因此學(xué)校不僅要加強(qiáng)研究生的專業(yè)知識技能培養(yǎng)，同時還要加強(qiáng)其學(xué)術(shù)道德教育。針對研究生開設(shè)科研道德素質(zhì)教育課程，詳細(xì)介紹學(xué)術(shù)評價制度、學(xué)術(shù)道德規(guī)范和相關(guān)懲處措施，建立一套有效的預(yù)防學(xué)術(shù)道德師范的預(yù)警機(jī)制，防患于未然，從源頭減少研究生學(xué)術(shù)道德失范事件的發(fā)生。然后，導(dǎo)師對研究生加強(qiáng)科研學(xué)術(shù)道德要求，嚴(yán)厲打擊違規(guī)行為。

參考文獻(xiàn)

[1]趙海艷，盛立英.醫(yī)學(xué)院校研究生學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)面臨的困境與解決對策[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2014，（02）：257-260.

[2]樊國康，游金輝，申麗娟，蔣成安，劉雪梅，彭賽.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2013，（01）：49-51.

作者簡介

陳法江（1989-），男，漢族，廣東廣州，碩士研究生，廣州醫(yī)科大學(xué)研究生院，講師，研究方向：從事思想政治教育研究。