看，這個教師節歡喜不斷

貴州省遵義市北京師范大學遵義附屬學校 何玉霞

一年一度的教師節既是屬于老師們的節日，也是隊員們集中向辛勤的園丁送祝福、感謝師恩、表達情感的日子。貴州省遵義市北京師范大學遵義附屬學校的隊員們集思廣益，商議著如何給老師們過一個不一樣的教師節。

減負——我當一次小老師

老師們平時工作繁忙，除了要備課、上課、聽課、評課外，還要給隊員們批改作業、做輔導。為了讓老師們過一個舒心的教師節，隊員們決定當一天的小老師，在教師節當天給老師們“減負”。

他們積極選擇自己喜歡的科目，并在各科老師的指導下，提前備課，走上講臺試講，感受語文課文的文采之美、數學演算的邏輯之美、美術作品的色彩之美……報名上英語課的隊員梓馨在備課時發現自己有一些單詞讀不準，就在晚自習時一遍又一遍地模仿發音、朗讀課文，還請小伙伴幫助自己。她在分享自己備課的經歷時說：“在設計課堂流程時，我模仿輔導員設計了5個環節，并請伙伴們幫忙設計每個環節的課堂游戲。在練習時，我緊張得說不出話，是輔導員耐心地鼓勵我、陪我練習……”

正式上課時，梓馨雖然有些緊張，但盡力展現了小老師的風采。她感慨道：“上好課不是一件容易事，老師們真辛苦！”

隊員體驗當一次小老師

參加備課的隊員們紛紛對她的話表示贊同。有的隊員說：“我花了一個晚上的時間備課，還請爸爸媽媽扮演學生聽我試講。但當我站到講臺上時，心里還是緊張，準備好的內容不少都忘了。站著上完一節課，我感覺很累，而老師們每天要連上幾節課，太不容易了！”

創新——創意教具我設計

隊員們在討論中提出,送鮮花、賀卡既不環保，又有些俗套，不如發揮創意，親手為老師們設計、制作實用的禮物。

一個隊員發現講臺上比較亂，老師放教案、課本不方便。于是，他用廢舊的紙箱、木板、碎布等制作了一個教具收納箱，分出不同的格子盛放粉筆、尺子等，讓講臺干凈整潔，煥然一新。參加備課的一個隊員認為現在的教案不美觀，就和伙伴們一起利用回收的單面紙為老師繪制了一本彩色教案，讓老師在備課時能放松心情。還有不少隊員設計了自己的創意禮物：小敬設計了一個五色粉筆棒——在一根大管子的周圍安裝五根小管子，分別裝入不同顏色的粉筆，想用哪種顏色的粉筆，就扭到哪里，方便又快捷；小杰發明了一塊多功能黑板，既能寫板書，又可以播放幻燈片……隊員們用心做“小創客”，為老師設計各種教具，希望能為他們帶來便利。

相長——亦師亦友同進步

掌握一項老師不會的技能，在教師節當天進行展示，并教會老師。這是隊員們準備的另一份特殊禮物。

隊員們紛紛興奮地把自己的“絕活”傳授給老師：“這次我特意學會了一個魔術，我要教給數學老師，讓他更開心。”“我想教中隊輔導員彈鋼琴。她學會后就可以在課余時間彈奏一曲，放松心情了！”“我學了烘焙，我要教老師們做蛋糕。以后，我就是老師的‘老師’了！”有一名隊員把自己做的發簪送給中隊輔導員，并教會了她怎么做。師生兩人還一起戴上了同款發簪合影留念。

當隊員們把自己制作的動畫視頻展示給老師們，并教他們制作方法后，一位老師感嘆道：“雖然幾十年前我就看動畫片，但我一直不知道它的原理。是隊員們教會了我制作‘定格動畫’的方法：先寫腳本，然后制作道具，拍攝好再把每一張畫面快速播放。錄制的時候，還可以加入音樂或自己的聲音。隊員們真了不起，可以當我們的‘小老師’了。”

理解——珍惜愛與信任的相遇

許多老師認為，自己收到的最好的教師節禮物是隊員對自己的理解和信任。有一位中隊輔導員在日記中寫道：“當我不得不板起臉嚴肅地批評隊員時，我希望他能夠明白，我肩負重任，對他寄予厚望，所以才用心指導、嚴格管理。隊員與輔導員的相遇，是愛和信任的相遇。要珍惜這相遇的時光！”

隊員們在體驗了中隊輔導員工作的辛苦后，繪制出一個個繪本，描畫她繁忙的一天，以及與隊員相處的瞬間。有的隊員還寫下了對她的祝福。有一個曾經受到輔導員批評的隊員專門寫了一封信，表達自己對輔導員良苦用心的理解和感謝……看到隊員制作的禮物和寫給自己的信后，輔導員感動地說：“這是我收到的最珍貴的教師節禮物。”

這個教師節，隊員們用自己的雙手和智慧為老師制作了精彩的禮物，展現了豐富的想象力和無限的創造力，也表達了自己真摯的祝福，更對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”描述的境界有了深刻的理解和感悟。