地理：地在腳下，理在其中

殳簡

在我看來，自然地理、人文地理、區(qū)域地理的學習雖然屬于同一學科，卻各有不同。筆者在此羅列一些學習方法和心得，希望能為大家提供一種思路。

縱向挖掘

想要理解清楚每一塊的內容，我們就要縱向學習，挖掘每一個知識點。

從縱向維度上來說，自然地理的學習核心是圖表，其中簡單的例子便是地球（從地殼到地核）的分層名稱，包括硅鋁層、硅鎂層等，它們的上下關系以及各自的深度都可以歸納到一張圖表里，毫無疑問，將容易忽略且比較難記的知識點呈現(xiàn)在圖上會直觀許多。

而人文地理和區(qū)域地理則可以以案例為單位進行學習。例如，當遇到與區(qū)位條件相關的案例時，就要從地形、地貌、氣候、水文、位置等方面展開分析，將涉及的內容囊括其中，用框架表示出來，再根據(jù)每一個案例的特點記錄自己的體會和得到的解題經驗。

自然地理圖表法

我們可以把地圖想象成一個簡單的“PSD文件”，即想象一張地圖是好幾個圖層疊加起來的。比如在一個簡單的緯度方格表上有兩個圖層，一個圖層用來標高低壓帶和風帶，另一個圖層用來畫氣候類型，還可以更復雜一些，再增加一個關于洋流的圖層，甚至可以加上特殊氣候類型的分布圖并標明其形成原因。

畫圖表是一個記憶學習的過程，如果能堅持溫習，將圖表默寫下來，考試時就能做到筆下有丘壑。

橫向聯(lián)合

在高考中，知識點不是獨立存在的，掌握自然地理、人文地理、區(qū)域地理這三大塊之間的聯(lián)系也很重要。其實，人文地理和區(qū)域地理基本屬于理論和應用的關系，而自然地理則是這兩塊的理論基礎。

我一般都是通過做練習題來將地理知識的局部和整體進行整合的。面對一道練習題，我會將涉及的知識點羅列出來，分析每一個知識點屬于哪一塊內容，各知識點相互之間的聯(lián)系是什么，各塊知識間的相互聯(lián)系又是什么，然后分析這道題普遍的解題思路和特殊的地方。

也就是說，我們在分析練習題時，既要找出容易分析的、很多同類題會涉及的得分點，還要找出這道題目需要深入挖掘的、個性的地方，這樣我們就能找到得分高低的分水嶺，最后再將精彩的大題答案記錄下來，有空的時候背一背，掌握答題思路和解題理念。

無論哪種學習方法，都要形成局部和整體有機結合的觀念，希望大家能夠重視這一點。

做題實踐

每次考試我都會對分數(shù)“斤斤計較”，給自己設置好目標分數(shù)，告訴自己什么地方絕對不能錯，因此，我的考試成績基本上會與我的目標接近。或許有人覺得失分不是自己能控制的，其實，考試的時候，一點點思維上的懈怠都會成為失分的隱患，過分的焦慮容易造成思維空白和習慣性鉆牛角尖的情況，有了目標分數(shù)和自我要求之后，我們自然就會丟掉許多雜念。

如果你有了目標分數(shù)，那么就應該對自己的失分情況有所了解。我給自己的規(guī)定是選擇題最多只能錯兩道，填空題最好不要錯，卷面失分控制在十分左右。比如，選擇題里“自然”“人文”“區(qū)域”三家分晉現(xiàn)象較為明顯，自然地理考查的一般是基礎知識，仔細復習的話完全可以不留死角;人文地理的學習似乎靠“常識”，但說到底還是靠邏輯，做題的時候我會要求自己自問自答、循序漸進，確保分析和推理是一環(huán)扣一環(huán)、不錯不漏。

總之，我們要在力所能及的范圍之內不遺余力，時常問自己一句：“這是否是我能夠到達的最遠之處？”如果是的話，無論眼前是什么樣的風景，我相信你都會滿足且為自己感到驕傲。