談少兒舞蹈表演創作過程

羅陽

摘要：創編少兒舞蹈既有與成人舞蹈的共性，又有少兒舞蹈的個性。創作中每個少兒舞蹈編導都會找一種或幾種適合自己的方法來進行創作，我們這里所說的少兒舞蹈編導創作的過程是一般的普遍規律，也是比較簡單有效可行的方法。

關鍵詞：少兒? ?舞蹈表演? ?創作? ?過程

中圖分類號：J722.3? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）05-0073-02

少兒舞蹈的創作過程是多種多樣的，但是有一定的規律，編成人舞蹈過程需要兩個階段，一是內化舞蹈階段，二是外化舞蹈階段。少兒舞蹈也是這樣，有人稱少兒舞蹈為麻雀雖然小，肝膽俱全。

一、少兒舞蹈的構思

創作之前的設想即構思。在這個過程中要考慮舞蹈作品的主題思想是什么，依據人物性格確定由哪個年齡段孩子出演，整個舞蹈作品分為幾個組成部分，用哪種結構形式去表現，為展示主題應該創設什么樣的舞臺背景，舞蹈的動作、調度、音樂、服裝、化妝、道具如何設計等。歸根結底，構思的工作是千頭萬緒的，少兒舞蹈一定要集中圍繞舞蹈的選材和主題有目的、有步驟地展開。

舞蹈的構思實則為思想孕育的過程，主要解決表現什么和如何表現這兩個問題。我們以少兒舞蹈《流動娃》為例，體會一下舞蹈表演的構思。

（一）表現什么

舞蹈《流動娃》取材于時事熱點，以中山市在全國率先實行“流動人口積分制”，讓流動少兒也有機會進入公辦學校學習為切入點，其主題思想表現了全國各地流動孩子在黨和政府關懷下，幸福成長的感人故事，獨特的視角、鮮明的立意具有極高的親民度。

（二）如何表現

少兒舞蹈編導依據人物性格，選用的26個小演員全都是來自祖國大江南北的流動娃們，讓農民工子弟來演，演的就是農民工子弟，這也是少兒舞蹈編導在構思中的成功之處，舞蹈的結構和語匯都是充分為作品需要和演員特點而精心設計。無論是開篇一群穿著土氣的“野孩子”跑上來，搓著衣角傻傻地笑著，還是發展部分“四月的芙蓉花”潑辣的動作、“東北的大雪花”豪爽的動作以及模仿火車行進的動作，或是舞蹈的高潮和尾聲部分流動娃們高舉著書包喊著“上學了”，處處都體現著少兒舞蹈編導的巧妙構思。還有，舞蹈音樂中融入的火車汽笛聲、火車站的廣播聲、孩子們純正的方言以及各地極具代表性的曲藝，與舞蹈動作相得益彰，也體現了少兒舞蹈編導構思的深厚功底。當然還有舞蹈的服裝設計、臉譜道具的運用、舞臺畫面的調度以及舞臺燈光的使用等因素，讓我們看到整個編排構思相當成熟，而構思的細節又無不閃射著舞蹈編導的睿智。

二、劃分少兒舞蹈作品的結構

少兒舞蹈結構就是將舞蹈整體的各個部分進行搭配和安排，是作品形象和主題表現的一個基本構造方法，即少兒舞蹈編導依據對生活的認識、對舞蹈的理解以及根據表現主題的需要，將舞蹈動作以及各種表現手段都按其創作意圖進行了恰如其分的布局。

常見的少兒舞蹈結構有以下5種。

（一）情緒性結構

這種情緒性結構應用非常廣泛，包容性極強，是一種或多種的特定情緒作為貫穿少兒舞蹈的主線，一般沒有故事情節，或者只有簡單的情節，沒有矛盾沖突，多數是情緒舞，它主要是以動作、節奏、速度和畫面的對比變化來表現少兒舞蹈的。

（二）情節性結構

情節性結構也稱戲劇性結構，是少兒舞蹈中加入了情節部分，是用一條有的放矢的戲劇性主線貫穿始終，通俗地講就是以敘述一個有故事情節、有人物形象的故事為特色。這種結構需要緊緊圍繞故事發展情節做出“前提發展一結局”的鋪排，要充分運用少兒舞蹈的手段講述故事情節，塑造鮮明的人物形象，揭示作品的主題思想。

（三）音樂結構

具體來說，少兒舞蹈應突出一個“動”字，即保持發展孩子從娘胎中帶來的、天生的動作能力;通過舞蹈動作，增強孩子們動作的節律感和協調性;通過動作的啟蒙，喚醒動覺，使之開始有意識地認識動作;鼓勵自由自在的舞蹈表現，在模仿中啟發他們的動作思維，發展想象力和創造力，從而達到協調肢體、開發動作、活躍性格和陶冶情舞蹈的目的。這階段的舞蹈教育可與音樂教育相結合。

音樂結構就是將音樂形象轉化為少兒舞蹈形象，是兩種形象水乳交融，成為視聽一體的、新的少兒舞蹈藝術形象。音樂的旋律一般包括雄壯奔放的、熱情歡快的、幽默俏皮的、抒情優美的及悲傷憂慮等形式，在少兒基本舞蹈音樂中，常采用前四種形式。如幽默悄皮的音樂，往往表現出動作的夸張及多變性，很容易激發少兒的情緒狀態，符合少兒的心理需求，少兒練習的主動性更強，更容易投入到練習之中，此類音樂多用于歡快的舞蹈。抒情優美的音樂適合于動作幅度大、伸展柔和、抒情連貫的動作。柔韌性練習、放松舞蹈的編排都可采用此類音樂。另外，迪斯科音樂由于節奏感強烈和鮮明，曲調熱烈狂放，也很容易調動激情，活躍氣氛，多用于小歌舞舞蹈。民族特色的音樂，大多旋律優美、節奏歡快。這些音樂的選擇在不破壞舞蹈要求的前提之下進行編排，是一種很好的設計思路。如舞蹈《大灰熊》，少兒在伴奏帶伴奏下把大灰熊睡覺、小朋友輕輕走路、大灰熊醒過來發怒的故事情節表演得有滋有味，但是，當他們歌唱時受動作表演的影響，控制不了感情，總是邊做動作邊歌唱，結果把歌曲唱得很糟糕。這種對身體動作做出一定限制的情況，一般只在故事性歌曲尤其是力度對比強烈的歌曲中才出現，通常的舞蹈鼓勵少兒在音樂的配合下做合理的動作。

（四）時間、全間、動作結構

這是一種借西方現代編舞結構的基本要素進行少兒舞蹈創作的現代創作結構，分別指空間結構、時間結構、動作結構。

1.空間結構：主要依賴于舞臺三維空間的造型活動，舞臺空間是三維空間，三維空間是指髙度、寬度、深度。少兒舞蹈編導運用三維空間創造出各種圖形和動作、姿態來傳遞它的意蘊。舞蹈屬于造型藝術，造型藝術又根據空間意識感覺分為運動空間、觸覺空間和視覺空間，它們之間既相互區別又相互聯系。少兒舞蹈編導在創作中主要與運動空間密切相連，運動空間是無形的、立體的，在這無形的、立體的空間中移動路線、轉換位置，表現各種各樣的少兒動態形象。

2.時間結構：舞蹈是空間結構和時間結構兩者相結合的產物?？臻g結構偏重于三維空間中的姿態造型，時間結構偏重于由一個接一個連續不斷的動作元素組成的流動性動作和運動軌跡。所謂流動性就是指舞蹈的時間性，在有限的時間內怎樣去用動作表現主題，就是時間結構。時間結構包括兩個要素：速度和節奏，它具體指動作的前后關系和動作時間的持續狀態，而動作時間的持續狀態，又來自時間上的分割。它們與音樂關系密切。

3.動作結構：它包括3項內容，即表現性動作、由表現性動作組成的表現性舞句和由少兒舞蹈舞句構成的表現段落。它以表現性動作為核心，是構成少兒舞蹈句子、舞蹈段落的基礎，通過把各個零碎的表現性動作元素，合乎邏輯地聯結起來，并清晰、生動、形象、合情合理地表述少兒舞蹈思想。它類似電影運用各個鏡頭去表述故事，類似文學運用文字去敘事一樣，少兒舞蹈正是由若干個表現性動作元素組成句子，再由若干個舞蹈句子構成舞蹈段落，由若干個舞蹈段落構成一部作品。

總之，在少兒舞蹈創作中，表現人的寫實運動要比表現動物、植物、自然現象的寫實動作容易一些。對動物、植物、自然現象寫實表現則要求少兒舞蹈編舞者要有敏銳的觀察力，要有一雙善于發現的眼睛，要善于抓住動物、植物、自然現象的主要特征，展開藝術想象力，并對其進行一些藝術夸張的處理，構成一個完整的動律，圍繞主題再延伸出無數個輔助性動作，從而構成一個完整作品。

（五）心理式舞蹈結構

這是一種西方舞蹈藝術的創作手法，即心理式結構的舞蹈創作，主要以孩子的心理活動線來設置少兒舞蹈的框架的，以表現孩子心理活動為核心。心理式結構是孩子的理性思維指導的心理活動，它以挖掘和表現孩子角色的錯綜復雜的心理活動為主，是用孩子的心理活動的方式去搭建結構的。它們的共同特點是表現孩子的內心世界，分析孩子內心情感，凸顯孩子的內心活動軌跡。在少兒舞蹈中，它隨著孩子的心理變化，表現孩子的內心世界與情感，集中凝練地表現少兒舞蹈主題思想。

三、結語

少兒舞蹈不僅能夠鍛煉少兒的身體協調能力，促進他們身體的健康發展，而且也能夠在舞蹈學習、表演過程中激發他們的創作熱情，活躍少兒的思維和情感，對少兒審美能力和藝術素養的提升也有積極幫助。

參考文獻：

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