數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下影視動畫專業(yè)在線開放課程建設(shè)研究

馬建昌

摘要：數(shù)字技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為教學(xué)活動開展注入了新的活力。影視動畫專業(yè)課程是媒體時代下的產(chǎn)物，在線開放課程建設(shè)是信息技術(shù)發(fā)展對教學(xué)提出的新要求，教育部于2018年1月15日召開新聞發(fā)布會，推出了首批490門“國家精品在線開放課程”。基于影視動畫專業(yè)課程在線開放建設(shè)，需融合多種在線教學(xué)活動。本文基于數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，闡述了影視動畫專業(yè)在線開放課程建設(shè)的基礎(chǔ)，并結(jié)合具體案例，對其建設(shè)內(nèi)容進行分析。

關(guān)鍵詞：影視動畫;在線開放課程;數(shù)字化學(xué)習(xí)

中圖分類號：0642.0;J954-4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）05-0101-02

一、前言

在線開放課程是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，在將線上、線下教學(xué)活動混合的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺。此課程具有傳統(tǒng)課程不具備的優(yōu)勢，是網(wǎng)絡(luò)化的課程教學(xué)。影視動畫專業(yè)課程具有很強的技術(shù)性，知識體系具有復(fù)雜性，基于在線開放課程的建設(shè)，可在滲透專業(yè)知識的同時，拓展學(xué)生的思維能力及培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，在線開放課程模式具有很強的功能性。

二、影視動畫專業(yè)在線開放課程基礎(chǔ)

（一）信息化課程要求

影視動畫專業(yè)基于媒體的發(fā)展而被廣泛重視，其作為一種媒體產(chǎn)物，在課程教學(xué)中與信息技術(shù)具有不可分割性。基于在線開放課程建設(shè)，對其基礎(chǔ)進行研究，其作為一種混合型的教學(xué)模式，通過平臺教育教學(xué)的方式，開展信息化教學(xué)。所以，信息化是影視動畫專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)，通過網(wǎng)絡(luò)課件、視頻課程的形式，組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在此，教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境均是在線開放課程中不可分割的一部分。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+紙質(zhì)教材一體化

在影視動畫專業(yè)開放課程設(shè)計中，需以實際的教材和教案為基礎(chǔ)，在認真分析教材、教案的基礎(chǔ)上，合理組織教學(xué)內(nèi)容，可在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中對教學(xué)內(nèi)容進行表現(xiàn)、展示，對知識點進行梳理。互聯(lián)網(wǎng)與紙質(zhì)教材、教案一體化，是在線開放課程建設(shè)的基礎(chǔ)之一，基于紙質(zhì)教材教學(xué)的課程內(nèi)容，制定一體化的教學(xué)大綱與教學(xué)目標(biāo)，基于網(wǎng)絡(luò)平臺化教學(xué)課件的上傳，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供支撐。

（三）新形態(tài)下的教材特色

在理論與實踐連接中，將實踐與理論進行有效的整合，在改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時，構(gòu)建新型的課程教學(xué)體系。教材作為課程教學(xué)的基礎(chǔ)，新教材的開發(fā)與應(yīng)用是在線開發(fā)課程建設(shè)的有力支撐。在新形態(tài)教材中，重視系統(tǒng)化教學(xué)資源的整合，融合多種在線教學(xué)活動，為在線課程學(xué)習(xí)提供更多可能性。在新特色教材構(gòu)建中，除具備傳統(tǒng)文字教程步驟之外，還包括視頻操作、使用素材和優(yōu)秀動畫作品案例，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)活動支持。

三、動畫專業(yè)在線開放課程設(shè)計

（一）課程目標(biāo)定位

在線開放課程與傳統(tǒng)課程教學(xué)目標(biāo)具有明顯的差異。基于目標(biāo)定位，對在線開放課程結(jié)構(gòu)進行完善，由于課程內(nèi)容具有復(fù)雜性，專業(yè)中的不同課程目標(biāo)也存在差異。基于影視動畫專業(yè)理論課程教學(xué)，其中包括動畫運動規(guī)律、動畫場景設(shè)計、3D動畫與特效、角色動畫、動畫短片創(chuàng)作等核心課程，在線課程建設(shè)需在扎實學(xué)生理論基礎(chǔ)的同時，為學(xué)生提供可實踐平臺。在角色動畫課程中，在線課程目標(biāo)在于提高學(xué)生對角色運動規(guī)律的掌握，其次是三維軟件熟練操操作，其中包括3dmax、maya軟件等。在線課程建設(shè)目標(biāo)定位更加廣泛，在線上線下混合教學(xué)模式應(yīng)用過程中，通過視頻課程、在線互動交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主研究，反復(fù)思考的方式，解決課程中的重點、難點內(nèi)容。此外，基于課程建設(shè)目標(biāo)的構(gòu)建，教師可應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、課程學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效果等進行反饋，打破了傳統(tǒng)課程教學(xué)的時間與空間。在線教學(xué)課程目標(biāo)定位更加廣泛，通過混合教學(xué)模式構(gòu)建，在滲透基礎(chǔ)理論知識的同時，協(xié)調(diào)理論與實踐的關(guān)系，并引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生的探究能力。在線開發(fā)課程建設(shè)，必須明確課程目標(biāo)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)、實踐能力、學(xué)習(xí)和研究能力的提升。

（二）萃取課程知識點

對于影視動畫專業(yè)的學(xué)生，主要學(xué)習(xí)動畫的基本原理和動畫制作所涉及的軟件工具，因此在線課程的知識點，要盡量從動畫基礎(chǔ)開講，然后講軟件的制作流程。例如角色動畫課程教學(xué)中，講解如何使用maya進行角色動畫的制作，需要經(jīng)過哪些步驟，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉角色的運動規(guī)律，角色pose設(shè)計，動畫的法則，將其作為課程的重要知識點，將各知識點設(shè)置為可快速跳轉(zhuǎn)的模塊，方便學(xué)生來回瀏覽，這是為后期學(xué)習(xí)軟件中角色制作流程的基礎(chǔ)。

課程為學(xué)生提供可視化的操作步驟，還要體現(xiàn)每一模塊重點掌握的內(nèi)容，即整篇課程突出的知識點，若是涉及軟件教學(xué)，那么要突出該軟件必須掌握的操作技巧和功能。需要特別注意的是，萃取課程知識點要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點，采用精煉的、小顆粒度的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程各知識點之間要有所聯(lián)系，確保課程的連貫性和完整性，因此，采用任務(wù)式教學(xué)法，針對課程提出的某一任務(wù)，設(shè)置課程講解的知識點。

（三）設(shè)計差異化課程任務(wù)

影視動畫專業(yè)的學(xué)生因為天賦的差別，呈現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)能力，在相同的時間內(nèi)所取得學(xué)習(xí)成果也不一樣。因此在線開放課程要注意這一點，課程設(shè)計要體現(xiàn)差異性，即要求學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識，又能夠在基礎(chǔ)知識的難度上，通過提供的高階練習(xí)任務(wù)，為有天賦的學(xué)生提供更高難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容②。

例如，3D動畫與特效課程教學(xué)中，針對動畫部分，可以設(shè)置三種學(xué)習(xí)難度，對于沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生，要求他們學(xué)會使用制作流程，把每個環(huán)節(jié)理解加以靈活運用。若是有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生，那么在掌握動畫完成的基礎(chǔ)上，應(yīng)該還要注重動畫情節(jié)的設(shè)計性，使得自身的美術(shù)基礎(chǔ)得以發(fā)揮。

（四）劇本創(chuàng)作

由于在線開放課程不同于傳統(tǒng)課程，基于影視動畫專業(yè)的特點，按照不同軟件教程的特點編寫腳本;確保編寫的腳本，能夠讓學(xué)習(xí)者從在線課程中理解各項知識點和內(nèi)容。要確保課程的邏輯性、連貫性，因此要求腳本編寫從學(xué)生的角度考慮，使學(xué)習(xí)過程有效、平滑過渡。

（五）可視化視頻課程

針對軟件操作課程，以實機操作視頻作為課程的主要內(nèi)容，將講解的知識點的各個操作過程，以可視化的圖片、視頻展現(xiàn)，讓學(xué)生對于軟件的操作過程有清晰的了解。學(xué)生跟著視頻的操作步驟，模仿進行操作。

例如，后期合成創(chuàng)建方法與合成設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過視頻的配音講解，讓學(xué)生了解每個合成都有自己的時間軸，并介紹幾個典型的合成案例，如音頻素材項目、動畫文本、矢量圖形、靜止圖像等組件。然后展示操作過程，選擇“合成”>“新建合成”，在軟件項面板“新建合成”按鈕。為了讓學(xué)生們了解操作流程，首先利用圖片展示各按鈕的操作順序，然后再利用視頻為學(xué)生展示實機操作界面。

然后講解合成設(shè)置，講解不同國家和地區(qū)的電視制式，如NTSC、PAL、SECAM，它們之間的差別主要在幀速率和垂直分辨率，因此在合成設(shè)置環(huán)節(jié)，要根據(jù)相應(yīng)的制式，選取對應(yīng)的合成標(biāo)準(zhǔn)。為讓學(xué)生們了解像素長寬比和幀長度比的關(guān)系，以視頻的形式讓學(xué)生觀看一個圖片在改變它的像素長寬比后呈現(xiàn)的變化。

四、結(jié)語

總而言之，在現(xiàn)階段的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，影視動畫專業(yè)課程在線開放設(shè)計已經(jīng)成為主流，通過教學(xué)大綱的設(shè)計、多媒體課件的建設(shè)、視頻課程的錄制，基于線上討論、線下作業(yè)、線上考試等實現(xiàn)課程的開放設(shè)計。此外，在線開發(fā)課程平臺具有很強的在線評價功能，在將其與教學(xué)活動進行融合的基礎(chǔ)上，可充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)。