淺析作文感情真摯的觸角視點

黃啟參

文章是感情的產物。“感情真摯”要求考生在作文中能夠自然地表達真情實感，使感情的流露能夠給人以真實感、真誠感，而不是附加感、裝飾感。要做到“感情真摯”，就必須真實地記錄自己的情感歷程，真實地抒發自己的生活感悟，真實地表現自己的審美情趣，做到有感而發，緣情、緣事、緣理而發。做到作文感情真摯，我們可以從以下觸角視點來認知。

1. 選材真實，融入真情

葉圣陶曾經指出，作文寫作要寫出學生的經驗。經驗應該是正確而深切的，只要有了這些經驗，寫作就不再發愁沒有素材可用。這深刻揭示了作文寫作的內涵，即真實。要想做到真實，最好的對策就是讓作文走向生活。自己的生活、身邊人的生活就是最佳的作文素材。而有些同學卻舍近求遠，一寫作文就上網查閱素材，甚至背誦“范文”，寫作時生搬硬套，這樣的文章很難獲得高分。

下面是高考優秀作文《小巷面條香》中的片段：

每當有人夸贊時，老人可不會謙虛，總是熱烈地應承，并炫耀自己的湯面——面條是自家手制的，魚是到鄉下的釣翁那兒討來的野生魚，就連水都是從自家院子的井里挑來的。有人打趣：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意？”老人卻一笑：“哪里是什么秘訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣堅持幾十年呢？”

文段中的“面條是自家手制的……就連水都是從自家院子的井里挑來的”，以口語的方式寫老人夸耀自己的面條，同時顯現出一種自得之意;“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意？”雖是打趣，實際上也反映出人們的一種自私心態;“哪里是什么秘訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣堅持幾十年呢？”通過描寫老人的語言再現了他的質樸性格。用生活中的真實事件、真實的話語，反映人物的真實心態，再現人物的真實品質，這樣才能表達真實的情感，讓閱卷老師在閱卷時也感受到生活的真諦。

2. 深入思考，升華真情

生活是豐富多彩的，對生活的思考，要有一個由此及彼、由表及里、由個別到一般的逐步深入的過程。要使自己的文章令讀者產生真正持久的感動，僅僅對生活有一腔真情還不夠，還應該深入地思考生活，努力在體察真情的基礎上升華真情。在記敘類的文章中，可以通過一個事件進行聯想，勾起一連串的事件，讓讀者在真情蕩漾的字里行間獲得理性的人生啟迪。

如高考滿分作文《一季梨花一生情》中的片段：

那便是曾祖母生前居住的老屋，幼時的我經常嬉戲玩耍的老屋，曾祖母去世后，屋子便沒人居住了，也無人打理，更顯凄清。木門上掛了把鐵鎖，那把鐵鎖在風寒日露中早已銹跡斑斑，正如曾祖母的一生，飽經滄桑。木門前棗樹下的石凳，依舊光滑，但布滿灰塵，曾祖母辭世后，便再沒有人記起當年的石凳，它早被人們淡忘了，但此時我見到它，卻感覺那么親切，就如久別多年的老友重逢。淚眼迷離中，我仿若又看到我那年邁的曾祖母手持蒲扇，端坐在石凳上翹首而盼，等我歸來。老屋的陳設是怎樣的，我早已記不起了，但曾經的點點滴滴卻歷歷在目。

文段中的“木門上掛了把鐵鎖，那把鐵鎖在風寒日露中早已銹跡斑斑，正如曾祖母的一生，飽經滄桑”，把“鐵鎖在風寒日露中早已銹跡斑斑”和曾祖母的“飽經滄桑”聯系在一起;又由“石凳”想到“曾祖母手持蒲扇，端坐在石凳上翹首而盼，等我歸來”，由眼前之景延伸到曾祖母對自己的深情，升華了文章的情感。考生抓住生活中的一個個具體的物品，表達情感，這樣定能打動閱卷老師的心扉。

在議論類文章中，同樣需要感情真摯，真摯的感情就是真善美的思想感情：它發自內心，真實而真誠，不矯揉造作，不虛情假意，不偏激;它符合社會進步的總趨勢，懲惡揚善，表達對社會和人民的美好愿望，對自己和別人起到一定的鼓舞作用。議論文的“感情真摯”，表現為寫文章時選用的素材貼近生活，身邊的人和事，才是作文的源頭活水。

如高考優秀作文《智慧的境界》中的片段：

智慧也不是兩耳不聞窗外事的蟄居，而是藝高人膽大的能力。在這個靠眼鏡度數的大小來判斷學歷深淺的時代，智慧的高與低總被人誤解為知識的盈與乏，智慧與知識有關系，卻并不等同。《紅樓夢》中的王熙鳳，論學識必不如林黛玉淵博，卻將榮國府治理得有條不紊。反觀如今層出不窮的“專家”，知識有余，常識不足，實踐能力低下。智慧的能力往往存在于社會交往與自我生活中，那些在工作和生活中游刃有余的人，想必都是些身懷智慧的人。

文段中的“工作和生活中游刃有余的人，想必都是些身懷智慧的人”觀點獨到。在論證時，運用了《紅樓夢》中的素材，同時聯系當今社會上的“智慧等同于文憑”的偏見、“知識有余，常識不足，實踐能力低下”的所謂“專家”進行論述，針對性強，情真意切。在議論文中，一些經典的素材，如李白、杜甫、司馬遷等，不是不能用，而是在用的時候要和身邊的事情緊密聯系，這樣才能做到議論有感而發，感情真實動人。

3. 捕捉細節，體悟真情

寫記敘文，一方面要將注意力對準那些感人的事件，另一方面還要注意挖掘那些感人的細節，這樣才會增添文章感人的魅力。選取的細節要能夠體現人物的性格特征，表達自己的情感，而人物的性格往往通過語言、動作和心理表現出來，所以要抓住語言、動作和心理活動的細節進行描寫，這樣的文章才能有的放矢，打動讀者。

下面是高考滿分作文《為自己開扇窗》中的片段：

秋風送爽，田間翻滾著金黃的稻谷，爸媽面朝黃土背朝天。冬風蕭瑟，爸媽仍在風雪中勞作。他們為了我，省吃儉用。

我依稀記得小時候的自己對于聲音的反應很差，我記得爸媽總是要對我“大喊”，我記得我從來都是坐第一排。我無法正常地與其他小朋友交流，所以每當他們玩著捉迷藏以及丟沙包的游戲時，我總會一個人默默地坐在教室里，我把課本看了一遍又一遍，眼睛卻不自覺地向操場瞄去。每當有人望過來，又極其心虛地收回目光，像做壞事被抓住了。

第一段中，“爸媽面朝黃土背朝天”“在風雪中勞作”以概括的方式寫父母對自己的付出，飽含深情;第二段中，“默默地坐”“不自覺地向操場瞄去”“極其心虛地收回目光”等反映出“我”的“自卑”心理。捕捉生活細節要注意對表現人物性格的主要動作、心理等進行描摹，使人物形象躍然紙上，真實感人。

上面結合高考作文的實例介紹了幾種作文感情真摯的觸角視點，當然還有其他觸角視點。這些觸角視點都有一個特征：寫作文尤其是寫記敘文要在“真”和“實”上下功夫，事情要“真”，情感要“實”。要想做到“真”“實”，就要細致地觀察生活，體悟生活，抓住生活中的細節塑造人物形象，表達自己的情感。而在議論文中則要注意抓住典型事件，聯系類似事件，按照個別到一般的順序分析事件蘊含的普遍道理，提出情真意切的觀點，從而打動讀者。

[作者通聯：廣東梅州市大埔縣虎山中學]