高中生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探討

王仁權(quán)

【摘要】高中生地理核心素養(yǎng)在高中生發(fā)展過程中十分重要，因此，對高中生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的意義和價值。在當(dāng)今越來越強調(diào)素質(zhì)教育的前提下，地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越受到師生和家長的重視。學(xué)習(xí)地理核心素養(yǎng)，不僅僅是學(xué)好這門學(xué)科的前提，而且，在一個學(xué)生的人生發(fā)展中，也會扮演著巨大的作用。

【關(guān)鍵詞】高中生 地理 核心素養(yǎng)

【中圖分類號】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0182-02

地理核心素養(yǎng)不是一個獨立的個體，它是由多個方面組成。綜合思維：綜合思維是地理核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，它要求學(xué)生具有整體性思維，可以系統(tǒng)的全面的看待問題。人地協(xié)調(diào)觀：人地協(xié)調(diào)觀是現(xiàn)代社會充分強調(diào)的一個點，它要求學(xué)生懂得如何與自然和諧地相處。地理實踐能力：地理不僅僅是一門理論學(xué)科，它對實踐的要求也很高，地理實踐能力要求學(xué)生具有較強的實踐能力。

一、高中生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

高中生的地理核心素養(yǎng)具有重要的意義，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)具有很高的價值。但是，現(xiàn)在的現(xiàn)狀是：并不是每個學(xué)校都重視學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)校只是把地理看作是一門副科，不加以重視。

學(xué)校的不重視帶來的后果就是學(xué)生也不重視，逐漸地，地理的學(xué)習(xí)在有些學(xué)校只是一種形式，而無法成為真正對學(xué)生有價值的學(xué)科。

二、高中生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

1.有利于學(xué)生全面發(fā)展

素質(zhì)教育是現(xiàn)代社會的主流，素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。地理核心素養(yǎng)作為學(xué)生整體素養(yǎng)的一部分，更加需要得到重視。

高中階段正是人身心發(fā)展的黃金時期，不僅生理特征接近成人，心理特征也逐漸趨于穩(wěn)定。因此，在高中生學(xué)習(xí)地理的同時，有意識地培養(yǎng)其地理核心素養(yǎng)很有必要，這樣不僅可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以有效提高他們“德智體美勞”的全面發(fā)展。

2.有利于學(xué)生適應(yīng)這個社會的需要

高中生作為國家的未來，是國家的棟梁之才。作為國家的未來，高中生應(yīng)該下意識的培養(yǎng)自己的能力，使自己獲得全面發(fā)展，來更好地適應(yīng)這個社會發(fā)展的需要。

學(xué)習(xí)地理核心素養(yǎng)正是為了適應(yīng)這個社會的發(fā)展。當(dāng)今社會需要的是全面發(fā)展的人才，需要一個人掌握多個技能。就像在媒體行業(yè)，媒體從業(yè)者已經(jīng)不是單一技能的擁有者，而是一個全媒體人才，不僅需要掌握采編發(fā)，而且還要掌握其他各種的專業(yè)素養(yǎng)。所以，對于高中生來說，學(xué)習(xí)地理核心素養(yǎng)，不僅可以更好地學(xué)習(xí)這門課程，而且，對于未來的發(fā)展也具有重要的意義。

在全球性人口、資源、環(huán)境問題日益嚴(yán)峻的當(dāng)今世界，更加需要懂得地理、懂得地理環(huán)境與人的關(guān)系，能夠運用地理知識自覺的合理開發(fā)利用資源、保護(hù)資源與環(huán)境的勞動者。

三、高中生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

地理核心素養(yǎng)對于一個高中生來說十分重要，掌握并學(xué)好地理核心素養(yǎng)具有重要的意義。在地理核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，應(yīng)該使用正確的方法，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，尋找更加有效的培養(yǎng)策略。

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生只有對一門課程感興趣，才會去下功夫?qū)W習(xí)。興趣是可以培養(yǎng)的，運用正確的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)更加積極，同時，也使學(xué)習(xí)效果更加理想。

培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣，就要改變以往老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式。這樣的教學(xué)方法無法提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。提高學(xué)生的興趣，需要使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)地理核心素養(yǎng)的重要性，以及，在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生感受到成就感和樂趣。

2.提高地理教學(xué)的能力

提高地理教學(xué)的能力是提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的地理教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，開辟更加適合高中學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，比如，開放式教學(xué)。開放式教學(xué)環(huán)境為教學(xué)活動提供了一個民主、輕松的教學(xué)環(huán)境，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的發(fā)展水平。地理實踐力是學(xué)生在地理實踐活動中表現(xiàn)出來的綜合能力與品質(zhì)，是學(xué)生將所學(xué)知識與社會生活聯(lián)系最密切的一項能力。

3.學(xué)生自身應(yīng)該加強學(xué)習(xí)

在地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，學(xué)生始終是主體和中心。除了學(xué)校和教師應(yīng)該注重培養(yǎng)之外，學(xué)生應(yīng)該加強自身的學(xué)習(xí)，努力去培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)的興趣，尋找適合自己學(xué)習(xí)的方法，制定地理學(xué)習(xí)的目標(biāo)并逐漸去完成。只有學(xué)校、教師和學(xué)生三者結(jié)合起來，才能更好的掌握地理核心素養(yǎng)。

四、結(jié)語

地理核心素養(yǎng)在高中生的學(xué)習(xí)和人生過程中都十分重要。地理核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)是一個學(xué)生全面發(fā)展的一部分，是不可或缺的。高中作為一個人學(xué)習(xí)的黃金階段，學(xué)生應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)好地理核心素養(yǎng)，這不僅有利于自己掌握好這門課程，而且，在今后的人生，也具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜雷雷.高中生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究[J].聊城大學(xué)，2017

[2]許晨雯.高中生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究[J].湖南師范大學(xué)，2017