在高職化學教學中培養學生“節能減排”意識的探析

華俊

摘要：化學學科是一門較為特殊的自然科學學科，理論與實踐相結合，此時正需要對學生進行“節能減排”的環保意識的全面培養，引導學生從小建立扎實的化學意識等，養成良好的化學發展觀念等。在對學生“節能減排”意識的培養中，需要教師關注到“節能減排”的意義，通過對學生觀念的培養、理論與實驗教學的分別拓展等，逐漸養成意識。

關鍵詞：高職化學；節能減排；環保意識

前言：

“節能減排”意識在本質上屬于環保意識的一種，是近年來教學工作發展之下必然要關注到的環節。在當前的高職院校教學工作中，“節能減排”的理念是在實踐中可操作、可控制、可感悟的，緊扣課堂教學需要，將“節能減排”意識進行充分的傳播滲透，使其體現在日常教學的方方面面，能夠切實推動教學工作的發展，在學生心中埋下環保的種子。

一、“節能減排”意識在高職化學教學中滲透意義

隨著近年來我國經濟社會的進一步發展，對于環境保護的關注也進一步加強，對于建立資源節約型與環境保護型經濟模式的全面發展，得到更多的關注，全社會環保意識都得到了普遍的增強。環保意識的形成，能對學生日后行為產生影響，尤其是化學學科及相關專業與環境污染有著深刻關聯，環保意識的培養能夠恰到好處的引發學生成長發展，引導學生主動承擔起對化學的責任意識，全面推進教學工作的發展，給學生帶來更多的關注點，實現教學工作的全面發展。

具體到化學學科而言，化學實驗中本身就會出現大量的污染的可能性，因此，環保意識培養本身就應當是當前高職化學教學的一部分，應當成為學生在化學實驗之后的必然意識，成為為學生建立的基礎性內容。在化學相關專業學生日后從事行業中，很多都是重型化工產業，對于產業綠色發展已經成為全行業探索的新課題，環保意識的發展配合了這一理念，成為教學的必須?！肮澞軠p排”是化學學科中環保意識的基礎方面，能夠最直接的影響到學生在化學實驗等各方面的行為，需要得到全面的關注，最終完成教學任務，實現現代化教學工作的發展，給學生帶來切實的體驗，在此加以討論。

二、“節能減排”意識在高職化學教學中的運用策略

（一）深化課堂環境保護意識滲透

深化課堂“節能減排”意識的滲透，需要從各個方面著手展開討論，以期在潛移默化中達成對學生“節能減排”意識的培養。在日常教學中，教師實現課堂環境保護意識的發展可以從以下幾個方面著手：其一，在日常教學中，將“節能減排”作為一種意識融入到各個環節，實現當前教學的全面發展；其二，“節能減排”意識的傳遞，前提在于教師本身具有這樣的意識，作為一種習慣滲透于日常教學中，對學生產生影響，將其作為一種理念傳遞給學生，最終實現現代化教學工作的全面發展。其三，“節能減排”意識的傳播，需要有意識的與教學內容結合，將其與課堂環境保護意識相結合，找到其結合點，最終推動當前教學工作等的發展等，為日后教學工作的發展產生積極的影響。

（二）在理論教學中促成“節能減排”

在理論教學中促成“節能減排”，能夠將其融入到知識點中。在理論知識中，推動學生“節能減排”意識的建立，需要從理論知識的多個角度進行滲透。在日常教學中，教師要對教材內容進行整合，并及時作出判斷，找到綠色化學理念的切入點。如在教學生硫酸的工業制法內容時，可以引導學生在觀看錄像的反應時，找到“三廢”的產生過程及處理原理等，并且在這樣教學中，引導學生去思考，這些工業廢物對于工業運轉成本的影響，能夠對學生產生影響，全面推動其“節能環?！币庾R的發展。給學生帶來更多的關注，在生活中挖掘教學內容，為學生的成長奠定扎實的基礎，給學生帶來更為全面的關注與發展，全面達成現代化教學工作的發展完善等。在理論知識發展過程中，能夠找到理論知識發展之下的人文與知識結合點，實現教學發展。

（三）在實驗教學中踐行“節能減排”

在當前的化學實驗中，注重“節能減排”意識的培養，需要將“節能減排”切實的運用于日常的實驗中。如在實驗中，可以引發學生思考，如何用最少的化學原料去完成實驗，這就是“節能”理念的體現。在每一個實驗過程中，都讓學生自主的思考如何用最少的化學原料去掌握最多的化學內容，全面達成實驗的發展。這些行為能夠對學生以啟發，當實驗完成之后，可以引導學生進一步思考，這一個實驗會產生多少廢棄，而如何處理這些廢棄最為簡單有效等。很多時候，學生多思考一步，就能對整個化學過程產生不同的影響，當然，這種思考也是需要教師加以引導與激發的。

（四）探索實踐中的“節能減排”

“節能減排”在小處著眼，是學生課堂中的一個小小實驗體驗出來的，在大處著眼，影響著社會工業的整體的發展，是在學生未來工作中需要堅守的原則?；诖?，教師可以為學生布置實踐作用，引導學生在實踐中去體驗和踐行“節能減排”。如引導學生以小組為單位，利用課余時間，拜訪和參觀工廠，作出環保報告，了解工廠是如何實現節能減排發展的，這些了解看似與當前課堂聯系并不緊密，但是卻能在學生未來成長中產生積極影響。

“節能減排”是化學教學中的基礎性的環保教學內容，能夠對學生未來發展產生著積極影響，需要教師在教學中給予積極的關注，給學生以啟發，最終達成現代化教學工作的發展，在教學階段，為學生奠定扎實的基礎，為學生的成長創設積極影響。

參考文獻

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（作者單位：南充職業技術學院）