關(guān)于科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的若干理論問(wèn)題分析

黃銳暐

摘要：隨著科技進(jìn)步，科技對(duì)于生活的影響力越來(lái)越明顯，在很大的程度上推進(jìn)著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。為了更好的推進(jìn)科技進(jìn)步與發(fā)展，科研工作成為了國(guó)家著力推進(jìn)的工作中重點(diǎn)之一。在我國(guó)現(xiàn)在的科研現(xiàn)狀當(dāng)中，高校的科研工作是科研領(lǐng)域的重要組成部分，對(duì)于如何推進(jìn)高校的科研工作實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，本文從建設(shè)高校科研團(tuán)隊(duì)的角度出發(fā)，分析現(xiàn)在科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問(wèn)題，希望能夠推進(jìn)科研工作的進(jìn)步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；科研團(tuán)隊(duì)；科研管理

在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程當(dāng)中，人們逐漸認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的重要性，而高校科研工作的重要性也在逐步的顯現(xiàn)出來(lái)，高校的科研團(tuán)隊(duì)在國(guó)家科研隊(duì)伍中具有不可忽視的地位與作用。在現(xiàn)今科技的發(fā)展中，跨領(lǐng)域跨學(xué)科的科研項(xiàng)目越來(lái)越多，科研工作越來(lái)越依賴(lài)于團(tuán)隊(duì)合作。當(dāng)下，科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)研究剛剛起步，部分學(xué)者采用了木桶原理等原理來(lái)對(duì)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行分析，但是相關(guān)研究還不夠深入，還需要進(jìn)一步的發(fā)展進(jìn)步與深入研究。本文對(duì)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)進(jìn)行了一些研究，希望能夠給對(duì)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供理論參考與幫助。

一、高校科研團(tuán)隊(duì)的定義與特征

高校科研團(tuán)隊(duì)指的是在高校當(dāng)中，借助高校的教育資源、科研資源，由高校中的教學(xué)與科研人員組成的團(tuán)隊(duì)，成立的目的就是完成教學(xué)與科研的相關(guān)任務(wù)。

高校的科研團(tuán)隊(duì)與外界的科研團(tuán)隊(duì)相比，有許多的不同點(diǎn)。高校的科研團(tuán)隊(duì)一般在人數(shù)上比較少，而科研相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能水平更高，交互性也更強(qiáng)，此外，目標(biāo)更加一致，團(tuán)隊(duì)更加穩(wěn)定也是高校團(tuán)隊(duì)的獨(dú)特特征。科研團(tuán)隊(duì)建立的核心是研究目標(biāo)與科研任務(wù)，而其他的團(tuán)隊(duì)比如課題組，課題組僅僅是為了一個(gè)課題而臨時(shí)組建的，不過(guò)課題組也是可以組成科研團(tuán)隊(duì)的，科研團(tuán)隊(duì)也是可以組成以學(xué)科與專(zhuān)業(yè)為組成架構(gòu)的科研梯隊(duì)，這幾種高校中的團(tuán)體，在一般意義上本質(zhì)是基本相同的。

二、影響高校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要因素

（一）相關(guān)的科技經(jīng)費(fèi)投入架構(gòu)不合理

由于地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，國(guó)家對(duì)于地區(qū)的政策也不盡相同，不同地區(qū)的高校科研團(tuán)隊(duì)的發(fā)展水平也是不均衡的。這一部分的影響因素首先表現(xiàn)在政府的科技經(jīng)費(fèi)投入不平衡，絕大多數(shù)的科研經(jīng)費(fèi)被投入于重點(diǎn)高校的科研團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，普通高校缺乏經(jīng)費(fèi)，相關(guān)科研難以發(fā)展進(jìn)步，與重點(diǎn)高校直接的差距也越來(lái)越大，其次是地區(qū)間的投入不均衡，由于地區(qū)與地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，經(jīng)濟(jì)相對(duì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)的科研經(jīng)費(fèi)投入比較多，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)科研經(jīng)費(fèi)比較少，同時(shí)由于科技發(fā)展，新技術(shù)對(duì)于經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用，在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)形成了一個(gè)惡性的循環(huán)，與發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平差距越來(lái)越大。最后一個(gè)科研經(jīng)費(fèi)的投入架構(gòu)不合理之處在于，政府在進(jìn)行科研規(guī)劃的時(shí)候，更加注重的是科研項(xiàng)目能夠獲得多少的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)于其他方面的關(guān)注程度比較低。

（二）考評(píng)體制不合理

在科研工作中，考評(píng)的相關(guān)機(jī)制有利于激發(fā)團(tuán)隊(duì)以及個(gè)人的科研工作相關(guān)積極性，推進(jìn)科研工作的進(jìn)程，提高工作效率。但是在現(xiàn)行的科研工作考評(píng)機(jī)制當(dāng)中，關(guān)注集中在最終的科研成果上，對(duì)于研究的相關(guān)科學(xué)價(jià)值、難度與現(xiàn)實(shí)意義方面的相關(guān)考評(píng)很少，缺乏相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。在科研成果為中心的考評(píng)機(jī)制中，評(píng)價(jià)集中于與經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的多少，專(zhuān)利等相關(guān)申請(qǐng)指標(biāo)的多少等方面，其中，經(jīng)濟(jì)效益作為最重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，成為了許多科研團(tuán)隊(duì)盲目追求的目標(biāo)，許多團(tuán)隊(duì)與個(gè)人急功近利，只為追求經(jīng)濟(jì)效益，這種情況對(duì)于科技的發(fā)展進(jìn)步來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)不利的。

（三）科研團(tuán)隊(duì)的本身素質(zhì)還需要加強(qiáng)

現(xiàn)在，在高校的團(tuán)隊(duì)建設(shè)當(dāng)中，主要的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)，一是在高校的建設(shè)當(dāng)中，對(duì)于科研團(tuán)隊(duì)缺少相關(guān)的規(guī)劃，團(tuán)隊(duì)的隨意性比較強(qiáng)，人員流動(dòng)性比較強(qiáng)，難于很好的進(jìn)行科學(xué)研究，完成科研任務(wù)。二是許多團(tuán)隊(duì)中，只有一個(gè)核心的人物負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，擔(dān)任科研項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的管理與學(xué)術(shù)研究，一旦他離開(kāi)了團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)解散的可能性就會(huì)很高，科研項(xiàng)目難以完成。三是在現(xiàn)在的管理模式當(dāng)中，管理趨向于松散性，對(duì)于成員的限制與規(guī)范不足，團(tuán)隊(duì)的凝聚力不足，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，四是在于團(tuán)隊(duì)需求與個(gè)人需求方面存在沖突與不足。

三、加強(qiáng)高校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)思考

高校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問(wèn)題和不足是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，需要多個(gè)方面的互相配合，互相促進(jìn)，才能推進(jìn)科研的進(jìn)步與發(fā)展。

（一）制定相關(guān)政策，加強(qiáng)宏觀引導(dǎo)

政府作為科研計(jì)劃的宏觀管理者，應(yīng)當(dāng)為科研制定相關(guān)的政策，對(duì)科研進(jìn)行宏觀調(diào)控，為科研制定一個(gè)宏觀的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，平衡高校之間的經(jīng)費(fèi)投入，建立恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步。

（二）發(fā)揮高校的能動(dòng)性，引導(dǎo)科研發(fā)展

在科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)當(dāng)中，發(fā)揮高校對(duì)于這一團(tuán)隊(duì)的管理職能對(duì)于團(tuán)隊(duì)的建設(shè)有著重要作用。主要包括以下幾個(gè)方面，一是對(duì)于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)劃，對(duì)科研團(tuán)隊(duì)的人員數(shù)量，研究方向等進(jìn)行仔細(xì)規(guī)劃，對(duì)于學(xué)術(shù)人才的引進(jìn)加以規(guī)劃。二是管理模式的變更，高校對(duì)于以往的簡(jiǎn)單松散的管理模式進(jìn)行更改，改善團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的管理。三是對(duì)于考評(píng)機(jī)制的改善和健全。對(duì)于以往簡(jiǎn)單的以經(jīng)濟(jì)效益為評(píng)判出發(fā)點(diǎn)的簡(jiǎn)單評(píng)判機(jī)制，加大對(duì)于研究前景，科學(xué)價(jià)值等的評(píng)價(jià)相關(guān)機(jī)制，避免急功近利行為的發(fā)生。

（三）加強(qiáng)高校科研團(tuán)隊(duì)的自身建設(shè)

團(tuán)隊(duì)本身的建設(shè)是科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的最重要的一環(huán)，首先要對(duì)本身管理模式進(jìn)行改善，對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行管理，增強(qiáng)歸屬感與團(tuán)隊(duì)精神，其次是溝通與交流需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，這一部分不僅僅包括團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的交流協(xié)作，還包括對(duì)外的交流，這一方法可以有利的降低成本，最后則是競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建立，通過(guò)良性競(jìng)爭(zhēng)來(lái)推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)程，促進(jìn)人員的合理流動(dòng)。

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（作者單位：武警警官學(xué)院）