世太
我是放養長大的,從小就收獲了無數來自小伙伴的羨慕的目光。
我在還是小孩兒的時候就沒明白讓人羨慕的“放養”究竟好在哪里,但小孩兒嘛,難免有些虛榮心。
“你是放養長大的啊?真好!”
當時的我每次聽到這話時都還挺開心,沐浴在同伴歆羨的目光中,裝作不甚在意,實則是暗自竊喜地點幾個頭。
后來開始有了自己的看法和認知,我在面對別人同樣的一句話時,反應由竊喜變成沉默,又逐漸變成苦笑。
當某天有一個人問我“你覺得放養有什么好處”時,我看著他好奇的臉,仿佛看到了年幼時的自己。
那個自己長大后終于提出了這個問題,像決心打破世俗權威似的,在猶豫片刻后又發自內心道:“我覺得放養沒什么好處。”
明白了這個道理就像打游戲時打通了最重要的關卡,可以對這個問題做到幡然醒悟。正如過度教養不好一樣,在教育模式中,不值得人羨慕的放養大概對應的是放養中的“過度放養”。
我們常說的“放養”是從其本義引申出來的,大概指的是給孩子在大環境里發展的自由,最大范圍地移交自主權、選擇權等,同時減少家庭、學校等對其的約束。
但這并不等同于“少些關心”“少些陪伴”,甚至乎“不要關心”“不要陪伴”。
問題正在于此。有多少“放養”是科學合理的?有多少“放養”是實際的“漠不關心”“不知道如何關心”,表面上的“我放你自由”?
我在初二時曾經第一次朦朧地意識到家里氣氛的“冷漠”。
記得那時我下午課后騎車回到家,媽媽正核對單位賬目,爸爸坐在書房看體育頻道。我把準備說的那句“我回來了”咽了下去,吃完飯就回房間做作業。做完作業后,我拿出那張慘不忍睹的月考卷,想了想又塞回了書包。
也不曉得這點算不算被放養的“福利”。我不怕成績考差了會被爸媽責罵,反倒是受不了爸媽對我的成績表現出來的毫不在意。
我在四年級時考了人生中第一個不及格。那天我躊躇了一天,在小伙伴的現身說法中,滿以為自己不挨打也會挨罵。回到家時,媽媽正皺眉處理一件什么事。我鼓起勇氣遞上成績單,小聲說這次沒考好。媽媽眼神移過來了一秒,然后又移開,很風輕云淡道:“這次沒考好沒事兒,下次加油。”
在當時幼稚的我的心里,這份風輕云淡約等于父母對我的不在乎。
這是一種太容易傷害親子感情的誤解。父母是第一次當父母,但絕大部分父母都是滿懷愛意地想要履行好“父母”這一天職,他們和你做小孩兒一樣沒有經驗。雖然你比他們更容易受傷,但這傷害的根源也許是一份表達錯誤的愛。到底是愛。
如果在與父母相處時,你的心里產生了不知為何的憋悶感,請一定要大膽赤誠地表達出來。或許小小的你已經敏感地意識到了問題,雖然不明根源也無力處理,但沒有關系呀,你只要說出來或許就能避免很多問題的產生。
就像我記得父母的“放養”給我留下過怎樣黯淡的記憶一樣,我也記得,我媽在后來某次聊天中無意談到,小學一年級時他們讓我自己坐公交車回家,我在公交車上提心吊膽,我爸蹬著自行車跟了我一路。
他躲在角落等我放學又生怕錯過了我,使勁兒踩著自行車追在公交車后頭。他提心吊膽地看著我是否一切順利,又不想動作明顯被我發現。
我這才知道,在這樣一份被我百般排斥的“放養”里,他們和我一樣的辛苦。
但走過來后,就都很幸福。