高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)監(jiān)管的問題及對策

摘 " "要：現(xiàn)代社會對高職院校的要求有較大提高，為盡快滿足大數(shù)據(jù)、高科技的職業(yè)需求，各大職院學(xué)校更加重視和鍛煉學(xué)生的理論與實踐的同步化。經(jīng)過不斷地摸索探討，決定在重要的教育實踐環(huán)節(jié)進行改革和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：頂崗實習(xí);素質(zhì)教育;管理漏洞;對策

中圖分類號：G712.4 " " " " " "文獻標(biāo)識碼：A " " " " " " " 文章編號：1004-7344（2019）03-0047-01

越來越多的高職院校在集中實習(xí)、分散實習(xí)和頂崗實習(xí)中果斷選擇挑戰(zhàn)性最大、綜合能力最強的頂崗實習(xí)，由于頂崗實習(xí)的雙重管理性和目標(biāo)多樣性，對學(xué)生的要求會隨之增加，監(jiān)督管理模式的難度也會增大，因此就高職院校在頂崗實習(xí)過程中存在的代表性問題以及造成的原因，本文會提出相應(yīng)的解決對策。

1 "頂崗實習(xí)的作用及其顯著特點

1.1 "頂崗實習(xí)的主要目的

高職院校的頂崗實習(xí)主要本著三個主要目的：①穩(wěn)打基礎(chǔ)。在校生通過社會實踐鞏固專業(yè)技術(shù)知識技能，鍛煉吃苦耐勞能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和奉獻精神。這種實習(xí)的方式也有助于貫徹落實《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）。②明確方向。理想是人生的一盞指路明燈，對于尚未步入社會的大學(xué)生來講，一次好的實習(xí)過程很有可能成就終身奮斗的目標(biāo)。③鍛煉能力。古語說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨。溫室里的花朵也需經(jīng)歷風(fēng)雨，才能傲然開放。

1.2 "頂崗實習(xí)的現(xiàn)實意義和作用

客觀并明確地規(guī)劃人生方向成為當(dāng)代大學(xué)生的短板，許多優(yōu)秀學(xué)生尚未做好投入社會的良好準(zhǔn)備，其重要原因就是選擇太多，顧慮太多。在校期間，高職院校的學(xué)生需按規(guī)定進行“2+1”模式來完成學(xué)業(yè)，通過類似的校企合作，學(xué)生可以了解不同類型的企事業(yè)單位，做好從教室走向生產(chǎn)第一線的觀念轉(zhuǎn)變，而且有可能進入與自己所學(xué)專業(yè)相對口的一些企業(yè)或事業(yè)單位。這些用人單位會鎖定一定的業(yè)務(wù)范圍，安排相應(yīng)的實習(xí)崗位，以此來幫助高職生熟悉市場經(jīng)濟環(huán)境，完成技能培訓(xùn)目標(biāo)。

1.3 "頂崗實習(xí)的顯著特點

（1）高職院校學(xué)生的雙重身份

頂著在校生和實習(xí)生的雙重身份壓力，他們首先要克服的就是思想的轉(zhuǎn)變。在校時期，學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了簡單而又熟悉的校園生活，他們有自己的生活圈和學(xué)習(xí)氛圍，有固定的教育環(huán)境和生活場所。突然要脫離這些去試著接觸和融入另一個陌生的環(huán)境，這對于那些適應(yīng)能力較弱的同學(xué)是一個很大的挑戰(zhàn)。

（2）教育管理的雙重性

頂崗實習(xí)主要是高職院校，在校生（實習(xí)生），實習(xí)單位三者之間的相互協(xié)調(diào)和作用。對于學(xué)院來說，要充分利用相關(guān)企業(yè)或事業(yè)單位的專業(yè)的管理系統(tǒng)，完備的設(shè)施條件，濃郁的企業(yè)文化氛圍來使學(xué)生盡可能體驗到教學(xué)活動實踐的必要性。對于實習(xí)單位而言，有助于培養(yǎng)新型專業(yè)人才，并因新活力的注入而帶動工作積極性。對于學(xué)生來講，這無疑是一個全新的體驗過程，從中可以學(xué)習(xí)到許多東西。

2 "高職院校頂崗實習(xí)中存在的管理漏洞

2.1 "實習(xí)學(xué)生的心理難關(guān)

新環(huán)境和新方式讓部分實習(xí)生感到浮躁和不安，指導(dǎo)老師的任務(wù)多，工作量大，很難及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，因此很難管理。首先攀比心理作祟，對于同屆學(xué)生而言，很容易將自己的實習(xí)單位與其他同學(xué)相比較，因此造成落差，直接成為工作積極性不高的重要原因。其次孤獨感作祟，對于感性的同學(xué)而言，陌生的場所，陌生的同事都需要慢慢適應(yīng)，習(xí)慣性的相處方式也可能要做出改變。

2.2 "實習(xí)單位分散且評價標(biāo)準(zhǔn)不一

有些學(xué)生選擇自主實習(xí)，有的想要離家鄉(xiāng)盡可能近，有的想要工資更高，還有的選擇有助于更好發(fā)展的單位實習(xí)，由于每個人都有各自的需求，所以選擇的實習(xí)單位相較于統(tǒng)一實習(xí)則更加分散。而且不同的專業(yè)也有不同的選擇，這就給指導(dǎo)老師增加了很多困難。再者，實習(xí)分?jǐn)?shù)對學(xué)生的畢業(yè)也有直接影響。據(jù)了解，一些實習(xí)單位為了避免一些不必要的麻煩，對學(xué)生的考核簡單了事，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)有所降低，甚至不能保障學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。

2.3 "存在較多安全隱患

由于部分企事業(yè)單位對高職院校實習(xí)生實行“放羊”式考核，學(xué)生的自制力又不高，很容易誤入歧途。對于新鮮事物好奇心大，就容易嘗試，一些心懷不軌的人就會趁機下手。而且對于極個別單獨住宿的學(xué)生來說，危險系數(shù)更高，如果遇到突發(fā)狀況，很難及時又有效地解決。除此之外，交通安全，生產(chǎn)安全，生活安全方面，企業(yè)都很難一一保障。

3 "針對管理問題提出的幾個對策

3.1 "思想到位，制度先行

堅定的思想意識就是成功的一半。作為當(dāng)代的大學(xué)生始終要保持著艱苦奮斗的卓越精神，對此，學(xué)校要格外重視學(xué)生的實習(xí)教育，在教育管理中注重以人為本，科學(xué)教育。為了使學(xué)生明確實習(xí)與就業(yè)的區(qū)別意識，改變攀比心理觀念，學(xué)校要提前做好就業(yè)指導(dǎo)課程，提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，逐漸使素質(zhì)教育深入人心。

良好的制度管理相當(dāng)于一把規(guī)范行為的“尺子”，不僅僅有利于學(xué)生的管理，而且也是學(xué)生權(quán)益的天然屏障，在這個多元化的社會，有效的管理機制使計劃能夠有條不紊地進行。學(xué)校和企業(yè)應(yīng)加強合作管理，明確雙方責(zé)任，完善實習(xí)計劃。實習(xí)期間，有些學(xué)生要盡可能不脫離指導(dǎo)老師的監(jiān)督，同時，要嚴(yán)格遵循實習(xí)公司的管理條例和學(xué)院的規(guī)章制度，接受雙方的約束。

3.2 "嚴(yán)選實習(xí)單位和加強輔導(dǎo)管理

好的實習(xí)單位自然有良好的制度管理，對于剛剛踏入社會的實習(xí)生來講，一次好的實習(xí)經(jīng)歷是受益匪淺的。在選擇實習(xí)單位時要注意以下幾個方面：①企業(yè)環(huán)境，良好的工作環(huán)境首先就吸引了學(xué)生的注意力，高素質(zhì)的員工對學(xué)生的影響也是潛移默化的。②企業(yè)管理，為了讓學(xué)生良好的完成實習(xí)，有效的管理措施可以達到事半功倍的效果。當(dāng)然，其他方面也都要一一考慮。

管理老師則起到了領(lǐng)頭羊的作用，在實習(xí)開始前，除了必要的教育之外，最好將學(xué)生進行分組，可以按照學(xué)生性格劃分，也可以按照實習(xí)地點分類，挑選認真負責(zé)，經(jīng)驗豐富的小組長協(xié)助管理。這樣，管理老師會更順利的幫助學(xué)生達到頂崗實習(xí)的目標(biāo)。

3.3 "考核制度要完善

不同的考核評價標(biāo)準(zhǔn)所得出的評價是不一樣的。合理的考核評價有助于激勵學(xué)生進步，面對即將到來的就業(yè)壓力，這項考核對與他們來講是很重要的，因此高職院校和實習(xí)單位要綜合各方面因素不斷完善考核制度，嚴(yán)格評估學(xué)生的實際綜合素質(zhì)。

千里之行，始于足下。在教育教學(xué)中，要不斷探索，不斷創(chuàng)新。高職院校的頂崗實習(xí)就是結(jié)合學(xué)生自身特點而開展的一項有意義的校企合作。在不斷的發(fā)展過程中，要不斷完善制度管理體系，加強學(xué)生的自我素質(zhì)培養(yǎng)，從而安全而有序地達到實習(xí)效果。

參考文獻

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收稿日期：2018-12-6