
11月22日 星期五 天氣:晴
今天的閱讀課上,安老師怪怪的,她向我們提出了一個很有意思的問題:“看”到底有多少種?
“看”不就是看嗎?還能有多少種???同學們被安老師問得丈二和尚——摸不著頭腦,大家你看看我,我看看你,誰也不知道該如何回答。
安老師一看誰都不說話,就睜大眼睛,看著大家,問道:“我現在是怎么看你們的呢?”
坐在第一排的孫曦彤舉手說道:“是‘瞪’!老師您在瞪我們?!?/p>
“說得不錯,請坐。”安老師說完又瞇起了眼睛,問道:“那現在呢?”
張紫馨回答說:“是‘瞄’!”
安老師鼓勵道:“正確!這回大家知道‘看’的種類了吧?還有什么,誰知道?”
“還有‘望’!”
“有‘盯’!”
“‘瞧’!”
“老師,還有‘瞅’!”
“‘窺’和‘瞥’!”
……
教室里一時炸開了鍋,大家七嘴八舌地說了不少。這時,學委李琪琪舉手說道:“不光有一個字的,還有‘凝視’‘打量’‘環顧’。成語也有,像‘左顧右盼’‘虎視眈眈’‘東張西望’,實在是太多了!”
安老師聽后,高興地說:“大家說得都對!‘看’是有很多種類的,而完成‘看’這個動作的是眼睛。眼睛是人心靈的窗戶,能夠讀懂眼神,就能夠明白作品中人物豐富的內心世界。要想讀懂人物的眼神,就要掌握以下三種方法。”
簡筆勾勒法
我每次抬起頭來,總看見韓麥爾先生坐在椅子里,一動也不動,瞪著眼看周圍的東西,好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。
(都德《最后一課》)
“一個‘瞪’字,雖然簡單,卻深刻地表現了韓麥爾先生對課堂的不舍,對祖國、對法語的熱愛,以及將要離開課堂的無奈、痛楚,以至于‘要把小教室里的東西都裝在眼睛里帶走?!@種用精準的動詞描寫眼睛的動作或神態,直接展現人物的內心世界的方法就叫‘巧用動詞畫眼神’”。
工筆細描法
他的臉上呈現出悲劇,一張含蓄了許多愁苦和力量的臉;火一樣蓬勃的頭發,蓋在他的頭上,好像有生以來從未梳過;深邃的眼睛略帶灰色,有一種凝重不可逼視的光;長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴,襯著略帶方形的下頜,整個描繪出堅忍無比的生的意志。
(《音樂巨人貝多芬》)
“通過對眼神的細致刻畫,生動形象地表現了貝多芬對不幸命運不妥協、不屈服的強烈抗爭意識。這種抓住人物眼睛的外在特征和內含情感進行細致刻畫的方法,就叫‘工筆細描畫眼神’”。
妙用修辭法
這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來,又穩又準,擊中要害。令你無法動彈,無法躲避……它像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下,誰都沒法遮遮掩掩。
(《列夫·托爾斯泰》)
“運用比喻的修辭手法寫出了列夫·托爾斯泰目光的敏銳犀利。使用比喻、排比等修辭來刻畫眼睛,讓眼神傳達出更深刻具體的內涵,這種方法就叫‘妙用修辭畫眼神’”。
“同學們,學會了作品中這三種刻畫人物眼神的方法,就能準確把握人物的內心情感,對我們平時的閱讀理解訓練有很大幫助。大家一定要用心記哦!”安老師笑著說。