作文訓練

1

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。

真相往往隱藏在事實的背后，打開真相的鑰匙是事實。

有些人想方設法弄清事情的真相;而有些時候，真相還沒有來得及展開，便被人們丟到腦后了。

很多時候，我們活在假象里;明白真相時，又活在假象的陰影里。

世上只有一種英雄主義，那就是在認清生活真相之后，依然熱愛生活。

寫作提示

材料核心詞“真相”在《現代漢語詞典》的解釋為“事情的真實情況”，反義詞有“假象”“表象”，不能與“真理”混淆，也不能直接等同于“事實”。

材料第一句話揭示了“真相”的來源和了解真相的渠道，強調其不易為人所知;第二句話指出人們對待弄清真相的兩種態度;第三、四句話指出明了真相后的心態和做法。立意圍繞“真相”展開即可。材料提供了幾個立意方向。

依據第一句，可分析事實與真相的關系，思考如何去了解真相，也可強調獲知真相的不易，批評脫離事實、主觀臆測或胡亂虛構真相的現象。

依據第二句，可以肯定探知真相的可貴和必要，贊揚追求真理、實事求是、嚴謹務實的處事原則或人生態度;也可批判當下社會世態：人們關注的焦點不再是事實的真相，而是紛繁耀目的表象，多了一分喧囂與炒作，少了一份嚴肅和嚴謹，比如，謠言的傳播、媒體炒作、輿論界的跟風與從眾，等等。

依據第三句，可以就真相與假象關系分析。第一分句，道出人生常態，其實活在假象里固然可悲，但仔細思考，也未嘗不可。活在假象里，可能是審美要求，可能是情感需求，也可能是客觀限制;第二分句與第一分句相對，活在假象陰影里，其原因還在于審美或情感的失落。依據此話成文容易寫出新意和深度。

依據第四句話，可圍繞真相談正確的人生態度，“生活真相”要化大為小，具體為某一人、某一段、某一種生活或事件，不宜泛泛而論。

只要緊扣“真相”內涵提煉，均視為切題。

2

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

近日，一名高考取得707分、被北大中文系錄取的女生王心儀寫下了一篇名為《感謝貧窮》的文章，在網絡熱傳。文中寫道：“貧窮帶來的遠不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮。”不少網友被文章打動，為這個樂觀自信的姑娘點贊;也有一種反對的聲音，認為貧窮根本不值得感謝。

以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示

上述材料的核心是如何看待貧窮。材料中已經給出了兩種看法：一種是贊成該女生“感謝貧窮”的看法，為她點贊;另一種是反對，“認為貧窮根本不值得感謝”。

1.贊成。艱難困苦，玉汝于成。面對困難，王心儀沒有放棄夢想，沒有悲觀絕望，而是很好地調整心態，勇敢面對貧窮給她帶來的困難，克服了貧窮給她帶來的痛苦、掙扎與迷茫。是貧窮，使她堅強，讓她成長，助她步入名校的殿堂。

2.反對。一個家庭困難的孩子能對貧窮有如此的認識和理解，值得敬佩，但這不足以成為“感謝貧窮”的理由。不能因為家庭貧窮的王心儀考上北大就感謝貧窮，也不能因為北大的學生寫了一篇《感謝貧窮》就感謝貧窮。那還追求什么富裕？還做什么扶貧工作？

3.貧窮沒有意義，戰勝貧窮才有意義。王心儀能考上北大絕不是因為家庭貧窮，而是她在家庭貧窮的情況下擁有堅忍不拔的精神，是她長期奮斗的結果，而不是貧窮生活狀態的結果。貧窮無法造就美好的品質。只有克服和戰勝貧窮造成的困難，才能讓貧窮變得有意義。

3

閱讀下面小詩，根據要求寫作。

風可以吹走/一張/無助的紙片/卻吹不走/一只/會飛的蝴蝶

讀了以上小詩，你有怎樣的感想？請結合自己的體會，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

寫作提示

材料中有三個意象：風、無助的紙片、會飛的蝴蝶，把握三個意象之間的內在關系：風是施力者，紙片和蝴蝶是受力者，紙片與蝴蝶的區別在于：紙片單薄、蒼白、脆弱、沒有生命力，只能無助地被風吹走，成為被風隨意擺布的對象;蝴蝶雖同樣單薄、弱小，但它具有生命活力，擁有會飛的翅膀，能夠在風中把持自己，擺脫風的控制。結合現實生活，聯想三個意象背后的某種象征義或隱喻義。立意時可以以其中的一個意象為主，進行聯想，但最好能將幾個意象組合起來，根據彼此之間的內在關系進行整體聯想，揭示某種生活道理。

“風”——一種常見的自然現象，無時不有，無處不在，無影無蹤，形態多樣，變化莫測，是一種吹動他物的“外力”（有正面和負面之分）。正面是助力，可以用來喻指各種順境、有利條件、好的社會風尚、風氣等;負面是阻力，可以用來指各種逆境、不利條件、不良的社會思潮、歪風邪氣等。面對好“風”，我們要學會順風而行，如“好風憑借力，送我上青天”“勇開風氣之先”;面對壞“風”，我們要學會逆風而行，如“任爾東西南北風”“抵御歪風葆本色”，而不要“盲目跟風”“頂風作案”“盡出風頭”。“風”也可以是中性的，如時尚、潮流，用好了造福人生，沒用好危害社會。

“無助的紙片”——一種常用的生活用品，輕飄、單薄、易碎、無生命、無思想，“無助”地被吹走的狀態，容易讓人想到沒有思想活力、沒有自控力、沒有根基的人和事，只能在外力的作用下，孤立無助，被動地任其擺布。如“無生命力的支撐，永遠是被動的”“不能自己給力，只能受制于人”“不能自我主宰、只能被人主宰”“無力者無位”“不可承受的生命之輕”。“無助”一詞，還可理解為沒有外界資源、沒有外界幫助，但主要應指沒有精神內涵。

“會飛的蝴蝶”——一種弱小的生命，同樣是單薄、脆弱，但輕盈、靈動，有生命，有靈魂，有活力，特別是擁有一雙翅膀，能夠自由自在地飛翔，風來時它可以斂翅靜待，可以振翅而息，也可以展翅而起，迎風飄舞，它可以在風中主宰自己，把持自己，展現自己。“會飛”的特技，讓人想起那些有生氣、有靈魂、有思想、有本領、有實力的人，他們能在各種外力（包括外界環境、條件等）面前，把持自己的思想和靈魂，獨立自主，特立獨行，能掌控自己前進的動力和方向，不隨波逐流等。如“有活力才有定力”“在脆弱中走向堅韌，靠的是生命活力”“用靈魂（思想、智慧）主宰命運”“自立者必自強”“用實力證明自己的存在”“練就一雙過硬的翅膀”等。

風、無助的紙片、會飛的蝴蝶，三者之間的關系——風與紙、風與蝴蝶（外力與內力、客觀與主觀等）、紙與蝴蝶（被動與主動、消極與積極等），思考事物之間的前因后果、相生相克、對立統一等哲學關系，對材料的內在寓意進行整體把握，可以使立論更完備，說理更辯證，論述更嚴謹、更深刻。

就以上四個角度而言，單獨從“風”的角度立意較難，容易犯以偏概全的毛病，側重從“無助的紙片”或“會飛的蝴蝶”角度立意，必然要以“風”的作用為參照，如果丟掉了“風”的要素，也容易使議論失去依傍，而且“紙片”與“蝴蝶”之間也可以彼此對照，使論述更鮮明。其實，孤立地從一個意象的角度來寫是不可取的，必須用“普遍聯系”的觀點來分析材料，才能使立意更準確。

4

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

隨著直播平臺與短視頻等自媒體平臺的興起，互聯網帶來了一大批來自鄉鎮農村的創作者。他們拿起手機，記錄著自己鄉野生活的日常——復古式抓皮皮蝦、田螺肉這樣炒才好吃、唱著歌插著秧、農民的一天、我和我家豬的日常……沒有經典的構圖、沒有精致的妝容、沒有刻意的臺詞，這些“土味”的視頻利用極低的成本制作成視頻和圖文后，通過各大平臺轉發，獲得大眾的歡迎。

對此，你有怎樣的認識？請聯系現實，表達對鄉村的理解，寫一篇不少于800字的作文。

要求：自選角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

寫作提示

這是一則反映了新農村建設的材料作文。材料以直播平臺的各種“土味”直播為依托，對當前農村生活情形進行了素描式的概括。直播平臺上各種“土味”直播，讓我們看到了一個個不同的鄉村，一個個有山有水、有生機有活力、有矛盾有問題，卻天然去雕飾、鮮活不做作的鄉村。這一材料，充分體現了“互聯網+”時代農村的新面貌。寫作這一題目，可以運用發展的眼光，結合科技發展、網絡普及，憧憬新農村的氣象，表達對鄉村的熱愛。具體立意，可以從以下角度思考：

1.鄉村生活，觀念轉變。“互聯網+”的時代背景下，網絡走進了尋常百姓家。日常生活被鏡頭化，對鄉村直播者來說，被賦予了一種特殊的意義，表現出鄉村生活方式的轉變。

2.心理需要，重建價值。中國的鄉土生活，本來是平凡的、底層的、微不足道的，然而通過互聯網手段被直播后，就會對直播者的心理產生巨大影響。“我是一個表演者”“我是一個示范者”“我被觀眾需要”，這樣心理上的暗示重新建構了直播者的價值。

3.桃源夢想，得以實現。中國傳統文化中的“桃花源”的文化情結，使得時刻遭受著經濟與生存壓力的城市人總在憧憬美好的鄉村生活，暫時享受精神上的寄托。“土味直播”正契合了“逃離”大城市的敘事狂歡。