《桃花源記》達標訓練

一、基礎達標

1.理解文言文詞義，常常借助工具書。下框中的文字出自《古代漢語詞典》。“屋舍儼然”中的“儼”字應選擇的正確義項是（ ?）（填序號）

儼yǎn①莊重?！对娊洝り愶L·澤陂》：“有美一人，碩大且～?！雹谡R的樣子。王勃《滕王閣序》：“～驂于上路，訪風景于崇阿?！?/p>

2.成語皆言簡意賅，許多成語都語出有典，如成語 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，就是濃縮《桃花源記》的故事而來，意思是

。

3.在下面括號中填入被省略的人稱詞。

（ ? ）見漁人，乃大驚，問（ ? ）所從來。（ ? ）具答之。（ ? ?）便要（ ? ?）還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。（ ? ?）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為（ ? ）具言所聞，（ ? ?）皆嘆惋。

4.用橫線畫出下列各句中的古今異義詞，并寫出其古義及今義。

（1）阡陌交通，雞犬相聞。

古義：

今義：

（2）率妻子邑人來此絕境。

古義：

今義：

古義：

今義：

（3）乃不知有漢，無論魏晉。

古義：

今義：

（4）芳草鮮美，落英繽紛。

古義：

今義：

5.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ?）

A.武陵人以捕魚為業/此人一一為具言所聞

B.尋向所志，遂迷/未果，尋病終

C.便舍船，從口入/屋舍儼然

D.便扶向路/尋向所志

6.按要求默寫課文。

（1）描寫桃林美景的語句是：

。

（2）描寫桃花源自然環境的句子有：

。

（3）寫村中人好客，待人熱情的句子是：

。

（4）漁人離開桃花源的句子是：

。

7.文學常識填空。

《桃花源記》的作者是東晉詩人

，一名潛，字 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。本文原是他的《 ? ?》的序文。

二、課堂鞏固

8.本文以 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?為線索，按照發現桃林→ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 桃源→ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?桃源的順序來記敘漁人的所見所聞，虛構了一個與黑暗現實社會相 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?的美好境界，寄托了 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ，反映了廣大人民的意愿。

9.下面對課文內容分析理解不正確的一項是（ ?）

A.誤入桃花源的漁人驚異地看到，這里土地肥美，人們生活和樂，沒有壓迫，沒有紛爭，老幼幸福愉快，人人融洽友好，這完全是中國農耕文明時代“大同社會”的形象體現。

B.在聽了漁人對外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文可以推知，他們感嘆的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝。

C.作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活圖景，又極力表現了它的似有似無，尋覓而不可得，表明理想與現實之間是有矛盾的。

D.這篇文章故事曲折回環，懸念迭起，記敘層次清楚，環環相扣，結構嚴謹，語言簡潔平易，樸實自然。

10.文中從哪幾方面描繪了桃花源的美好生活？

11.文章最后寫太守和劉子驥尋訪桃花源都無果的用意是什么？

12.請簡要分析文中漁人的性格特點。