防拐防騙防套路

胡印斌

一所幼兒園舉辦的一場“不起眼”的活動，引發了一場輿論波瀾。不到20分鐘，有46名小朋友被騙出了幼兒園。從結果看，這次的演練活動稱得上驚悚，46名小朋友就這樣興高采烈地跟著“人販子”出走。相信很多人都會被這個結果驚到，從而堅定地認為，從小開始灌輸防騙意識不應僅僅是一次活動，而更應該是一門必修課。

事實上，類似的戲碼，一直在很多幼兒園上演，不僅幼兒園樂此不疲，很多家長也確切地相信，只有經過測試，自己的孩子才會“不跟陌生人走”。

然而，這樣的演練顯然是有問題的。一者，模擬場景下的防拐防騙防套路，仍停留在模擬狀態，而并非真實的情境，因此，這樣的演練究竟能在多大程度上引起小朋友的警惕，并不好說。更多時候，小朋友會把這樣的事情當成一個游戲，“記憶”的效果并不明顯。即便是有所謂的警惕，也往往是作用于家長的。一塊糖就能把你家的孩子領走，家長的焦慮可想而知。

再者，學前教育機構和家長屢次三番地提醒孩子“外面的世界很壞”“陌生人很危險”“大人們不值得信任”，幼小的孩子從小就要格外防范來自外部的襲擾，久而久之也必然會影響孩子看待這個世界的目光。甜言蜜語的背后是欺騙，與糖果玩具一起出現的是拐賣……這究竟是一個什么樣的世界？換句話說，我們展現給孩子們的是一個什么樣的世界？

只有武裝到牙齒，只有時時刻刻心存戒備，才會免于危險的境地，這樣的灌輸無疑是扭曲、畸形的，至少也是不全面、不完整的。而長期接受類似教育的孩子，其價值觀、世界觀也必然會受到影響。

一個稚嫩的孩童，在“人之初”就接受了“人性惡”的觀念，認為周圍都是試圖拐騙他的壞人，危機四伏，惡意多多，這樣的認知未免太糟糕了。外物皆壞，只能蜷曲在自我的框框里，在這樣的語境下，非但不可能造就具有現代意識的公民，甚至連正常的人格都無法保證，只能產生無邊的冷漠和自私。

（選自光明網）

【素材解讀】

人與人交流、溝通的效果，主要取決于具體的語境，無視語境的差異，隨意以誘騙的方式試探孩子，除了一次次的驚擾之外，實在看不出有多大意義。畢竟，保護我們的孩子，更多應取決于外部環境，取決于社會保護關口的前置，而不是簡簡單單地提高自我辨識能力。不客氣地說，這種試圖通過演練教育孩子的辦法，不過是在推卸成人社會的責任。