關于構建小學音樂高效課堂的方法總結

王麗瑋

摘要：近年來隨著素質教育的普及，我國的國民素質普遍提升。同時國家的整體實力在突飛猛進。這個進程當中，效率是近年來的關鍵詞。學生學習過程中的學習效率和課堂效率，也成了老師們的關注焦點。各方面提升效率，音樂課程教學中，也要構建高效課堂。這是大時代的需求，也是必然趨勢。

關鍵詞：小學;音樂;高效課堂

音樂課程近年來越來越受到重視，隨著社會的不斷發展，我們社會對于綜合性人才的要求越來越高。對于學生的整體素質也越來越看重，音樂素養是學生綜合素養的重要組成部分，關系到學生成長和發展。構建高效課堂，已經成了勢在必行的要求。所以這個過程中，我們要充分認識到構建高效音樂課堂的必要性。給予學生更好的教學指導。結合教學經驗，我們來談高效課堂的構建方法。

一、活化課堂教學方式，提升學生音樂興趣

我們常說興趣是最好的老師，音樂學習過程中，興趣的培養有著十分重要的作用。學生學習需要依托于興趣，良好的興趣引導可以幫助學生更快地掌握具體的知識點。但是，傳統音樂課程中，我們對于音樂教學的方式稍稍顯得有點死板了。所以我們要活化課堂教學方式，提升學生對音樂的興趣。課堂教學過程當中我們要注重和學生之間的交流，讓課堂氣氛稍稍活躍起來。

例如：我們在教學《小紅帽》這節課的時候，就要可以適當結合舞蹈的形式幫助學生提升對音樂的興趣。這節課，可以適當的加入舞蹈編排。我們可以通過舞蹈互動的形式，幫助學生更快地融入到音樂學習當中去。舞蹈和音樂的結合形式十分常見，我們需要讓學生更好地接受律動和音樂的結合。這個過程中，很多形式的東西已經十分常見了。我們在教育教學過程中，必須要保持這種先進性的不斷提升。讓學生在童話故事《小紅帽》中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，用愉快明亮的聲音唱好歌曲，感受音樂中的情緒。同時，我們要不斷地幫助學生更好的學習。通過不斷地創造新鮮感，讓學生保持對音樂學習的興趣。改變原本死板的音樂教學方式，不斷提升學生對音樂的興趣，滿足學生最基本的需求。從這些方面，來做好最基礎的工作。在學生的學習過程中，離不開這些最基礎的幫助。《小紅帽》的整首歌朗朗上口，所以學習起來的進度很快。在教學過程中，我們只要找到方法，就可以很好地完成教育教學目標。《小紅帽》的教學過程中，我們還可以利用情境創設進行教學，讓個別學生提上道具籃子唱歌，充分激發學生的積極性。我們要認真對待，學生學習的具體狀況，不斷提升學生學習的效率。構建高效課堂，幫助學生取得更好的成績。

教學方式對于課堂的效率有著最直接的影響，傳統音樂教學過程一般都是老師用音樂演奏，讓后讓學生進行大合唱。這個樣子的結果，最終導致音樂教學并沒有那么好的效果。改變教學方式，提升學生學習效率，這是我們構建高效課堂的重要方式方法。通過不斷地提升課堂效率，對于課堂教學而言，高效率的教學成果是老師和學生共同的追求。

二、改變課堂師生關系，提升學生自主意識

學生的自主意識，是構建高效課堂最基礎的東西。學生自學能力是我們始終追求的目標，讓學生在自主意識當中，充分認識到自身的價值和意義。課堂的主體是學生，所以我們需要學生不斷地做出課堂反饋。學生必須擁有，課堂主人翁的意識。充分提升學生的學習效率。在課堂上，老師是輔助性的教學，才能夠更好地構建高效課堂。

例如：我們在教學《法國號》的時候，可以在課堂上，先讓學生來熟悉具體的內容。然后讓學生說一下關于對于《法國號》的具體認知，充分調動學生學習的積極性。讓學生在課堂上發揮主人翁的作用。對于課堂學習和授課而言，學生的接受能力決定了課堂效率。《法國號》這首兒歌，也具備可以搭配舞蹈的作用。所以我們應該充分調動學生自學能力，培養學生更好的音樂素養。不斷提升學生的學習成績，保證學生最基本的學習狀態。根據不同的情況，為學生展現出不同的狀態。課堂上，我們需要充分激發學生的學習欲望。同時不斷培養他們的自主意識。讓學生明白自己是課堂主體，明白課堂學習的目標。擁有自主意識和目標感，才能讓課堂學習更加高效。《法國號》簡潔明快，可以充分激發學生的自主意識。通過歡快的調子，我們可以讓學生更好地接受音樂的熏陶。通過不斷的深入學習，保證學生的進步成長。

學生作為課堂主體，他們的學習情況直接影響著課堂教學成果。所以想要構建高效課堂，就要充分提升學生的自主意識。讓學生不斷地通過學習，改變自身的整體情況。充分鍛煉學生的自主意識，保證學生的健康成長。所以我們要在這個情況下，給予學生更好的教育。充分提升學生的自主意識，改變學生的整體成長環境。

結束語：

音樂教育教學，關乎到學生綜合素養的提升。所以我們應該認真對待，努力構建高效音樂課堂。保證學生的音樂教學，提升學生的綜合素養。構建音樂高效課堂的時候，我們要有充分的準備。通過不斷地改變心態，來完成學生的基本成長歷程，不斷提升學生的音樂素養，保證學生的學習效率，改變教學方案。

參考文獻：

[1]楊小康.小學音樂高效課堂的價值以及構建策略[J].學周刊，2019（30）：.

[2]陶丹紅.小學音樂高效課堂的構建策略[J].黃河之聲，2019（05）：.