2019年12期
兒童大世界·教學研究
教學研究
- 繪本教學在小學語文教學中的運用
- 淺談家庭教育對幼兒個性的影響
- 淺談如何引導小學生科學探究
- 淺談葉圣陶的教育思想對現(xiàn)代教學改革的啟示
- 多元文明視域下初中語文教學中如何培養(yǎng)學生文化自信
- 淺談職校生的養(yǎng)成教育
- 如何在感統(tǒng)訓練中進行心理矯治的滲透
- 淺談農村小學科學實驗教學策略探究
- 初中語文教學中學生讀寫素養(yǎng)提升方法淺談
- 農村小學英語教學中存在的問題及對策探究
- 借助“任務清單”有效開展科學探究活動
- 教育現(xiàn)代化背景下農村中小學教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談如何在小學語文教學中開展寫作教學
- 微課在高中化學教學中的探索與應用
- 淺談家校合作背景下的初中英語教學
- 探究小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的策略
- 分析任務教學法在小學數(shù)學中的運用
- 信息技術在小學數(shù)學教學中的運用
- 關于小學生數(shù)學自主學習能力的有效培養(yǎng)微探
- 初中化學實驗教學存在問題及對策探究
- 淺談小學數(shù)學教學中運用多媒體技術的好處
- 淺談高中數(shù)學情境教學方法的有效應用
- 科技助力，高效教學
- 自主教育尋“源頭”，“敢于放手”成活水
- 淺談游戲化教學在小學數(shù)學中的應用
- 從逆來順受到夜走梁山
- 全科閱讀引領下的初中語文名著導讀教學策略研究
- 關于傳統(tǒng)文化在小學語文教學中滲透的思考
- 淺議核心素養(yǎng)在小學數(shù)學教學中的滲透
- 提升小學語文低年級寫字教學的實效性
- 淺談小學語文教學中開展合作學習的方法與對策
- 探究數(shù)學教學中對學生綜合素養(yǎng)的提升
- 小學語文生活化教學方法微探
- 淺析如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
- 小學數(shù)學教學中學生計算能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學信息技術教學方法的研究
- 數(shù)形結合在小學數(shù)學教學中的應用研究
- 淺談銀坑甑笊舞的文化內涵和保護策略
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學研究性學習的探索與思考
- 小學數(shù)學教育教學中問題情境的創(chuàng)設
- 淺析在小學數(shù)學教學中融入數(shù)形結合的思想
- 核心素養(yǎng)視角下小學語文教學的開展
- 為有源頭活水來
- 培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，優(yōu)化初中歷史課堂教學策略
- 小學道德與法治融入傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新教學策略
- 初中計算機科學與技術的現(xiàn)代化運用探究
- “自主—探究—啟發(fā)”式教學初探
- 小學語文作文教學方法創(chuàng)新探究
- 簡議如何在高中詩歌教學中培養(yǎng)學生鑒賞能力
- 核心素養(yǎng)下小學語文個性化教學方法探究
- 淺議網絡環(huán)境下小學英語的教學策略
- 小學語文作文指導教學反思及措施
- 寓教于樂
- 當前教育階段小學生心理健康問題典型表現(xiàn)及疏導措施分析
- 小學語文統(tǒng)編教材改版的優(yōu)勢探究
- 核心素養(yǎng)下中學計算機教學效果提升策略分析
- 談談小學高年級語文教學中讀與寫的有效互動
- 淺談在低年級數(shù)學教學過程中能力培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成
- 初中語文教學中學生漢語言文字運用能力的策略探究
- 對小學語文教育教學模式創(chuàng)新策略之我見
- 對話性教學在小學英語教學中的價值分析
- 從“很不好寫”到“別具一格”
- 電教手段優(yōu)化小學數(shù)學教學探究
- 初中英語教學分層教學的實踐與研究
- 有效演變，高效教學
- 優(yōu)化小學語文識字教學的方法
- 初中語文教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學教學生活化的誤區(qū)舉隅及匡正策略
- 簡議如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 少數(shù)民族初中漢語教學的趣味性策略研究
- “先學后教”教學模式在初中生物教學中的應用研究
- 農村小學數(shù)學自主學習指導策略的研究
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學計算教學創(chuàng)新研究
- 初中教學改革中的物理實驗
- 情境引導，高效促學
- 小學語文高年級口語交際與寫作的整合教學
- 對小學數(shù)學合理應用教材的研究
- 小組合作學習法在小學數(shù)學教學中的有效運用策略
- 引入信息技術元素,提升小學英語教育教學質量
- 初中數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的應用
- 我與漢語拼音方案的思考
- 論小學階段近似數(shù)的教學
- 農村初中語文寫作教學中存在的問題及解決措施
- 小學低年級語文教學中學習興趣的培養(yǎng)
- 重視基礎意義的教學,筑數(shù)學之基礎
- 關于核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學教學
- 淺談小學數(shù)學能力的培養(yǎng)
- 任務驅動，啟發(fā)學生自學
- 論小學語文低年級字詞教學的多樣化實現(xiàn)
- 在科學教學中引導學生有效探究的嘗試
- 核心素養(yǎng)下初中科學中人文精神的發(fā)掘與培育的研究
- 探索小學語文習作教學的有效策略
- 多媒體教學在小學語文教學中的實踐探索
- 在小學語文教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 小學語文古詩詞教學的幾點方法微探
- 探究初中化學小組合作教學的有效方法
- 初中語文群文閱讀實施“五選”教學策略的有效性探究
- 小學語文低年級看圖寫話教學策略探究
- 試論小學生數(shù)學計算能力的培養(yǎng)
- 小學古詩詞中插圖對教學的意義
- 淺析如何利用多媒體技術實現(xiàn)小學語文高效教學
- 小學語文教學的問題和對策分析
- 新課改下小學數(shù)學教學變革對策
- 談小學語文閱讀教學的三個層次
- 在指南引領下的體育活動
- 淺談如何做好廉潔教育
- 小學數(shù)學教學中導學互動教學模式的應用
- 關于提升小學數(shù)學教學有效性的思考
- 基于核心素養(yǎng)導向的小學語文教學
- 關于小學語文教學中如何實施廉潔教育的探討
- 創(chuàng)設樂學情境 快樂高效識字
- 簡議初中物理教學當中學生有效性學習策略
- 淺談科學教學中動手能力的培養(yǎng)
- 由問題引發(fā)思考
- 小學語文教學評價實施的問題和對策分析
- 探究初中歷史多媒體教學的有效方法
- 新課標下如何開展高中信息技術教學
- 探究小學低年級朗讀教學的優(yōu)化策略
課堂內外
- 創(chuàng)自主高效課堂 還學生純真愉快童年
- 五年級學生自主修改作文有效策略
- 思維導圖在小學中年級數(shù)學課堂教學的應用實踐
- 核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學課堂教學淺析
- 基于初中數(shù)學微課的智慧課堂構建及案例研究
- 讓電教媒體在語文教學中扮演重要角色
- 激發(fā)興趣，構建快樂數(shù)學課堂
- 論小學數(shù)學課堂教學評價語言多元化策略
- 淺析小學語文課堂教學中學生寫作能力提升的有效策略
- 情境融入，高效教學
- 基于快樂教育理念的小學語文課堂教學研究
- 關于語文高效課堂的方法總結
- 淺議怎樣提高語文課堂教學的有效性
- 八年級教學案例
- 論小學數(shù)學課堂“變教為學”的實踐應用
- 以趣帶學，將游戲帶入到小學英語課堂教學中去
- 小學科學教學實驗記錄的優(yōu)化與應用
- 探究如何構建數(shù)學高效課堂的方法
- 小學語文閱讀教學與學生閱讀能力培養(yǎng)策略
- 如何培養(yǎng)學生朗讀的興趣
- 論構建二次函數(shù)高效課堂的方法
- 思考、表達、成長
- 小學語文閱讀教學有效性分析
- 淺談學生自改作文能力的培養(yǎng)
- 探析小學語文課堂教學有效評價的基本策略
- 關于語文閱讀教學中的知識綜合運用方法
- 優(yōu)化小學語文課外作業(yè)策略淺析
- 課內現(xiàn)代文閱讀教學與作文教學相結合的途徑
- 和孩子一起讀書、成長
- 讓興趣引領課堂
- 在教學中關注一年級學生的課堂紀律
- 巧設情境，激發(fā)興趣
- 新課改背景下如何創(chuàng)建小學道德與法治高效課堂
- 淺析閱讀理解對小學生學科素養(yǎng)的影響
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學課堂有效提問的策略分析
- 積土成山，積水成淵
- 小組合作構建小學數(shù)學高效課堂
- 讓學生在作業(yè)中放飛
- 學科素養(yǎng)與課堂教學
- 農村初中英語閱讀教學中開放性探究式策略研究
- 從兩節(jié)語文課看農村小學語文課堂教學現(xiàn)狀
- 小學語文課堂教學中合作方式實踐探究
- 一年級學生養(yǎng)成教育之養(yǎng)成點滴
- 初中生英語作文常見問題及指導方法探析
- 聽、說、讀、寫
- 加強小學課堂教學的實效性研宄
- 淺談構建小學數(shù)學高效課堂的有效策略
- 小學語文趣味閱讀教學策略淺談
- 數(shù)學課堂“鉆井式”教研的教學片段與評析
- 淺談如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣
- 小學語文趣味閱讀教學策略淺談２
- 小學低年級語文閱讀中培養(yǎng)學生寫作意識的途徑
- 小學英語高年段單元整體教學中“陽光課堂評價”探究
- 三年級學生易混淆周長和面積的原因及其策略分析
- 精心設計練筆內容，落實課堂寫話訓練
- 小學語文“微作文”初探
- 論座位編排如何幫助提高課堂教學效果
- 試談小學英語課堂有效互動的解決策略
- 小學語文課堂進行拓展閱讀訓練的策略探究
- 試論小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)策略
- 淺析漢字書寫教學的方法
- 淺析在核心素養(yǎng)背景下小學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)策略
- 放飛學生思維，優(yōu)化小學數(shù)學課堂
- 淺談如何提高初中英語閱讀能力
- 淺析如何構建高效的中學語文課堂
- “核心素養(yǎng)”與“立德樹人”在英語課堂教學目標中如何體現(xiàn)
- 論高中數(shù)學解題能力培養(yǎng)的重要性
- 關于核心素養(yǎng)背景下高效小學數(shù)學課堂構建的思考
- 初中語文作文教學的現(xiàn)狀及其對策探討
- 淺析小學低段語文看圖寫話教學策略
- 財商教育迫在眉睫
- 書香浸潤童年，閱讀促進成長
- 微課助力小學數(shù)學課堂教學高效進行的相關策略
- 探究英語閱讀教學的價值和意義
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng)，創(chuàng)建小學語文高效課堂
- 關于小學語文課堂教學融入傳統(tǒng)文化的幾點策略
- 初中物理教學構建高效課堂的方法
辛勤園丁
德智體美
- 初中道德與法治教學中生活化教學模式的應用策略
- 激發(fā)學生體育運動興趣的研究
- 淺談小學綜合實踐活動課中的德育滲透
- “生活體驗”讓美術課堂充滿活力
- 舞蹈律動在小學音樂教學中的價值與應用
- 低年級小學生禮儀文明教學策略
- 論美育德育與情感的關聯(lián)
- 淺析喬托的作品《猶大之吻》
- 試論小學美術教學創(chuàng)新與實踐方式
- 關于初中英語教學中德育的滲透簡析
- 從國學中找尋禮儀，提升小學生綜合素質
- “學史致用，重鑄人格”
- 傳承中華傳統(tǒng)文化 推進德育活動開展
- 小學道德與法治教學傳承中華傳統(tǒng)文化的實踐探究
- 多彩游戲，繽紛少年
- 校園足球核心價值體系構建及可持續(xù)發(fā)展研究
- 淺談國學精神與運動競賽的融合
- 《道德與法治》教材中古文經典名句的教學處理
- 小學體育課堂中提升學生中長跑能力的有效策略
- 終極燃料
- 淺談小學道德與法治教學中傳統(tǒng)文化的滲透方法
- 淺談美術教育資源的開發(fā)與利用
- 分層教學在初中體育足球教學中的運用
- 長距離徑賽項目在初中體育教學中的教學方法研究
- 關于構建小學音樂高效課堂的方法總結
- 淺析如何以游戲教學激發(fā)學生學習音樂的興趣
- 創(chuàng)新教育背景下小學美術課堂教學的教學新探索
- 音樂課，讓我們側耳傾聽
- 淺談初中音樂培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力教學探討
- 打造特色社團創(chuàng)建品牌學校
- 小學品德活動課的教學實踐與成效探討
- 淺談小學音樂教學中學生欣賞能力的培養(yǎng)
- 立德樹人背景下小學數(shù)學課堂中的德育教育
- 初中美術有效教學探究
- 淺談初中音樂教學對學生音樂審美能力的培養(yǎng)
- 做優(yōu)秀音樂教師應具備的基本素質和能力
- 談小學體育課中的速度滑冰直道技術訓練方法
- 巧手剪藝術，美術話工藝
- 淺論美術教學對學生綜合素質的提升
- 小學音樂教學中如何提升學生的審美能力
- 關于小學體育教學中學生團隊精神培養(yǎng)的策略研究
- 淺談運動疲勞的產生原因及預防
- 如何在小學語文教學中滲透德育教育
幼教園地
- 幼兒一日生活中文明禮貌的養(yǎng)成教育
- 淺談陶行知教育思想下的幼兒園生態(tài)教育
- 如何在語言教學中融入美學教育
- 試論如何組織好幼兒的一日活動
- 淺談幼兒園小班美術教學
- 信息技術在幼兒園一日活動中的應用
- 探析幼兒園音樂有效教學的策略
- 淺析樂活時光健身區(qū)游戲中幼兒的社會交往和品德教育
- 讓家鄉(xiāng)本土文化資源融入幼兒園
- 挖掘家鄉(xiāng)飲食文化拓展幼兒園課程探討
- 淺談本土資源在幼兒園教育中的運用
- 關于幼兒園藝術課程與高平市傳統(tǒng)技藝的結合思考
- 變廢為寶，培育節(jié)儉意識
- 關于幼兒園教學與“炎帝文化”結合的思考
- 淺析如何有效提升有效銜接階段幼兒語言教學質量
- 淺談如何有效培養(yǎng)幼兒獨立自主能力
- 試論如何有效實施幼兒語言幼小銜接教育
- 幼兒園開展科學教育活動的途徑探析
- 淺析幼兒教師介入角色游戲的問題以及改進措施
- 幼小銜接背景的下語言教學策略探究
- 試論圖畫書在幼兒園教育中的運用
- 課程游戲化背景下幼兒園體育活動的開展
- 試論如何在幼兒園自然角中培養(yǎng)幼兒好奇心
- 幼兒園角色游戲區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設現(xiàn)狀研究
- 幼兒園游戲化課程建設路徑探析
- 談幼小銜接中的語言能力教學培養(yǎng)
- 我是小小讀書郎
- 關于幼兒園幼小銜接語言教學的探討
- 育之以德
- 幼兒戶外體育活動中自我保護能力的培養(yǎng)方法
- 玩出來的童年，戲出來的知識
- 在“等待”中，傾聽生命拔節(jié)的聲音
- 巧妙過渡
- 探究幼兒良好心理素質的養(yǎng)成之家園合作教育
- 繪本教學中教師引導提升幼兒語言能力的初探
- 城鄉(xiāng)幼兒園小班常規(guī)教育對比研究
- 家園共育視域下幼兒早期閱讀習慣的研究
- 移動互聯(lián)網助力幼兒園家園共育
- 讓角色游戲成為幼兒的快樂之源
- 如何做好幼兒園班級管理工作
- 淺談幼兒園如何對幼兒開展本土方言教育
- “差異教學”在教學實踐中的應用研究
- 利用自然環(huán)境激發(fā)小班幼兒問題意識之重要性
- 課程游戲化對幼兒語言發(fā)展的作用
- 淺談全腦教育在幼兒教學中的應用研究
- 冬日里的一抹暖陽
- 幼兒園課程游戲化中游戲環(huán)境的創(chuàng)設
- 幼兒園活動區(qū)管理秩序感的培養(yǎng)
- 以問答建設語言之路
- 在課余活動中實現(xiàn)幼兒教學目標
- 小班語言活動中的游戲化學習
- 戶外自主游戲中教師的指導策略
- 文圖結合打造動感課堂
- 幼兒園STEM教育背景下的實踐探究
- “生活教育理論”在幼兒園建構游戲中的運用
- 以“游”帶“學”，以“趣”助“教”
- 基于我國傳統(tǒng)文化的幼兒教育資源開發(fā)研究
- 淺談幼兒園班級管理方法
- 探究幼兒園游戲化教學的實施方略
- 游戲助教，快樂成長
- 環(huán)境創(chuàng)設在幼兒美術教學中的應用探索
- 幼兒園區(qū)角活動指導策略芻議
- 淺析幼兒園管理中的問題和解決方案
- 關于學前教育中幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)的思考
- 幼兒園區(qū)域活動有效組織與實施策略研究
- 淺析幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)
- 淺談如何做好提升幼兒語言能力的教學工作
- 淺析幼兒教育中教學游戲的有效開展
- 試論如何培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀品質
- 淺析互聯(lián)網視域下培養(yǎng)幼兒語言能力的方法