關于語文高效課堂的方法總結

楊東恩

摘要：隨著時代的不斷進步，我們的生活節奏正在不斷地加快。關于教學效率的提升，構建高效課堂已經迫在眉睫。過去我們的教育，在幾十年里取得了巨大的成就，幫助我國從赤貧發展到了今天的 繁榮富強。今天我們的教育，應該更加注重課堂效率，保證高效課堂的建設。

關鍵詞：語文;小學;高效課堂

學習語文是保證學習所有使用漢語言編撰學科的基礎，所以我們語文學科在構建高效課堂也就成了目前最緊迫的任務，我們必須要保證語文學科的高效性才能讓學生更好的學習。語文是學生認識世界，使用文字理解知識的工具。根據教學經驗，我們整理了一些關于語文構建高效課堂的方法。

一、趣味課堂是構建高效課堂的捷徑

我們在教學過程中，總希望可以用更高效的辦法。解決課堂教學中枯燥的教學方式已經迫在眉睫，這是我們小學學生的整體情況決定的。小學學生的年齡尚小，不足以接受太多復雜的知識，所以趣味課堂一直是我們教學過程中最常用的高效方法之一。針對學生的學習情況，我們應該給出更多創新。趣味課堂是保證課堂教學質量的捷徑，也是構建高效課堂的常用方法。

例如：我們教學《雅魯藏布江大峽谷》的時候，我們就可以在課程當中充分融入音樂和美術元素，增強課程的趣味性。雅魯藏布江大峽谷是我國最美的生態環境之一，在這里有著很多世界范圍內的奇觀。這個時候，我們要充分發揮這個特性進行教學。在教學《雅魯藏布江大峽谷》的時候，我們可以同時播放關于歌唱青藏高原的歌曲，比如《天路》這首歌曲就十分恰當。該歌曲，將我國藏族地區的環境和艱苦，都給充分地描繪了出來。同時關于《雅魯藏布江大峽谷》的天然奇駿，我們也可以在歌聲當中感受到。還可以在教學過程當中，讓學生用繪畫的行事秒回雅魯藏布江大峽谷，畫出學生心目中最美的自然環境，然后結合課本知識幫助學生加深記憶。這就是我們構建高效課堂，充分融入其他元素的重要方法。給予學生更好的教學指導，這個事情對于學生的成長很重要。在今天我們越來越要求綜合素養，教學過程中，多方面突破創新，對于老師也是綜合素養的一種展現。所以我們要充分重視，這種教學過程中的成果。給予學生，更好的課堂教學。

趣味課堂是近年來小學課堂的主流形式，隨著我們的不斷挖掘，我相信會有更多新穎的趣味教學方式出現，這是我們迎接教學過程中，重點難點問題的重要方式。所以在教學進程中，我們應該根據實踐活動，不斷地總結趣味教學過程中的經驗，不斷提升自身職業素養，保證學生課堂學習的效果，構建高效課堂。對于大多數學生而言，趣味教學始終是重要的教學方式。我們必須要重視這種教學方式，提升學生學習的效率。趣味教學，是構建高效課堂的捷徑。

二、重視教具更新換代提升教學質量

在過去很多年里，我國的教具發展更新換代很快。這點上面，我們要充分發揮教具的優勢，讓學生對于知識點有更深刻的認識，從而改變整個教學過程中所需要的基本效率。這個進程中，很多東西都需要我們不斷地進步，提升我們學習進程中的效率，改變最基本的教學方式。教具這些年來更新換代的速度越來越快，可以大量滿足學生學習的需要。隨著我國經濟和物質的不斷發展，我們的教具也會不斷地革新。這個過程中，重視教具的使用，就是保證教學質量的根本。

例如：我們在教學《秦兵馬俑》這篇課文的時候，就可以利用多媒體和玩偶相結合的方式進行深度教學。用多媒體形式，讓學生更了解知識點當中的重點難點部分，這樣子可以保證學生更好的學習進度。充分激發學生學習進程中的積極性，讓學生更好地完成學習進程，提升教育教學中，我們應該做的基礎，改變我們的教學方式。《秦兵馬俑》不僅僅是我國的驕傲，而且還有著無數圖片和視頻的記載，以及各種文藝形式的呈現。所以在教學過程當中，我們完全可以充分利用新教具的強大功能，提升教學的效率，保證學生的基本學習。通過多沒底或者其他形式，來不斷地提升教學質量。《秦兵馬俑》這篇文章中，很多知識點都是我們常見的知識點，所以在學習過程中，我們可以充分調動學生的自學能力。讓學生自主探索這些知識，充分自學。這對于學生而言，是培養獨立意識最快的方式。通過大量自學，可以保證學生學習進程中的基本自足。小學階段我們就要保證這種基礎，才能逐漸地完善教育教學的進程，構建高效課堂也需要不斷地提升學生的自學能力，才能夠逐漸地形成良性循環。

學生是課堂的主體，學習進程中對于教具傳達知識的學習程度，以及消化能力，他們都有著最直接的感受。所以我們必須要重視，學生自身的學習和成長。在使用教具教學過程中，充分尊重學生的意見，保證教具教學的有效性，同時不斷提升學生的學習能力。

結束語：教育教學過程中，我們要不斷地改變自身的方式，同時不斷地改變教學進程中的教學方法，有根據地改變教學進程中的綜合方案，在實踐當中不斷提升教育教學的綜合效率。從根本上，提升自身的教學能力，提高自身綜合素養，保證高效課堂的構建。

參考文獻：

[1]劉應彪.小學語文高效課堂的構建策略[J].課程教育研究，2019（39）.

[2]李建國.小學語文教學中如何實現高效課堂[J].學周刊，2019（28）.