淺議核心素養背景下的高中班級管理策略

湯永懷

摘要：隨著我國素質教育的開展，培養學生核心素養成為了教師們的主要教學目標。高中是我國重要的教育階段，對于一個學生來說是學習和成長的關鍵時期。所以在高中如何合理的在核心素養背景下進行班級管理就成為了每一個高中班主任主要的任務，合理的進行班級管理并且培養學生們的核心素養是每一個高中班主任的教學目標。

關鍵詞：核心素養;高中班級管理;素質教育

傳統的高中班級管理模式過于死板，并不利于高中生核心素養的培養。所以高中班主任需要轉變自身的管理模式，合理的運用管理策略來提升班級管理效率并且有效的培養學生們的核心素養，為高中生今后的成長以及學習奠定堅實的基礎。

一、引導學生進行自我管理

高中生已經處于一個心理和生理逐漸成熟的年齡，擁有著一定的自控力。所以高中班主任不能夠一味的用規則進行強制性的束縛和約束，這樣容易激起學生們的逆反心理，對于學生們核心素養的培養也會起到不利的作用。所以高中班主任應該引導學生們進行自我管理，讓學生們對于班級產生感情，知道自己才是班級的主人翁。所以高中班主任要建立起民主的管理環境，讓學生們自主參與到班級管理當中，這樣才能夠激發學生們進行自我管理的想法，在提升班級管理效率的同時還培養了學生們自我管理和約束能力，達到了培養學生核心素養的教學目標。

二、充分發揮班干部的作用

班干部是班級當中的主要負責人，是學生們的榜樣。所以高中班主任要充分地將班干部的作用發揮出來，發揮出自身的帶頭作用，這樣才能夠讓班級內的力量進行凝聚，更好的優化班級管理環境，提升班級管理效率。在選舉班干部時要充分尊重學生們的意見，進行民主選舉，達到服眾的目的，這樣學生們才會心服口服。并且民主的選舉會讓學生們產生民主意識和規則意識，同樣達到了培養學生核心素養的教學目的。

三、合理組織班級活動

班級活動是集體活動，是幫助高中班主任進行班級管理的有效措施之一。通過班級活動可以增強班級的凝聚力以及學生們之間的交際能力。而且還能夠良好的打造一個師生之間的溝通渠道，為營造良好的班級管理氛圍，提升班級管理效率有著很大的幫助。所以高中班主任應該合理的進行班級活動的組織，選擇學生們喜歡的項目，一些可以進行合作的項目作為活動內容，通過活動達到增強班級凝聚力以及培養和提升學生交際能力的教學效果，提升班級管理效率和培養學生們核心素養。

總而言之，高中班主任需要拋棄傳統的班級管理策略，針對于班級情況來合理的制定班級管理計劃，達到培養學生核心素養以及提升班級管理效率的教學目的。

參考文獻：

[1]核心素養理念下班級管理的新思考[J].范夕高.中小學德育.2016（09）.