試論如何組織好幼兒的一日活動

李香娜

摘要：幼兒園是孩子健康成長的地方，應當發揮其良好的教育功能，培育幼兒身心健康發展，提升幼兒的個人品質素養。在此背景下，筆者結合多年的幼兒園教育經驗，談一談如何組織好幼兒的一日活動，希望能夠提出有效性的見解，加強對幼兒一日活動的管理和組織。

關鍵詞：幼兒園;一日生活;組織;思考

前言：在幼兒的一日活動中，其中主要的四個部分是晨間鍛煉、用餐環節，體育活動以及課堂學習，我們在組織幼兒的一日生活活動時，需要從這四個方面入手，加強管理與組織，培養幼兒的良好行為習慣。我們要認識到幼兒階段正處于前運算階段，孩子的身心發展卻不成熟，因此會出現許多不可控因素，在一日活動組織過程中就需要協調各方面的影響因素，提高教學有效性，幫助幼兒吸取更多的生活經驗和知識。下面就從晨間鍛煉、用餐環節、體育活動以及課堂學習四大方面進行闡釋，如何組織好幼兒的一日活動。

一、組織晨間鍛煉，帶領幼兒有序做早操

有道是“一日之計在于晨”，幼兒園一日活動的開始便是晨間鍛煉，我們必須要加強對晨間鍛煉的有效管理，以此來培養幼兒的身心健康成長，幫助幼兒在早操環節中形成規則意識，培養其內心和專注能力。通過一段時間的考察及與教師之間的交談發現，多數幼兒都能夠根據老師的指導進行晨間鍛煉，但是還有一部分孩子無法集中注意力在晨間，鍛煉過程中容易出現走神兒、打鬧等無法集中注意力的狀況，而這些孩子的打鬧與嬉戲就容易造成整體對立的混亂，還會導致及他幼兒無法跟上節奏。針對這樣的情況，我們必須要加強誠信鍛煉的有效管理，可以分派幼兒園各班級的教師，一同自行拆遷鍛煉，選出班級中的“早操標兵”一起管理其他小朋友，過了一段時間發現鍛煉的秩序明顯變好了。

二、強調文明用餐，鼓勵孩子自己來

在幼兒園中不少孩子都是獨生子女，大部分家長對孩子都是寵溺的，比如會經常為孩子做事情，為孩子吃飯，幫助孩子找東西穿衣服等等，這些行為導致了大多數幼兒都存在著嬌慣、驕縱的“惡習”，不利于幼兒養成良好的習慣。在幼兒園用餐環節中，我們強調幼兒園文明用餐，但是還總是有一些孩子不會使用筷子和勺子，吃飯的時候相互打鬧、爭吵，經常會出現一些挑食偏食的行為，浪費食物等等，因此在幼兒園教育中必須要強調文明用餐，在用餐環節中鼓勵孩子自己來就餐。可以用生活節奏，鼓勵幼兒自己用方式可以培養其生活治理能力，同時還可以幫助孩子克服困難，幫助幼兒掌握用餐的禮儀和用餐方法，養成良好用餐習慣，同時能夠提升其獨立自主的品質。

三、組織體育活動，指引幼兒玩游戲

我們在強調幼兒良好生活習慣的培養過程中，還需要注意到提升幼兒的身心健康素質，而培養孩子的身體素質就需要依靠在體育活動中進行。幼兒園的一日活動中，體育活動也是不可缺少的一個環節，幼兒園教師要有效的組織體育活動，指引幼兒玩游戲，根據孩子的天性刺激，一些抑制類的體育游戲，既可以培養幼兒的智力，同時還可以提高其運動能力。當然在組織體育活動過程中，為了避免幼兒彼此之間打鬧，或者是出現打架的現象，教師可以進行側面的指導與指導，例如組織“老鷹抓小雞”的體育游戲時，為了防止幼兒彼此之間非讓約炮，教師要在一旁進行指引，當出現小意外的時候要及時進行調解，防止幼兒打鬧，保證體育活動的順利進行，提高一日活動的質量。

四、做好課堂學習，培養幼兒專注品質

在幼兒一日活動中心環節便是課堂教學，也就是幼兒的課堂學習環節，我們可以組織幼兒進行音樂、美術、手工等多種活動，教師要認識到，除了教授學生動手的操作步驟以及相關的理論知識，還要在潛移默化中培養幼兒的良好品質，比如我們可以利用做手工這一環節來培養幼兒專注品質。在什么過程中比如剪紙這一環節，就可以讓幼兒選擇自己喜歡的動畫人物，之后鼓勵幼兒將其畫在白紙上，然后利用剪刀將自己所畫的人物或者小動物剪下來，因此鼓勵幼兒大膽想象和創作，將喜歡的顏色涂在剪紙上。在這個過程中，孩子們都會集中注意力，專心致志的剪裁自己手中的人物，或者是小動物，在選擇顏色的時候，也能夠根據自己的喜好進行抉擇，不知不覺中課堂的注意力明顯就提升了，幼兒的參與性也大大提高，便養成了良好的專注品質，也符合幼兒一日生活組織的要求和核心任務。

本文章簡單的對幼兒園一日活動的組織進行了論述，從晨間鍛煉、用餐環節、課堂教學以及體育活動四方面進行了分析，希望可以加強一日活動的組織力度，幫助幼兒養成良好的品質，促進幼兒健康成長。當然在論文研究過程中，由于筆者的時間和精力有限，可能會存在著一些漏洞，希望廣大的教育同仁加以斧正。

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