強(qiáng)化正反教育，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

王佳梅 王紅梅

[摘 要] 在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，產(chǎn)生正面作用的同時(shí)，切忌忽視或淡化另一種教育，更不要為教育而教育。應(yīng)多角度思考對學(xué)生的教育，因?yàn)榉彩露加袃擅嫘浴W(xué)生的思想教育需要師生同頻共振，更需要在典型事件中去吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)也需要班主任對家長行進(jìn)行引導(dǎo)，以求得到他們的協(xié)同配合。

[關(guān)鍵詞] 正反教育;榜樣;協(xié)作

在班級管理中有許多工作需要多角度去思考，才能找到解決問題的最佳策略。多角度考慮問題，因?yàn)榉彩露季哂袃擅嫘浴Ｕf到兩面性，我們常常對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)同樣存在著正面教育與反面教育，需要我們多角度思考。只有不斷強(qiáng)化對學(xué)生的正反教育，才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

一、發(fā)揮好教師榜樣力量

《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中第七條明確了教師要為人師表，以身作則……“為人師表”也一直是教師行為準(zhǔn)則。教師要以身作則當(dāng)好學(xué)生的榜樣。從班級管理的角度，班主任的一言一行為學(xué)生做榜樣的過程中，最主要的還是要注重一些細(xì)節(jié)。在《學(xué)生評價(jià)手冊》每學(xué)期教師一寫評語時(shí)、在學(xué)生習(xí)作中進(jìn)行書寫批改語時(shí)，一定要寫出讓小學(xué)生認(rèn)得清的規(guī)范字，發(fā)揮教師榜樣力量來規(guī)范學(xué)生的書寫。我們常常教育小學(xué)生要常剪指甲、勤洗澡、常換衣服。教師是否也做到了呢？

目前，在一些學(xué)校中存在著年輕班主任中跟隨當(dāng)代的時(shí)尚潮流也進(jìn)行了美甲，各種顏色、形狀，甚至在夏天的時(shí)候腳指甲也呈現(xiàn)出不同的色系。美甲行為是社會上的成人行為，年輕人愛美盡人皆知，但身為教師不應(yīng)為之，否則所有的說教都顯得蒼白無力。小學(xué)生善于模仿，要求學(xué)生做到的，教師首先也要做到。發(fā)揮教師榜樣的力量，就是從正面對學(xué)生進(jìn)行教育，但一定要考慮到正面教育的背后是否在起著反面作用。發(fā)揮好教師榜樣力量，思考背后存在的不利因素，才能強(qiáng)化對學(xué)生的正面教育。

二、反思好典型教育案例

古人云：“牽牛要牽牛鼻子”。那么班主任在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)也要講究抓住事情的本質(zhì)與要害處。同樣道理，在班級中對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，一定要思考正反兩方面的因素。當(dāng)然，在正面教育的同時(shí)，學(xué)生中往往存在“反面”行為，我們同樣也可以尋求管理的思路，積極引導(dǎo)他們從人性的角度去關(guān)注幫助他們。

陽光下，學(xué)生在歡快的音樂聲中舉起自制的沙瓶器械參加體育大課間活動。看到學(xué)生律動的身姿，無不展現(xiàn)著他們在體育健身活動中透視出來的睿智。伴著整齊優(yōu)美的動作之下就是那沙瓶里發(fā)出的時(shí)高時(shí)低的“沙沙”聲。這聲音是沙子碰撞到瓶壁發(fā)出的嗎？班級中利用廢舊礦泉水瓶作為瓶操道具正好可以對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約的習(xí)慣養(yǎng)成教育。可透過沙瓶卻看到了里邊裝的并非是沙子而是黃豆、大米等糧食。聽學(xué)生們說，他們試過沙瓶內(nèi)裝沙子時(shí)發(fā)出的聲音就是沒有裝黃豆、大米、玉米等發(fā)出的聲音響大，而且在同等量的情況下沙子較沉一些。因此這一千多人的瓶子中便裝上了黃豆等糧食。細(xì)細(xì)算來2個(gè)學(xué)生用1斤糧食，1000多名學(xué)生用的加上學(xué)生平時(shí)浪費(fèi)掉的大約也得近千斤糧食。可見自制沙瓶裝糧食不可取。

透視這個(gè)給孩子帶來快樂的沙瓶，一方面，對學(xué)生進(jìn)行廢物利用的教育，另一方面，卻忽視了對學(xué)生愛惜糧食的教育。在沙瓶操活動中教師要有意識地把德育、智育、美育、心理教育等活動融合進(jìn)行，要通過活動的開展，促進(jìn)其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使大課間活動成為一個(gè)育人的綜合實(shí)體。

三、利用好家校協(xié)作平臺

利用好網(wǎng)絡(luò)微信平臺。教育部最近的回復(fù)要將規(guī)范教師教育教學(xué)行為，規(guī)定教師不得通過手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)。目前，班主任與家長的聯(lián)系使用最為頻繁的就是微信群。除了以上不允許的內(nèi)容之外，家長與教師之間談的最多的還是作業(yè)。不布置但作業(yè)完成較好的在微信群中進(jìn)行展示一下，在班級活動中表現(xiàn)突出的孩子讓家長看一下相片或者小視頻，微信群還是有許多利用之處。但班主任在發(fā)相片或小視頻時(shí)還要考慮到除了學(xué)習(xí)之外，那些學(xué)困生身上有哪些閃光點(diǎn)值得家長助力去對自己的孩子進(jìn)行一種宣傳教育。如果一味地曬出不完成作業(yè)的名單、寫字不好學(xué)生的作業(yè)、通報(bào)在上課等方面表現(xiàn)不好的學(xué)生姓名，無疑是有想利用反面典型教育那些家長的嫌疑。“殺雞給猴子看”有時(shí)也會傷害家長與孩子的心。網(wǎng)絡(luò)平臺信息傳播又那么迅速，所以反面的說教最好少用一些。班主任在利用好善意的批評與合理的表揚(yáng)。此外，就是利用好學(xué)校開放日、家長會、家庭教育講座、家訪等，從正面去幫助他們更加科學(xué)地配合學(xué)校教育學(xué)生。

在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，產(chǎn)生正面作用的同時(shí)，切忌忽視或淡化另一種教育，更不要為教育而教育，因?yàn)榇蠹叶贾缽?qiáng)扭的瓜不甜。多角度考慮問題并透過現(xiàn)象看事情的本質(zhì)，你會發(fā)現(xiàn)，教育不僅僅只有一面。只要學(xué)校、教師對學(xué)生進(jìn)行教育的方法得當(dāng)，學(xué)生才會受益，思想教育工作才不會偏頗，而且會以“隨風(fēng)替入夜，潤物細(xì)無聲”的趨勢沁入學(xué)生心田。

（責(zé)任編輯：劉潔）