新時代大學生黨員發揮先鋒模范作用機制研究

[摘要]新時代大學生黨員被寄予的期望值不斷增加，在新形勢下，如何提高學生黨員教育的針對性，持續發揮大學生黨員的先鋒模范作用，是高校學生黨建工作面臨的重要課題和難題之一。通過建立發展培養考核機制、實踐服務機制、培訓保障機制和建立全員聯系學生黨員機制，形成合力，切實發揮“十大”育人體系在學生思想政治教育和黨建工作中的作用。

[關鍵詞]大學生黨員;先鋒模范作用;機制

[作者簡介]陳勇（1976-），男，漢族，湖北隨州人，現擔任上海第二工業大學黨委宣傳部副部長，講師，《二工大報》主編，碩士研究生，研究方向：學生思政、校園文化。

[中圖分類號] D267.6[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031（2019）04-0039-02

大學生黨員應該是大學生中的佼佼者和骨干力量，新時代大學生黨員被寄予的期望值不斷增加，在新形勢下，如何提高學生黨員教育的針對性，持續發揮大學生黨員的先鋒模范作用，是高校學生黨建工作面臨的重要課題和難題之一。

一、大學生黨員先鋒模范作用的調查情況

評價大學生黨員發揮先鋒模范作用需要具備三個方面條件：一是大學生黨員必需的能力和品質;二是大學生黨員在校園中的表現和影響;三是其他群體對大學生黨員的評價和認可。鑒于此，開展了大學生黨員先鋒模范作用發揮的調查研究，通過問卷、訪談和查閱相關報告，對于大學生黨員的基本評價如下：

（一）大學生黨員思想端正，但先鋒模范作用發揮一般

關于入黨動機，大部分大學生黨員表示有堅定的理想信念和政治追求，對于理論知識學習的態度，學生黨員普遍表示自己能主動學習或按照組織要求積極努力學習，對于理論指導實踐的效果，超過一半的同學表示非常有效或者有效。特別是對于對中國共產黨帶領全國人民實現中華民族偉大復興的看法，所有的學生黨員表示充滿信心。

但從對非黨員學生的調查發現，非黨員學生普遍對學生黨員的作用發揮感到一般，甚至有些學生不清楚身邊哪些同學是黨員，還有少部分的被調查學生反映在學習、工作和生活中從未得到過學生黨員的幫助。

（二）部分黨員工作能力一般，號召力不強

在針對非黨員學生的調查中發現，一些學生黨員在生活中發揮作用不夠，沒有起到模范和表率作用，帶頭作用不明顯;有些學生黨員缺乏責任意識和服務意識，對集體活動參與的積極性降低了，還有部分黨員工作能力一般、號召力不強，在團學活動中缺乏威信。

二、影響大學生黨員先鋒模范作用發揮的原因分析

通過以上調查，發現部分學生黨員在入黨前后變化還是很大，部分大學生黨員在入黨之后先鋒模范作用發揮不夠，達不到老師和同學的要求和期待，甚至對黨的形象產生了負面影響。究其原因有以下幾個方面。

（一）重發展輕培養，發展后教育管理有所松懈

近年來，高校學生黨建工作已經開始從數量向質量轉變，特別是在加強和改進高校學生思想政治工作的過程中，有些高校基層黨組織中設立了專職組織員，主要職責是做好發展黨員、黨員教育管理等工作，應該說高校基層黨組織在隊伍建設上力量更強了，職責更明確了，但與此對應的是任務更重了，要求更多了。從遞交入黨申請書到成為入黨積極分子，確定為后備發展對象，各種環節的考核要求更細化了，所有發展前的培養教育考察環節要求記錄詳實、完備，因此，成功發展一名學生黨員，從事黨務工作的老師們需要付出大量時間和精力。當學生發展成為預備黨員后，老師們也有一種覺得過關的感覺，精力又開始轉到入黨積極分子的考察中。此后，大學生黨員已經進入高年級學習，開始關注就業、實習、考研或者出國等更多提升自我的實際需求。因此，發展后的培養教育更多的有賴于學生自我管理。發展前層層把關，而發展后關注度就下降，這是高校學生黨建中普遍存在的現象。

（二）支部建設不力，戰斗堡壘作用不明顯

高校學生黨支部書記大多由輔導員擔任，但也有部分支部由學生黨員擔任，不管是輔導員還是學生黨員，往往存在經驗不足，理論水平不高等問題，在支部組織生活上，要么簡單地以團學活動代替，要么就是照本宣科，讀文件，談感想，很難達到黨性鍛煉和教育的成效。支部委員的作用發揮也不明顯，甚至支委會也很少開，支部活動策劃不夠，往往都是支部書記上傳下達，黨員個體在支部中的作用沒有發揮。有些學生支部跨年級跨班級，學生黨員相互之間也不認識，批評與自我批評流于形式，導致支部的凝聚力不強，戰斗堡壘的作用發揮不明顯。

（三）社會思潮多元，學生黨員應對能力不足

當今世界正處在大發展、大變革、大調整時期，價值觀念日益多元化，各種主流與非主流的，積極與消極的，健康與不良的思想席卷而來，充斥在“兩微一端”。從青年學生的自身的特點來看，他們易受各種思潮影響，并且缺乏應對能力，使得當前學生黨建工作和學生思想政治工作環境更加復雜。加之大學生黨員長時間得不到黨的組織紀律約束，批評和自我批評的監督，導致部分大學生黨員理想信念不堅定，宗旨意識淡化，影響了大學生黨員先鋒模范作用的發揮。

三、對建立發揮大學生黨員先鋒模范作用機制的思考

共產黨員的先鋒模范作用應該是全方位、多層次的，而大學生黨員作為一個特殊群體，主要影響范圍是在校園中，因此，大學生黨員先鋒模范作用應全面體現在大學生在思想政治、學習、工作、生活等方面，與學生日常行為和表現密不可分，特別是針對學生黨員號召力不強的情況，需要通過增加培訓等提高他們的工作能力。

（一）建立發展培養考核機制，增強學生黨員黨性修養

1、堅持嚴格發展

大學生是充滿希望和朝氣的年輕群體，他們是社會未來的建設者，對他們培養的成敗直接關系到社會的未來，吸收優秀的進步青年到組織中來，一直是黨的優良傳統，也是黨永葆先進的關鍵，因此，堅持嚴格發展一直是基層黨建的重要任務，不能只重數量，更要重質量，成熟一個發展一個，不達到入黨標準的堅決不發展。

2、堅持培養教育

大學生黨員黨齡一般很短，沒有足夠的政治閱歷和經驗，其對黨的認識往往還是停留在書本知識上，因此，需要通過不斷的教育才能讓他們樹立堅定的理想信念、掌握正確的工作方法。在日常教育管理中，對大學生黨員要聽其言觀其行，重視從小事入手，培養學生黨員的黨性，使他們具有使命感和責任感，能牢記全心全意為人民服務的宗旨，自覺服從黨和國家利益，樹立社會主義核心價值觀，始終把黨性鍛煉、政治修養提高放在首位。

3、堅持考核創新

大學生黨員也要堅持考核，科學考核。隨著時代的進步，創新考核內容和形式尤為重要，要建立一套考核激勵體系，使大學生黨員能自覺服從于考核，在考核中鍛煉黨性，發揮先鋒模范作用。要在學生支部長期開展爭先創優活動，通過爭先創優，引導了大學生黨員積極進取，弘揚正氣，敢為人先。在黨員內部形成比、學、趕、幫、超的局面，通過考核、激勵和引導，帶動身邊的大學生共同進步。

（二）建立實踐服務機制，搭建學生黨員先鋒模范作用實踐平臺

1、在團學活動中發揮先鋒模范作用

大學生黨員一般都是學生骨干，在團委、學生會活動中擔任一定的干部職務，他們一般工作能力較強，組織管理能力較好，因此，對于學生黨員，有必要賦予他們一些責任，讓他們擔任團學活動中的領導角色，強化他們的責任感和使命感;同時，通過活動鍛煉學生黨員的能力，提高他們的綜合素質，使他們在各方面都能保持優秀，這也是保持黨員先進性的一個必要途徑;通過他們積極開展團學活動，帶領身邊同學參加活動，發揮學生黨員先鋒模范的榜樣作用。

2、在服務學生中發揮先鋒模范作用

大學生黨員一般成績都比較過硬，能在學習上保持領先，但是要讓學生黨員能帶領同學共同進步，幫助后進同學，為同學提供學習幫扶、監督以及指導，促使大家共同進步。在生活上，要保持謙虛謹慎的態度，保持艱苦樸素的作用和樂于助人的品質，積極主動為同學服務。因此，在班級中，宿舍中，要搭建學生黨員發揮先進性的平臺，通過示范服務崗、文明崗、黨員掛牌等措施，讓學生黨員身邊始終有一種自我實現的氛圍。

3、在支部建設中發揮先鋒模范作用

支部是學生黨員重要的活動和受教育陣地，大學生黨員要定期參加支部活動，學生支部要建立健全制度，促使學生黨員自身能積極組織支部活動，通過學生黨支部之間的爭先創優評比活動，讓學生黨員在支部建設中發揮先鋒模范作用。

（三）建立培訓保障機制，促進大學生黨員先鋒模范作用發揮

學生黨員是重要的學生骨干力量，針對學生黨員能力不足的情況，要積極開展培訓，增強他們的組織能力和號召力。通過理論學習與實踐操作相結合的方式，對學生骨干的工作能力進行提升;通過設置一些目標式培訓，進一步增強學生黨員的能力，培訓過程中應注重培養學生黨員的使命感、責任感。同時，創新工作載體，利用網絡與新媒體，學生支部可以定期公布黨組織的工作計劃、重大活動的進展情況以及學生黨員對重大突發事件的觀點。通過新媒體宣傳，對優秀學生黨員的事跡進行深入挖掘和報道，充分發揮榜樣的示范激勵作用，營造一個比、學、趕、幫、超、力爭上游的良好氛圍。

（四）建立全員聯系學生黨員機制，形成合力，發揮“十大”育人體系作用

輔導員、班主任、專業教師、各級領導干部、宿舍管理人員都是學生黨員成長的培養者、監督者、見證者，因此，單純的談話、支部活動以及黨校教育并不能覆蓋到學生黨員成長的全過程，要充分發揮全員、全程、全方位育人的作用，使他們不僅在學生入黨時起作用，在學生入黨后也發揮作用。通過構建“十全”育人體系，充分發揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，建立全方位聯系學生黨員機制，做到全程參與，形成合力，為學生黨員保持先進性、發揮先鋒模范作用提供保障和服務，切實發揮“十大”育人體系在學生思想政治教育和黨建工作中的作用。