舍得的智慧(2)

二類文

轉眼已是金秋十月。金風送爽，持蟹賞菊是我國人民的一大樂事。作為美食家的媽媽深諳其中之趣，特意從菜場上買了十幾只大螃蟹回來。

那天我一進家門，媽媽就招呼我：“今天我們加餐，來品品美味的螃蟹。”我瞪著水槽里的那些擺脫了束縛、歡脫無比的螃蟹，卻提不起興致，懨懨地說：“作業(yè)那么多，哪有時間品嘗螃蟹啊？一只螃蟹吃下來，大半個小時過去了。不干！”

我匆匆走進書房，伏案寫起了作業(yè)。漸漸地，我那飛舞的筆停了下來。一陣濃郁的香氣從廚房里漫溢出來，悄悄鉆入我的房間，敲擊著我的嗅覺神經(jīng)。我按捺不住，循著螃蟹的鮮香來到客廳。

橙紅色的誘人的螃蟹早被端上了餐桌，躺在瓷白色的盤子里。那平日里張牙舞爪的粗壯厚實的蟹腳，此刻碼得整整齊齊，被蔥蒜點綴著。一旁的碗里，蘸料也已準備好。我的食欲已被勾起，卻又舍不得時間，于是向爸爸撒嬌：“今天作業(yè)多得很，我可沒有時間浪費在剝蟹這種無聊的事情上。你幫我剝好了我再吃，行嗎？”爸爸不疾不徐，招呼我在餐桌前坐定，說：“吃螃蟹可急不來。你越是舍得時間，就越能品出其中的滋味。”

于是，我隨著爸爸富有儀式感地洗凈手，輕輕撬開螃蟹堅硬的外殼，散發(fā)著誘人香氣的蟹黃呈現(xiàn)了出來。食蟹之魅力，讓我忘記了作業(yè)的煩惱，不禁背出蘇東坡的佳句：“堪笑吳中饞太守，一詩換得兩尖團。”“尖團”，即螃蟹，正是我眼前的美味。

爸爸呷了一口酒，吟誦出蘇東坡另一妙句“不到廬山辜負目，不食螃蟹辜負腹”，與我相互酬和。媽媽邊教我剝殼取肉，邊興致勃勃地聊起了古代的“蟹八件”——人們品蟹的一套專用工具。用“蟹八件”吃螃蟹不僅能把螃蟹吃得“條理分明”、絲毫不剩，還能吃得雅致盡興，充分體現(xiàn)了古人對生活品質(zhì)的追求。

把酒持螯，自有一種閑適的雅趣，被文人視為至樂。在初三忙碌的學習間隙，舍棄一些時間，體驗文人雅士閑適的情趣，此為一得;暫時放下功課，一家人其樂融融，共享美食，共享這無比美好的親子時光，此為二得。懂得熱愛生活、欣賞生活、品味生活，就有了大智慧！

更有趣的是，當我回到書房，發(fā)現(xiàn)語文模擬卷上的作文題居然是“舌尖上綻放的愛”，于是乎文思如泉涌，下筆有千言……

父女的對話第二次提“舍不得”。爸爸從容道出的生活智慧，最終促成“我”舍得拿出時間來品味美食。

“品蟹”實為整個故事的高潮，讓“我”有滿滿的“獲得感”，應當進行細節(jié)描寫。原作此處一筆帶過，不妥。不妨添加下列內(nèi)容：“熱氣騰騰的香味直往我鼻子里鉆。剝下一塊送入口中，蟹黃酥軟，別有一種肥美，吃完唇齒留香。雪白的蟹肉也是質(zhì)地細膩，有了蘸料的搭配，嘗起來更加鮮美。”

三人之間的交流，充滿親情和雅趣，這是精神上的“得”。

倒數(shù)第二段的議論、抒情已經(jīng)精辟地點明了題意。末段的敘事，貌似“蛇足”，實則揭示了“第三得”，余味無窮。