書信架橋傳友誼

姜廣生

寫什么作文不好，今天語文老師偏偏給我們布置了一篇怪作文——給遠方“手拉手”的同學寫封信。什么叫“手拉手”啊？

“手拉手”活動，是城市和農村、富裕地區和貧困地區、健康的和有殘疾的以及各民族的少年兒童之間，互相通信往來，互助互學，奉獻愛心，共受教育的一種實踐活動。手拉手”中的互助，主要是城市的孩子們把自己讀過的書、報、雜志寄給農村的朋友，在豐富精神生活方面給予幫助，也可以在學習方面給予對方幫助。

這回我弄懂“手拉手”的含義了。可我從沒給不認識的同學寫過信呢！你說寫什么，怎么去寫啊！

既然之前不認識，那就首先認識一下呀！你要先向遠方的同學介紹一下自己，并對遠方的同學做一個初步的了解，問他在哪方面有什么特別需要幫助的地方。

要寫好這封信，需注意以下幾點：

1、仔細審題，明確對象。本次習作要求給遠方手拉手的同學寫封信，在選擇寫信對象時一定要注意區域性，是遠方的，而不是身邊的;是同學，而不是其他人。這一點也應注意，免得選錯了對象，前功盡棄。

2、注意格式，恰當選材。同學們在行文時要注意“稱呼、正文、祝語、署名、日期”這五個部分的格式。今天的習作，要求給遠方“手拉手”的同學寫封信。因此，行文前就要精心“策劃”一下：“手拉手”的對象是誰，是怎樣與其建立聯系的？信中準備介紹哪些內容？哪件事最重要——重點突出;哪一件事先說，哪一件事后說——寫作順序。

3、找新感覺，以情感人。如何使遠方手拉手的同學，讀了你寫的信以后有一種新鮮感呢？首先，要仔細回憶一下：這段時間你在學習、生活等方面都有哪些與以往不同的情況，逐一列出，選特別新奇的、對方熱切關注的焦點內容去寫。如遠方手拉手的同學很想知道我們這里的一些情況，但又不能面面俱到，可以把自己的情況及自已學校近期開展的豐富多彩的活動簡單介一下，以此來激發遠方手拉手的同學對我們學習及生活的向往。其次，為了使你寫的信真正打動遠方手拉手的同學，應在簡單敘述完有關自己的一些情況之后，再寫寫你內心深處的想法。

信是紐帶，彼此取得聯系后，后續是如何給予對方以幫助的，這是寫這封信的最終目的。現在是信息化時代，除了寫信，也可以通過發電子郵件、微信、微博、QQ等與遠方的同學聯系。

老姜您放心，我會言必行，行必果的。今天經過您的提示，我不但有了思路，而且連這封信的內容及結構的安排我也弄清楚了，謝謝您啦！

給遠方朋友的一封信

遠方的朋友：

你好！雖然我們沒有見過面，但是我們可以通過互聯網取得聯系。我愿將一顆真誠的渴望友誼之心獻給你——遠方的朋友。

我叫王宇琦，在哈爾濱市順邁學校小學部四年級讀書，我長著一雙大眼睛，鼻梁上架著一副小眼鏡，我是一個胖胖的女孩。我的性格外向活潑，我想和你交個朋友，讓我們增進友誼、互相幫助、共同進步。

對了，我想和你搞一個“手拉手”學習互助行動，讓我們把各自在學習上的妙招分享一下，比如上課時該如何做到認真聽講，不溜號;在讀課文時怎樣才能讀得又快又準……我深信，我們在學習上并不是完美的，都會有些小漏洞，而這次“手拉手”學習互助活動就是讓我們各自取長補短，把這些小漏洞補上，讓我們變得更好。

我們學校雖然建校只有四年，但是學生在校人數已經接近1300人了，我們學校雖然屬于民辦學校，但學校的硬件設施可是一流的，從上課的地方到專用教室，從就餐的食堂到早晚放學乘坐的校車，可以用一個詞形容，那就是“氣派”，就是你來了，你一定也會喜歡這里，愛上我們的學校，我身邊的好伙伴多數都和我在一個學校呢！我們除了必修課，還有33門選修課，每周的學習生活可謂是豐富多彩。閑暇時可以去我們的開心農場感受自然賦予的樂趣，還會遇見許多可愛的小動物……

聊了這么多了，你能做一個自我介紹嗎？你的愛好是什么？與此同時，也介紹一下你們的學校，如你們學校經常開展的特色活動是什么？

知識是無窮的，友誼是無盡的，讓我們一起努力，讓我們成為一對好朋友。

你的朋友：王宇琦

2018年9月8日

這封信重點介紹了自己及所在學校，略寫了對遠方朋友未知的期待，格式標準，內容完整，不錯喲！