“小”學(xué)生科學(xué)課中科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

邱曄

隨著《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頌布，一、二年級增加了科學(xué)課，這對于我們這些一直在三至六年級進(jìn)行教學(xué)的科學(xué)教師來說是新的挑戰(zhàn)，如何在實(shí)際教學(xué)中滲透科學(xué)教學(xué)理念，我認(rèn)為對一年級的學(xué)生來說，樹立培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)素養(yǎng)尤為重要。可是如何來培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)，我認(rèn)為我們應(yīng)該從“小”做起。

一、習(xí)慣養(yǎng)成定規(guī)則

一年級的小朋友剛從幼兒園升入，他們的生理、心理和生活習(xí)慣上并沒有真正準(zhǔn)備好面對這次巨大的轉(zhuǎn)折，老師要減慢節(jié)奏，減緩坡度，增加課堂的趣味性，保護(hù)他們的好奇心和求知欲，讓他們愛上科學(xué)課。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)課堂上，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)之前，要先讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些實(shí)驗(yàn)前的小兒歌;如：實(shí)驗(yàn)交流要輕聲;別人發(fā)言要傾聽;使用器材要小心;實(shí)驗(yàn)過后要整理。讓學(xué)生理解做實(shí)驗(yàn)的步驟，做好實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，實(shí)驗(yàn)后的整理要求，提交給學(xué)生交待好，這樣學(xué)生就能有序的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并做到實(shí)驗(yàn)要求。

二、引領(lǐng)示范去帶動(dòng)

學(xué)習(xí)過程中，也需要很多有興趣的內(nèi)容來吸引孩子們的注意力，尤其是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié);孩子們?nèi)菀讓?shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，但是興趣往往也容易讓孩子們忘記課堂，且沒有目地的去進(jìn)行自己覺得感興趣的事情，所以帶著目地讓孩子們知道自己這節(jié)課的任務(wù)是什么，應(yīng)該做什么事情很重要，在觀察實(shí)驗(yàn)《觀察一片葉》的過程中，學(xué)生們拿著自己帶來的樹葉都不知道該如何觀察，就拿在手上揉來揉去的，還沒有觀察，樹葉已經(jīng)沒有形的爛掉了，還怎么觀察啊。

首先，把樹葉交到孩子們手上的時(shí)候，告訴孩子們，這是一個(gè)小生命，我們要愛護(hù)它們，那么，你打算怎樣來觀察它們呢？學(xué)生回答說：“用眼睛看”，看，這個(gè)同學(xué)的方法真棒，要看它的什么呢？看它長的什么樣子，看它們是什么顏色，看它們的大小，有了眼睛看，學(xué)生自然就可以說出“耳朵聽”“鼻子聞”等的方法;理出了方法，教師的演示也很重要，現(xiàn)在請你看一看，我是怎么做的，老師一邊演示一邊講解，學(xué)生一邊看，一邊學(xué)，慢慢地孩子就會(huì)循序漸近的學(xué)會(huì)了老師教給他們的觀察方法;有了一個(gè)有目地的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子們不在是盲目的學(xué)習(xí)了，他們就會(huì)有條理的進(jìn)行科學(xué)觀察事物。

其次，在實(shí)驗(yàn)課堂中，讓學(xué)生逐步的對實(shí)驗(yàn)室的器材進(jìn)行了解和應(yīng)用，就首先要讓學(xué)生有一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)課堂紀(jì)律，才能養(yǎng)成一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)器材使用習(xí)慣，在實(shí)驗(yàn)室上課，孩子們更是興奮無比，怎樣按住孩子們的興奮勁，又不讓孩子們失去對去實(shí)驗(yàn)室上課的興趣，掌握好這個(gè)度也有辦法，去實(shí)驗(yàn)室之前，要先給孩子們介紹一下實(shí)驗(yàn)室是干什么的地方，里面有什么，我們會(huì)去干什么，我們應(yīng)該怎么做，給學(xué)生分好組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后對每個(gè)小組提出要求，孩子們來到實(shí)驗(yàn)室做什么 ，應(yīng)該怎么做，讓小組之樣比一比，看哪個(gè)小組在實(shí)驗(yàn)室上課做的好，做的認(rèn)真，還能找到我們今天所要的答案;我們就將給這樣的小組一些獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)生們帶著任務(wù)來到實(shí)驗(yàn)室，剛開始的興奮勁一定是有的，可是，經(jīng)過老師的約束和點(diǎn)評，學(xué)生們會(huì)對課堂要求有了一定的注意，這是一個(gè)循序漸近的過程，老師一定要做好要求，并及時(shí)給予點(diǎn)評，做的好的同學(xué)多加鼓勵(lì)，做的不好的同學(xué)要引起注意;這樣，學(xué)生就會(huì)在以后慢慢學(xué)習(xí)的過程中注意到老師的要求，課堂的內(nèi)容，所要完成的任務(wù);有了明確的方法，孩子們就有了明確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣;這樣，孩子們慢慢就有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)科學(xué)知識的習(xí)慣和方法。

三、把握特點(diǎn)抓本質(zhì)

一年級的科學(xué)課雖然內(nèi)容簡單，但因?qū)W生識字量少，很多科學(xué)記錄只能通過口頭描述或者畫圖來完成。一年級的學(xué)生心智特點(diǎn)導(dǎo)致他們：在回答問題時(shí)，可能會(huì)天馬行空;在畫圖時(shí)，可能會(huì)按照自己的想象漫無天際的畫;甚至?xí)嬌咛碜悖S意修飾。做為科學(xué)老師要特別注意培養(yǎng)他們“實(shí)事求是、用科學(xué)的眼光看世界”的科學(xué)精神。教師要在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的同時(shí)，把握好課程特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生不斷領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)。

在《觀察植物的葉》一課中，要求學(xué)生在觀察葉的基礎(chǔ)上，自己來畫一畫植物的葉，這里不是想象畫，是要學(xué)生通過觀察、認(rèn)識植物的葉，并要求根據(jù)學(xué)生認(rèn)識到的植物的葉的形狀、特點(diǎn)來繪畫出一片完整的葉子來，因此，老師在引導(dǎo)的過程中，可以先給學(xué)生示范畫一下一片完整的葉子來，讓學(xué)生先跟著老師的方法來畫一畫，找一找哪里是植物葉的葉片、哪里是葉柄、葉脈;教師細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生畫的過程;畫了后，老師可以用投影進(jìn)行展示并點(diǎn)評;通過有效的示范、指導(dǎo)、評價(jià)，教師引導(dǎo)一年級的學(xué)生區(qū)別與美術(shù)課中畫的圖不同，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)科學(xué)要尊重事實(shí)，用事實(shí)說話。

小學(xué)生對周圍世界具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這種好奇心和求知欲是推動(dòng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，對基終身發(fā)展具有重要的作用。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)、從小養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小不斷構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是學(xué)生一生學(xué)好科學(xué)的重要環(huán)節(jié)。