教師與學(xué)生之間的誤解與溝通

姚學(xué)慧

摘要：隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和科技的快速發(fā)展，我們師生的交流也不能再是簡(jiǎn)單粗暴，社會(huì)和家庭給予孩子更多的是保護(hù)，心里越來越脆弱，面對(duì)這樣的情景，師生之間的誤解越來越多，所以我們要與學(xué)生做到有效的溝通。課堂教學(xué)過程是教師與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與心靈溝通的過程，我們?nèi)绾卫帽舜藢?duì)教與學(xué)的反饋，來消除師生間的溝通鴻溝呢？筆者對(duì)此有以下幾點(diǎn)觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：教師與學(xué)生;溝通;交流

一、學(xué)會(huì)笑對(duì)學(xué)生

人們常說，“相逢一笑泯恩仇”，發(fā)自內(nèi)心并滲透感情的微笑是人際交往中的“潤(rùn)滑劑”，是人際溝通中的“增效劑”。老師的一個(gè)微笑不僅僅是和你的學(xué)生打一個(gè)招呼這么簡(jiǎn)單，它傳遞著你對(duì)學(xué)生的信任、關(guān)心和愛！這樣的老師才會(huì)讓學(xué)生覺得沒有距離感，沒有高高在上的感覺，也才能和老師走得更近。自然就為老師今后開展工作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)！

二、學(xué)會(huì)無聲的溝通

無聲的語言同樣可以發(fā)揮溝通的效能，而且往往比有聲的語言更便捷、快速、有效，是師生溝通中不可缺少的方式。因此，師生之間的溝通實(shí)質(zhì)上是師生雙方整體信息的溝通，每時(shí)每刻都在不間斷地進(jìn)行著。這些無聲的語言對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生積極的暗示作用，使學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)注、理解和信任，從而表現(xiàn)出積極的情緒和行為。

三、學(xué)會(huì)聆聽

有句名言：“語言是全部思維和感知活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方式，是構(gòu)成思想的器官。語言的運(yùn)用有助于在交流者之間構(gòu)成統(tǒng)一性、完整性，生活在“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”的少年兒童，接受資訊的渠道廣、速度快，這令他們更渴望自由、平等、民主的溝通，也一定程度動(dòng)搖了教師（成人）的權(quán)威地位。倘若每一位教師都能積極聆聽學(xué)生心靈的語言，和學(xué)生平等對(duì)話，就能翻譯學(xué)生心靈編碼，就能發(fā)揮教育語言內(nèi)驅(qū)的和建構(gòu)的功能與學(xué)生有效溝通。

總之，師生之間的真誠(chéng)溝通是雙向互動(dòng)的，一切良好的溝通都源于老師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的愛，只要老師與學(xué)生之間能以心換心，用真誠(chéng)換真心，那么你的一切溝通行為都會(huì)收到事半功倍的效果。讓我們都學(xué)會(huì)溝通，善于溝通，掌握溝通技巧，為提升班級(jí)管理水平，提高教學(xué)效率而努力！但愿師生在溝通中更加理解更加和睦，更加友誼，更加快樂！

參考文獻(xiàn)：

[1]王岱.保留赤子之心，好好做自己[J].語文學(xué)習(xí)，2016.2：72-76.