強化實踐育人 培養(yǎng)學生關(guān)鍵能力

北京市教育委員會基礎(chǔ)教育一處

北京市初中綜合社會實踐活動堅持“實踐導(dǎo)向、綜合培養(yǎng)、過程參與、多元評價”的原則，結(jié)合初中思想品德、歷史、地理等學科，落實“中小學各學科平均應(yīng)有不低于10%的課時用于開展校內(nèi)外綜合實踐活動課程”的要求，圍繞“國家、社會、個性發(fā)展”三個層面和“加強國家認識”等32項考核要點及62個主題活動開展，積極教育引導(dǎo)學生知行 合一，動手實踐和解決實際問題，培養(yǎng)支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時代要求的關(guān)鍵能力。

此活動自2015年啟動以來，各區(qū)和初中學校積極行動，加強活動頂層設(shè)計，與課堂緊密結(jié)合，在學科內(nèi)容整合、活動設(shè)計安排、組織實施管理等方面進行了有益探索和有效實施。三年來，參與活動的學生總?cè)舜纬^480萬，完成團體活動任務(wù)超過350萬次，學生自主活動任務(wù)完成近100萬次。在市、區(qū)、校三級統(tǒng)籌實施下，全市各學校活動任務(wù)內(nèi)容涵蓋所有考核要點，活動實效性不斷提升。

推進：市區(qū)校三級形成合力，統(tǒng)籌實施， 注重實效

1.整體部署，達成共識

《關(guān)于開展初中綜合社會實踐活動的通知》（以下簡稱《通知》）印發(fā)后，市教委及時召開全市初中綜合社會實踐活動部署培訓(xùn)會，從政策解讀、學科教研、平臺操作及工作要求等方面，對各區(qū)教委、教科研部門、信息技術(shù)部門有關(guān)負責人進行專題培訓(xùn)。為保證學科教學任務(wù)的落實，切實推動教學方式改革，市教研部門組織了面向歷史、地理、政治學科教研員和教師的多層面培訓(xùn)，既進行了針對全體教研員和骨干教師的培訓(xùn)，又進行了針對歷史、地理、政治三個學科教師的培訓(xùn)。

2.統(tǒng)籌謀劃，形成合力

在初中綜合社會實踐活動的啟動和實施推進中，市級負責頂層設(shè)計、研制政策，區(qū)級負責組織安排、統(tǒng)籌落實，校級負責制定方案、具體實施，形成了市、區(qū)、校三級工作體系。在市級層面，由行政部門、研究部門、信息技術(shù)部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，共同推動。行政部門進行政策研制，落實活動任務(wù)的部署及推動，加強過程性管理。教育研究部門加強專業(yè)指導(dǎo)，市教科院基教研中心設(shè)立“基于綜合社會實踐活動的學生創(chuàng)新能力提升研究”和“中小學學科綜合實踐活動管理機制實踐研究”等專項課題，開展專項研究，加強對區(qū)、校的實踐指導(dǎo)。信息技術(shù)部門提供技術(shù)支持，市教育信息與網(wǎng)絡(luò)中心依據(jù)《初中綜合社會實踐活動考核方案》開發(fā)實踐活動管理服務(wù)平臺，承擔學生參加活動情況的管理、記錄和考核。

3.加強調(diào)研，整體推進

初中綜合社會實踐活動啟動以來，北京市教委分別于2016年5月和2018年7月，通過網(wǎng)絡(luò)形式開展兩次專題調(diào)研。調(diào)研范圍覆蓋全市各區(qū)教育行政部門及所有初中學校，各區(qū)教委、學校主管領(lǐng)導(dǎo)、史地政三科專任教師參與調(diào)研，樣本量近2萬份。從調(diào)研情況看，各區(qū)教委對活動實施高度重視，加強制度建設(shè)，認真研究將活動開展與地方特色工作緊密結(jié)合的途徑，為活動的持續(xù)深入推進提供了保障。各學校將活動設(shè)計與學科教學計劃、學校整體工作安排緊密結(jié)合，將活動實施作為教學方式改革的重要抓手，凸顯實踐育人功能。“史、地、政”學科教師緊密合作，在多學科融合方面進行了有益探索，有效推進了學科實踐活動要求的落實及教師教學能力的提升。

4.強化考核，提升實效

北京市教委研究制定了《初中綜合社會實踐活動考核實施意見》，要求初中每位學生每學年應(yīng)完成不少于10次的綜合社會實踐活動;學生每參加一次活動，在“北京市初中綜合社會實踐活動管理服務(wù)平臺”上提交證明材料，經(jīng)指導(dǎo)教師確認后計1分，原則上每學年累計10分，初中三年滿分共計30分。學生參加活動情況納入學生綜合素質(zhì)評價，自2018年起，活動評價結(jié)果直接計入學生中考成績。通過考試評價的導(dǎo)向作用，整體提升了實踐活動的實效性。

5.典型引領(lǐng)，示范帶動

隨著初中綜合社會實踐活動的深入開展，北京市教委先后在北京師范大學朝陽附屬中學、北京市第十二中學科豐校區(qū)、中國農(nóng)業(yè)科學院附屬小學等學校組織召開多次現(xiàn)場會，在京源學校召開了全市初中綜合社會實踐活動成果展示交流大會，舉辦了學生實踐活動成果展，交流研討學校推進工作的有效做法和經(jīng)驗。開展優(yōu)秀活動案例征集活動，面向全市初中學校、教師、學生征集“初中綜合社會實踐活動方案”“學習任務(wù)單”和學生活動作品，強化示范引領(lǐng)作用。

成效：落實立德樹人根本任務(wù)，強調(diào)學生實際獲得

1.將立德樹人貫穿始終

在初中綜合社會實踐活動的實施中，堅持將立德樹人根本任務(wù)貫穿始終，注重培育學生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，改革育人方式，切實提高人才培養(yǎng)水平。通過活動的組織開展，加強理想信念、時代使命和責任意識等教育，引導(dǎo)學生自覺踐行社會主義核心價值觀，堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，增長知識見識，培養(yǎng)奮斗精神，增強綜合素質(zhì)。

2.有效推動學科教學改革

在初中綜合社會實踐活動實施中，學校教學管理部門、學科教研組、年級組聯(lián)動工作，完善評價考核、教師角色分配、學年與學科任務(wù)整體規(guī)劃、任務(wù)單設(shè)計與使用等各項管理措施。活動的開展有效促進了學科教師的活動設(shè)計與實施能力，為教學方式的轉(zhuǎn)變提供了機會，而且三個學科相互借鑒、相互借力，實現(xiàn)了學習內(nèi)容、教學資源的融合，增強了教育教學效果的綜合性和實效性，為教師提供了相互融通、相互借鑒、相互提升的平臺，有效引導(dǎo)學科教師改進教學方法，樹立正確育人觀和質(zhì)量觀。

3.強調(diào)學生實際獲得

初中綜合社會實踐活動內(nèi)容包含的32項考核要點和62個活動主題，是社會主義核心價值觀教育的具體體現(xiàn)。各區(qū)和學校依據(jù)活動內(nèi)容要求，結(jié)合自身實際，從學生發(fā)展需求出發(fā)，研究制定區(qū)、校級活動實施方案。活動的組織實施緊密圍繞學科內(nèi)容，強調(diào)對認知、合作、創(chuàng)新等各個方面能力的培養(yǎng)，不僅有助于學生學科知識的學習與運用，更有助于擴展視野，促進學生對我國歷史的了解，增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，形成支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時代要求的必備品格和關(guān)鍵能力。

4.促進育人方式變革

初中綜合社會實踐活動的組織開展，充分體現(xiàn)實踐育人功能，是貫徹落實全國教育大會及全市教育大會精神的必然要求，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，是提高人才培養(yǎng)水平的有效途徑。綜合社會實踐活動的開展，有效促進了教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，與社會實踐相結(jié)合，有效促進了學校育人方式、教與學方式的轉(zhuǎn)變，有效促進了學生知行合一，提升動手實踐和解決實際問題的能力，立志成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

執(zhí)筆人 _ 馮雪