“全人教育”理念下的“內高班”建設

師德光

2000年9月，為加強對新疆地區教育援助的力度，增進各民族之間的團結互助，促進各民族共同繁榮發展，教育部實施了一項重大舉措：在北京、上海等12個經濟發達城市的13所一類高中開辦了“內高班”。

北京九中于2010年8月開始招收首屆“內高班”學生。在辦班的過程中，針對新疆學生的實際情況，我們遵循九中“全人教育”的管理理念和“嚴、愛、細”的管理原則，加強對學生們的教育管理，尤其在教育教學、課外活動方面，將“內高班”融入到學校的整體規劃中。

1.平等又有特色的教育教學

北京九中的“內高班”學習時間為四年，一年預科學習，三年高中學習。剛開始，學生們存在學習角色轉換的不適應和語言的不適應，預科一年就是為了讓學生們有一個適應的過程。同時，“內高班”的學生在漢語和英語的表達與理解方面也存在差異。所以，預科開設的課程有利于讓學生們統一起跑線。對于高一的學生來說，新知識的學習能力和考核很重要，根據考試成績和平時的表現情況，高二時會讓學習成績優秀的學生到內地班插班，不但可以讓他們充分感受內地班的學習環境，而且可以在和內地班學生的日常交往過程中，增進同學之間的友誼，增加強民族團結和思想政治教育創造條件。

在整個高中學習中，新疆部的學生與內地班的學生平等對待，共同享受先進的教學思想、教學模式。在學校組織的活動中，如學科知識競賽、演講比賽、國旗班、辯論賽等，新疆部的學生與內地班的學生公平競爭。在日常教學中，教師時時刻刻傳遞給新疆學生民族平等的思想，讓學生感受到國家的關心。

新疆部的學生還自發建立管理機制，組織了自管委，自管會在學習和生活等方面都起到了重要的監督作用。可見，北京九中不僅讓新疆部的學生享受到與內地班學生無差別的教育教學，而且還根據自身情況創建屬于自己的教學管理機制。

2.豐富又飽含情感的校內外活動

開展豐富多彩的校內外活動，是幫助學生身心健康發展的一種重要途徑。每學期開學，學校強調最多的就是民族團結、文明禮儀和感恩意識。新疆部學生看到老師會自覺主動問好，上下課的時候也會向老師鞠躬表示感謝。2018年，北京九中參與了創建文明城市的活動，圍繞著核心價值觀教育舉辦了很多活動，如教室板報的展示，手抄核心價值觀，開展文明校園、和諧班級的主題班會等，新疆部的學生也積極參與，在此過程中，形成了正確的價值觀。

為強化學生的愛國意識和情感，新疆部開展了“我心中的中國夢”書畫攝影大賽，鼓勵學生發現國家的美，敢于想象和創作。為了豐富學生的課余生活，新疆部設立了多個社團，包括籃球社、足球社、舞蹈社、鋼琴社、刺繡社、吉他社、瑜伽社等，為學生的個性發展與成長搭建了平臺，充分實踐了以學生為主體的關愛理念。除此之外，新疆部還組織學生統一參觀故宮、長城、鳥巢、水立方和中國科技館等，豐富學生的第二課堂，讓學生親身感受到我國的悠久歷史和科技進步，從而激發愛國情懷。很多學生第一次看到天安門，第一次爬長城，第一次看到鳥巢，讓學生親身感受到我國的悠久歷史和科技發展，從而激發國家自豪感與榮譽感，激動地與家人分享。

北京九中不僅把“內高班”的管理融入到學校的整體管理中，還根據工作實際創建特色的教育教學管理制度，開展各種各樣的校內外活動，為學生的全面發展創造了必要的條件。相信在“全人教育”的教育理念下，在嚴、愛、細的管理原則下，“內高班”會越辦越好。