淺談瑤族小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及對策

粱光團(tuán)

自主學(xué)習(xí)對于一個(gè)人的知識積累和成長至關(guān)重要，能掌握良好的自主學(xué)習(xí)方法，會受益終生。然而，目前邊遠(yuǎn)山區(qū)瑤族小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)較差，嚴(yán)重影響了學(xué)生語文成績的提高，給語文教育者帶來了極大的困惑。下面，結(jié)合我在邊遠(yuǎn)山區(qū)從事語文教學(xué)多年的經(jīng)歷和對培養(yǎng)瑤族小學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)的思索，淺談邊遠(yuǎn)山區(qū)瑤族小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及對策。

一、邊遠(yuǎn)山區(qū)瑤族小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

古人云：“授人于魚不如授人于漁”也就是說：”直接教學(xué)生知識（魚），還不如教學(xué)獲得知識的方法（漁），尤其是語文知識的獲得，教育者在面對浩瀚的語文知識時(shí)，不可能傳授所有的語文知識，而是要引導(dǎo)學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟，也就是所謂的自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是自由、自主創(chuàng)新。但由于我所執(zhí)教的學(xué)校瑤族小學(xué)生地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，人們世代以農(nóng)為生，過著面朝黃土背朝天的生活，貧寒的家庭只能解決溫飽問題，孩子無錢上幼兒園，能讀書的就只有免費(fèi)的九年義務(wù)教育。這里的學(xué)生上學(xué)起步都比城里的孩子晚，每天到校就是讀讀課文、背背古詩、詞語默寫等，背不得或默寫不過關(guān)的同學(xué)進(jìn)行課文、古詩、詞語、反復(fù)的抄寫幾遍甚至十幾遍，枯燥無味的學(xué)習(xí)方法周而復(fù)始地演著。學(xué)生也是每天完成任務(wù)似的應(yīng)付老師得過且過，對學(xué)習(xí)絲毫不感興趣，更不會對學(xué)習(xí)自求上進(jìn)。在這種環(huán)境下的學(xué)習(xí)，連“應(yīng)試教育”都不是，從學(xué)生角度來說，純粹就是“應(yīng)付教育”，更不用談什么與時(shí)俱進(jìn)的“素質(zhì)教育”了。

二、邊遠(yuǎn)山區(qū)瑤族小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)形成不良習(xí)慣的原因

社會上不良風(fēng)氣的影響，“讀書無用論”滲透到大部分的家長意識里，并根深蒂固地左右了思想意識。

“知識改變命運(yùn)” ，這是“放之四海而皆準(zhǔn)”的真理。當(dāng)今世界是一個(gè)科學(xué)技術(shù)日新月異，處處充滿科技的社會。現(xiàn)在，學(xué)習(xí)知識成了社會生活的頭等大事。可是當(dāng)?shù)兀弦淮募议L，有的幸運(yùn)能進(jìn)入學(xué)校草草認(rèn)識幾個(gè)字，就早早回家立業(yè)去了，不幸運(yùn)的連學(xué)校都沒有進(jìn)過。絕大多數(shù)家長沒有充分地認(rèn)到知識的重要性，就算少部分人在生活中因?yàn)闆]有知識而吃盡了苦頭，也愿意讓孩子上學(xué)讀點(diǎn)書認(rèn)識幾個(gè)字，但在孩子面前，由于自身知識的匱乏，無法對孩子進(jìn)行有效輔導(dǎo)。

三、改變邊遠(yuǎn)山區(qū)瑤族小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)方法的對策

（一）加強(qiáng)教師思想道德教育，提高教師的職業(yè)道德，切實(shí)做到愛崗敬業(yè)，視學(xué)生如子

村莊教師的不易，上級應(yīng)經(jīng)常關(guān)注鄉(xiāng)村教師，多開展有關(guān)思想道德教育活動，時(shí)刻灌輸執(zhí)行黨的路線、方針、政策，深刻領(lǐng)會“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀。

兩袖清風(fēng)，一生清貧，這是對教師生活的概括;安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，這是教師的心聲，雖然這幾年教師的工資提上去了，但比起其他行業(yè)，教師的總收入還是相對低一節(jié)。但教師的我們不為此而沮喪。教好書育好人是我們的天職，事業(yè)心鞭策和激勵(lì)著我們，讓我們守護(hù)著這方田地，早出晚歸，辛勤耕耘，站三尺講臺誨人不倦，用一支粉筆書寫人生。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，以自己的師德師魂鑄就時(shí)代之驕子;我們?yōu)槿藥煴恚缲?fù)著民族的重托，去開拓美好的未來。

（二）加強(qiáng)和家長的溝通，做好思想工作

讓家長擯棄“讀書無用論”的社會怪論，盡量灌輸“知識改變命運(yùn)”，“知識就是力量”等健康思想。

教師應(yīng)該抽空到各家各戶去多與家長交流、溝通。做好家長的思想工作，給家長們分析分析窮困現(xiàn)狀，現(xiàn)實(shí)困難處境的來源，多講講長遠(yuǎn)利益的將來。多舉些生活中的實(shí)際例子，讓家長們明白知識的重要性。

（三）尋找出瑤族小學(xué)生的興趣點(diǎn)，以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)到自主學(xué)習(xí)語文知識軌道上

興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要?jiǎng)恿Γ蛘哒f幾乎是唯一動力。興趣對語文學(xué)習(xí)有著巨大的促進(jìn)作用。 孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，從中也就可以看出興趣在學(xué)習(xí)中有著不可忽視的重要性了。如果一個(gè)人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中。但是興趣并不是天生的，它需要教師的引導(dǎo)、培養(yǎng)才能形成。學(xué)生是好動、愛表演，樂于接受新的、有趣的東西，而教學(xué)方法的好壞直接影響他們的學(xué)習(xí)興趣。教師針對瑤族小學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)、年齡特點(diǎn)、結(jié)合文本，聯(lián)系生活實(shí)際智慧的設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)的興趣方法。利用有趣的教學(xué)方法，盡可能地將枯燥乏味的語言變得讓學(xué)生樂于接受。生動有趣的學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為學(xué)生創(chuàng)造一種良好的語言交際狀況，這樣，有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)。人作為一種生物，所有的行為都是直接或者間接按照自己意志去行動的，而這一切都必須要有足夠的動機(jī)——可能外界的壓迫或者一時(shí)的發(fā)憤可以暫時(shí)充當(dāng)這種動機(jī)，但是任何純被動的行為是無法持續(xù)太久的。只有有了內(nèi)在的動力——興趣，學(xué)習(xí)的行為才能夠高效地持久下去。

總之，教學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，既離不開家長的有效監(jiān)督，更需要教師的智慧設(shè)計(jì)質(zhì)疑問題、巧妙引導(dǎo)教育、定時(shí)檢測知識。自主性學(xué)習(xí)可以為學(xué)生搭建起構(gòu)建知識與養(yǎng)成質(zhì)疑精神、合作意識和創(chuàng)新勇氣的橋梁，使瑤族小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和人文素養(yǎng)。當(dāng)前的課堂教學(xué)可以圍繞這一目標(biāo)，進(jìn)一步拓展自主性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，探索多種自主性學(xué)習(xí)的模式。