故事傳承文化思考展現智慧

楊宗成 楊萍

摘 要：隨著我國“人文教育”的開展實施和不斷深入，培養綜合素質全面的人才成為我國教育的根本。這就要求初中教學除了要傳授學生最基本的理論知識以外，還要培養學生各方面的能力。校園作為學生學習、成長的重要載體，校園文化很大程度上影響學生的性格發展和價值觀形成。因此，以學校故事為探究對象，淺談校園文化對學生的影響。

關鍵詞：學校故事；校園文化，文化傳承

初中階段是學生性格、價值觀形成的重要階段，這個時期的學生正處于青春的叛逆期，有著自己的小心思。而學校教育中每個階段都會有不同的事情在潛移默化地影響學生的思想道德發展和性格的養成，因此在這一階段積極、正能量的學校文化是必不可少的。

一、學校故事對校園文化傳承的重要意義

學校故事是發生在初中校園內的一些感動的人或者事件，讓師生從故事中感悟人生真諦，從故事中傳承和發揚我們的傳統文化以及校園文化。而校園文化的本質是一種人文環境和文化氛圍，學校故事作為校園文化中的一部分，也是最有代表性的一部分，是學校文化建設的重要載體，詮釋了學校的教育者對教育理念的追求和傳承。

學校故事沉淀為校園文化能夠最方便、快捷地將學校建設付諸于故事內容，讓學生能夠在故事中體會校園文化，從而培養學生良好的性格和正確的價值觀；教師可以通過學校故事，提高自身的素質修養，從而增強教師的責任感和使命感，有助于教師隊伍更好地建設；對于校園文化而言，可以通過學校故事的開展，形成濃郁的文化氛圍，從而更好地建設校園文化。

二、學校故事所展現的故事形式

1.校園發展故事，幫助師生了解學校的榮辱

對于每個在校的師生，學校的建設和發展是所有師生都必須了解的文化。學校的校園發展故事，可以幫助師生更好地了解學校。學校的歷史、傳統以及在辦學過程中所發生的值得紀念的事件都可以作為學校故事讓師生學習、了解，并對學校的辦學理念、特色教學等進行傳承和發揚。例如，我們學校曾經獲得“全國教育系統先進單位”“全國關心下一代工作先進集體”“特色學校先進集體”等等殊榮，我們可以透過榮譽，從背后挖掘實實在在的故事，從而激發師生的校園榮譽感，并以此為激勵，引導師生將榮譽傳承和發揚。

2.校友故事，為學生創造學習榜樣

校友故事是學生學習最好的榜樣，在故事傳承文化的開展中，我們可以充分挖掘社會中或者高中、大學中的校友，以成功的校友作為學習的榜樣，鞭策學生的學習和成長。如果條件允許，還可以邀請當地的校友回校做演講，講述其在學習、工作中的故事，以此為學生樹立良好的學習榜樣，傳承校園文化。

3.教師故事，滲透教師職業精神

教師是學生日常學習中接觸最多的人，也是最容易創造故事的人。因此需要挖掘教師在日常教學中的感人故事，滲透教師的教育精神。從教師不畏辛苦連續輔導學生作業中感受教師的奉獻精神；從教師課上的“問不倒”中感受教師知識的廣博；還要從教師亦師亦友中感受教師的博愛。

4.學生故事，引導學生共同進步

學生是校園文化中講述故事、聆聽故事甚至是創造故事的人。學生之間的故事正是校園文化發展最終的體現和表現方式。學生接受了文明的教育，自然而然地便學會了將地上的垃圾撿起；學生接受了禮貌的教育，便會對教師產生崇敬和愛戴，接人待物會表現的得體、大方；學生接受了文化底蘊的熏陶，那么便會潛移默化地將文化傳承。

三、故事傳承文化的展現方式

1.學校網絡共享

隨著信息技術的飛速發展，各學校也都有自身的傳播網絡，我們要充分利用學校網絡，進行學校故事的講述和傳播，以此讓廣大師生都能夠通過故事，深入挖掘校園的內部文化建設，從而促進校園文化氛圍的發展，使師生能夠通過網絡共享，達到信息的統一，幫助學生建立良好的價值觀。

例如，我們可以將校園的發展、建設中的故事發表在網絡上，讓廣大師生了解學校的發展歷程；我們可以將學校的好人好事放在網絡中，讓學生投票評選心中的“最佳少年”；我們還可以為學生創設一個自由言論的平臺，征集學校故事等等，通過網絡的形式達到故事的共享，以及校園文化的共享與傳承。

2.學校櫥窗展覽

學校的櫥窗文化，也是展現學校文化的一個重要標志，學校的櫥窗作為校園文化傳播最重要的載體，一定要秉承校園文化精髓，將教師、學生的故事通過櫥窗的展示讓師生熟識，以此標榜廣大師生向其學習，從而激勵學生的進步和成長。例如，在櫥窗展示中，可以將師生故事展示，并配以照片，讓學生深刻地了解故事內容，以及故事背后所體現的校園文化。

3.班會講解、傳播

班級是學校的重要組成部分，教師還要將故事在班級內部講解、傳播，讓每個學生都能夠領會故事內涵，從前輩、教師、同學的故事中認識學校的發展歷史，傳承在校園發展中留下的足跡和精神資源，從而豐富學生的精神家園，促進學生對優秀校園文化更好地傳承和發揚。

綜上所述，故事是校園文化建設的重要載體，也是學校文化中獨有的教育語言。因此需要我們將校園故事沉淀為學校文化，讓學校文化轉化為生動的校園故事，以此加強學校的文化建設，促進學生綜合素質的發展，為學生日后的學習、生活奠定良好的文化基礎。

參考文獻：

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注：本文系甘肅省十三五規劃課題：“學校故事傳承學校文化的策略研究”（課題立項號GS[2017]GHB3115）。

編輯 王彥清