探索新形勢下小學英語教研的新途徑

張慶麒

摘 要：如今在小學生素質教育中，英語逐漸成為了一門重要的基礎性學科。隨著時代的發展，我國的英語教學也越來越與時俱進。就如何樹立適應“新時代潮流”的教學新理念，如何推進“因材施教”的教學方式，如何營造“寓教于樂”的教學氛圍，以及“多媒體”等新技術的廣泛應用四個方面進行探討，最終旨歸于探究當今新形勢下小學英語教研工作中切實有效的新策略。

關鍵詞：小學英語教學；新途徑；教研創新

近些年來，隨著新課程的不斷改革和素質教育的全面落實，小學英語的教學工作在我國的素質教育和人才培養逐漸占著不容忽視的重要地位。因此，在當今新時代的英語教學中，小學英語教師應當大力注重教育模式創新，積極探索英語教學新策略，從而培養學生的英語學習興趣，并進一步做到與學生之間亦師亦友，教學相長。

一、樹立適應“新時代潮流”的教學新理念

如今，許多中小學都存在著一系列的英語教學問題，例如英語教學方式相對單一，英語教師的教育理念陳舊，課堂上不引導學生“活學活用”，而是一味地“填鴨式”灌輸等等。這樣一來，學生的英語聽、說、讀、寫水平根本無法獲得顯著提高。因此，在小學英語教學中有效探索，積極創新，樹立教學新理念迫在眉睫。首先，我們學習語言的終極目的是為了交流與溝通，因此我們應當重視英語口語在“聽說讀寫”教學中的重要地位，努力避免“啞巴英語”的教育弊端。尤其是對于低年級的小學生來說，英語教師應當及早培養他們的英語語感，讓他們從小就熟悉英語口語中重音的位置、語氣的強弱，從而奠定學生的語言學習基礎。其次，英語教師應當在課堂上多開展提問環節，讓學生大膽說英語。例如，在我們的人教版教材中有許多緊跟時代的熱門話題，英語教師可以引導學生就此展開積極探討，并在口語實踐中注意糾正同學們的發音和語法錯誤，從而激發學生對英語的學習興趣和學習熱情，進一步提高學生的英語水平。

二、推進“因材施教”的教學方式

一般來說，小學生年齡尚幼，他們的注意力很難集中，好奇心又很強，勤于思考，熱愛知識。因此，英語教師應當采取靈活而有趣的教學方式，例如將Cat，Sheep，Elephant等動物的單詞都寫在印有動物圖案的卡片上，激發他們的興趣，并加深他們對此的印象。除此之外，學生對英語學習的興趣和接受新語言的能力都是參差不齊的，因此英語教師應當更好地把握每個學生的英語基礎水平，激發不同類型學生的英語學習熱情，采取有針對性的教學方式。例如，對于那些喜歡思考，熱愛科學的小學生，教師可以推薦他們課下閱讀簡易版的達爾文英文著作The origin of species。而對于熱愛史詩故事的學生，教師可以引導他們試著閱讀兒童版的英國著名史詩故事The Lord of the Rings，令他們在愉快的閱讀中提高自己的英文閱讀水平。

三、營造“寓教于樂”的教學氛圍

在小學英語教學中，我們不應當忽視學生的意愿，一味地進行“填鴨式”教學，而是應把“教學”和“游戲”相結合，采取“寓教于樂”的教學方式，讓學生在英語學習中做到活學活用，自主學習，樂于學習，從而提高學生的英語語言水平。例如，背單詞通常是英語學習的核心性和基礎性環節，而我們可以將“背單詞”的教學方式設計成一種通關游戲，哪位學生在一定時間內將所學單詞背得最多最準確，就會被獎勵一朵小紅花或是一支筆，以資鼓勵。在這樣的“寓教于樂”的教學氛圍下，會激發學生英語學習的欲望和參與競爭的欲望，從而快速有效地提高他們的英語水平。除此之外，小學英語教師還可以采用“情景教學”的教學模式，在設定好的故事和人物中與同學們進行英語對話，使同學們饒有興趣地進行英語學習。

四、“多媒體”等新技術的廣泛應用

隨著我國的經濟與文化的迅猛發展，各種網絡新科技都如雨后春筍般層出不窮。在這樣的新形勢下，英語教研工作也在努力追趕時代潮流。一般來說，小學生英語教學的教研任務主要是奠定學生的英語學習基礎，培養學生的英語語感，提高學生的英語交際能力。因此，我國的許多中小學都早已采取了結合視頻、圖片、音樂為一體的“多媒體”教學手段，這已經成為當下炙手可熱的新興化教學模式了。視頻動畫等教學方式可以讓學生更真切，更直觀地進行英語跟讀和英語聽力訓練。這樣的教學模式不僅使英語教師的教學工作更加輕松和簡單，也更趨于現代化，令學生能夠模仿視頻中的英語口語和發音進行人物對話，從而激發學生口語學習的興趣與熱情，并提高學生在現實生活中用英語進行對話交流的能力。

我國實施英語教學的最終目的就是為了使學生掌握良好的英語溝通能力，并提高自身的綜合語言文化素養，在世界的舞臺上大放異彩。如今，在這個高度現代化和全面信息化的新時代，小學英語的教研工作應當緊跟時代的潮流，教師在教研工作中求新求變學，積極創新，大力培養學生的英語交流能力，并進一步推動我國素質教育的進程。

參考文獻：

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編輯 劉瑞彬