讓民族文化“壯”起來 使精神文明“美”起來

朱林 梁美玉

廣西壯族自治區百色市關工委在參與建設壯美廣西的過程中，在各中小學校打造了一個個關心下一代工作民族特色品牌，使民族文化“壯”起來、精神文明“美”起來，精神文明建設充滿生機活力。

讓民族文化“壯”起來

百色市各級關工委為了讓民族文化“壯”起來，在打造文化精品上狠下功夫，尤其是邊境一線中小學校普遍打造關心下一代工作民族特色品牌。

隆林各族自治縣新州第三小學開展非物質文化遺產進校園展示活動

田林縣潞城中心小學師生跳竹竿舞

隆林各族自治縣新州第三小學堅持以社會主義核心價值觀為導向，以“傳承民族文化 打造特色校園”為特色，傳承隆林山歌、八音坐唱和踩風車等3個自治區級非特質文化遺產代表性項目，讓師生不斷提升科學素養、藝術素養和人文素養。學校大門左側矗立著壯族三大銅鼓，寓意三小學校、教師、學生；右側高懸三本巨書分別是“心靈之本”“無字之書”“有字之書”。學校用313個舊石磨砌成33米長的石磨長墻，并在墻壁前邊建起水輪和泉眼，寓意磨礪人生、培養人才。學校通過推進“九個一”創建活動，助推民族文化傳承。“九個一”即改造一批公共場所、添置一套齊備的教學設施、完善一系列鄉土教材、開設一系列“民族民間文化”社會活動、策劃組織開展一系列文藝活動、傳承壯族踩風車等少數民族傳統體育項目、建一座民族標志性建筑、制作一系列校園微電影、建一個微信公眾平臺。學生社團有壯族山歌隊、民族舞蹈社團、壯族八音坐唱社團、曲藝社團、壯戲社團等16個。國家教育部和自治區文化廳分別授予該校為全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校和自治區級非物質文化遺產代表性（隆林壯族山歌）傳承基地。

隆林各族自治縣常么小學是一所苗族小學。學校的每個角落都洋溢著民族文化氣息，苗族月琴曲《過山打鳥》《一杯酒兩杯茶》《隆林簸金坳苗族》《跳月》《秀才歌》《苗族蘆笙舞》等內容在圍墻上、走廊邊和功能室里隨處可見。田林縣潞城中心小學是一所瑤族學校。每到大課間操時全校師生身著民族服裝，列隊做瑤族武術操，奏瑤族武術曲，分列丟瑤族沙包和壯族拋繡球，跳壯族竹竿舞等，場面非常熱烈。西林縣的那勞小學、民族中學，凌云縣的覽金瑤族小學、民族初中，右江區汪甸瑤族鄉民族中學等，亦充分體現民族鮮明特色品牌。

隆林各族自治縣新州第三小學和樂業縣新化鎮中心校兩所學校建有民族文化陳列館。農業耕種工具、農產品加工工具、紡織工具、漁獵工具、民族樂器、民族服飾等應有盡有，其規模之大、陳列品種之多，物件經歷年代之久，不亞于一些縣級博物館。

使精神文明“美”起來

百色市各級關工委在打造民族特色品牌的同時，努力讓精神文明“美”起來，積極引導青少年從弘揚傳統家庭美德做起，用孝老愛親、尊老愛幼、勤勞善良、鄰里守望等好品行浸潤自己的日常生活，進而把社會主義核心價值觀化為做人信條和生活習慣。

充分發揮廣大五老言傳身教的作用，鼓勵他們帶頭搞好家庭建設，帶頭亮家風、講家教，帶頭立家訓、定家規，用他們的豐富閱歷、品格風范以及親情優勢、威望優勢，引導家長提升自身素質和能力，開展好家教，傳承好家規，涵養好家風，在弘揚良好家教家風的舞臺上積極展示五老作為。

在實踐中結合地方優秀傳統文化開展主題教育活動，使民族文化的精華得以積淀，校園傳統文化特色品牌不斷形成。右江區汪甸民族中學是中國關心下一代教育基地，大力加強校園文化建設，其“一訓三風”、名人名言、優秀傳統文化長廊、花草樹木名稱標記、櫥窗板報、影視廣播等工作做得有聲有色，實現了對青少年學生進行優良傳統、愛國主義、集體主義、民族團結等宣傳教育的全覆蓋。田陽縣頭塘中心小學把壯族舞獅文化引入校團，成立學校少年舞獅隊，開展各種扣人心弦的表演，打造成學校少年宮的特色品牌項目。田東縣關工委大力開展傳統道德、文明禮儀進機關、進校園、進社區活動，編印職場禮儀、家庭禮儀、傳統美德等內容的文字材料，作為各中小學的一項教學內容。平果縣各個學校結合實際，繼續開展各具特色、主題鮮明的“愛·感恩·孝順”教育實踐活動，使廣大青少年學生得到了深刻的思想教育。德保縣第三初級中學編寫《新三字經》并將其與優秀傳統文化結合起來，形成濃厚的校園特色文化環境。靖西市新靖鎮中心小學是創辦于1906年的百年老校，近年來著力創建優雅校園、塑儒雅教師、育文雅學生，使學生動起來，課堂活起來，效果好起來，根基壯起來，枝葉旺起來，花兒紅起來。那坡縣歷來出歌手，縣關工委和縣文體廣電局抓好優秀傳統文化在青少年中的傳承發展工作，組織開展“尼的呀”山歌和優秀戲劇進校園進課堂活動，培養出一批又一批青少年民族歌手和地方優秀戲劇演員，使優秀傳統文化得以發揚光大。德保縣足榮小學、中學利用學校圍墻、教室外墻，以圖片和文字形成弘揚國學文化精髓，以從足榮中學走出去的科學家、教授為榜樣，激勵學生奮發向上。