支教教師提高音樂教學有效性的策略芻探

侯海燕

摘 要：音樂教育作為教育體系中學生美育的重要科目，對于學生成長成才和社會發展有重要意義。文章基于目前鄉村支教教師在音樂教學過程中的實際問題，從業務修養、鑒賞活動、理論教學三個方面探究支教教師如何進一步加強音樂教學，切實提高學生的音樂素養和綜合素質。

關鍵詞：小學音樂;支教;美育;修養;鑒賞

中圖分類號：G623.71文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）10-0087-01

作為推行素質教育的重要場所，學校應當積極承擔起培養并提高學生音樂素養的重任。在鄉村教育中，由于師資和教學資源較為匱乏，音樂教育的開展還有一些困難。可喜的是，目前有大批支教的音樂教師走入鄉村，為那里的音樂教育增添了新鮮血液。本文基于目前鄉村支教音樂教學過程中的實際問題進行探討和研究。

一、教師不斷提升自身業務修養

音樂作為重要的美育課程，要求教師對于美學有深刻的理解，需要教師具有深厚的音樂教育功底。教師不僅要承擔起教學任務，更要以虛心的態度積極學習，不斷提升自己的美學修養。長期以來，鄉村音樂教育沒有得到足夠的重視，很多學校和教師不重視音樂教學，將其視作一門可有可無的“副課”，加之在“應試教育”的影響下，音樂課在升學考試中沒有位置，這也一定程度上造成了音樂課的冷落。但是小學階段的義務教育目標是實行素質教育，全面培養學生的基礎素養，因此音樂教育還應得到學校的重視。在目前的教育實踐中，城鄉教育資源差異較大，很多鄉村學校沒有專職音樂教師，造成了在很多鄉村學校中音樂教育幾乎為空白的狀況。值得欣慰的是，隨著大量的支教教師走進鄉村學校，這種狀況也在不斷改善。支教教師在教學過程中一方面要重視課堂教學水平的提升，另一方面也要不斷提升自身業務修養。這里的業務修養并不單單指教師提高自身的音樂能力，也包括改變自身教學方法，使其貼合鄉村學校學生現狀。鄉村學校中的學生大多沒有深入接觸過音樂課程，在音樂學習中屬于一張白紙，因此支教教師要利用多種方法彌補學生的缺失，逐漸提高學生的美育意識。這種彌補可能是一個很緩慢的過程，需要教師傾注極大的心血和精力，但是為了學生未來的長遠發展，教師應積極承擔起自己的責任，把教學任務落實到課堂中。

二、開展多種形式的音樂鑒賞活動

支教音樂教師在教學過程中會發現一個很突出的現實狀況，那就是鄉村學校的孩子們對于音樂的理解幾乎為空白，需要教師在教學過程中下大力氣來逐步提升學生的音樂素養和美育意識。在音樂教學過程中，課本提供了很多通俗易懂的歌曲，這些歌曲大多都提供了音頻文件，因此教師在教學過程中首先要充分利用教材，帶領學生領略音樂的魅力，詳細為學生講解音樂基礎知識，為學生構建基礎的音樂體系。學習音樂并不是簡單地學會看懂五線譜并能夠唱出來就可以，更重要的是要通過音樂領會作者創作時表達的感情，體會音樂帶給人的美感。例如在歌曲《小螺號》的教學中，教師除了要為學生講解其中的樂理知識，還要帶領學生深刻體會樂曲中所蘊含的思想感情。音樂是作者表達自己感情的一種工具，教師通過在課堂上為學生播放《小螺號》的音樂，可以讓學生結合歌曲中歡快的曲調討論作者所要表達的感情，并互相交流。在學生交流之后，教師要帶領學生一起深入探討：這首歌曲以歡快的曲調表達了漁家少年歡快活潑的精神狀態，表達了漁家少年對于美好生活的無限期盼。教師要在探討中讓學生也能夠深刻體會這種精神，讓這種精神感染學生，幫助學生樹立正確的美育意識。教師還可以組織全班學生一起進行唱歌比賽，并評選出最佳歌者，通過形式豐富的鑒賞活動和唱歌比賽，學生能夠對音樂有更加深刻的體悟并逐漸提高音樂素養。

三、音樂教學要理論聯系實際

支教教師在開展音樂教學中要正確認識鄉村學校的學生在音樂學習中的差距和不足，做到理論聯系實際，把教學和學生練習結合起來，提高學生的音樂素養。理論聯系實際要求教師在教學過程中不僅要傳授音樂理論知識，還要注重讓學生多加練習，提高學生的實際應用能力。在課堂教學中，部分教師太注重理論傳授，學生很少有機會親自開口唱，從而造成學生的“啞巴音樂”現象。支教教師在鄉村學校音樂教學過程中要避免“啞巴音樂”現象，多讓學生練習。例如在歌曲《牧童》的教學中，教師可先為學生講解其中的樂理知識，之后要帶領學生進行唱法的練習。在學生熟練掌握唱法之后，教師要引導學生理解歌曲中表達的感情。雖然這首歌是外國民歌，但是其表達的牧童悠閑自在的感情是相通的，可見優美的音樂是不分國界、不分民族的，都能給人帶來美的享受。通過理論聯系實際的教學方法，學生不僅可以提高鑒賞能力，更能加深對美育的認識。

總之，音樂作為義務教育階段的一門基礎課，應受到廣大教師和學生的廣泛重視，教師要從教學實際出發，提高學生的美育意識。鄉村學校師資和教學資源匱乏，在音樂教育上更顯捉襟見肘，因此支教教師作為一股新鮮血液，要認識到音樂教育對于鄉村學生的重要性，認真做好音樂教學工作，真正提高學生的音樂素養。

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