“學校那個門衛(wèi)好兇啊,天天板著個臉,像討債的!”“是啊,不過是個門衛(wèi),把自己弄得像個門神似的!”我飛快地騎著自行車,腦海中不時閃出同學們對門衛(wèi)張伯的評價,心中很是忐忑。
因為英語作業(yè)本忘帶了,我不得不返回學校去取,很擔心門衛(wèi)不讓我進去。和小學的門衛(wèi)不同,中學的門衛(wèi)就像太平洋的警察一樣,什么都管。我們學校的門衛(wèi)更嚴,整天黑著個臉,嚴格進出,盤查校卡,甚至著裝。
他有點胖,幾根銀發(fā)被梳得極為妥帖地依附在腦門上,挺著大大的啤酒肚,黑鐵似的皮膚,顯得威嚴恐怖。如果手執(zhí)一柄鋼叉的話,那就是《西游記》里的黑熊怪了。
“那個……張伯,”我推著自行車,叩響了學校門環(huán)說,“請把門打開一下,我作業(yè)本忘帶回家了。”門衛(wèi)正躺在門里一側的太師椅上打盹,他睜開眼,射燈似的照了照我。我不由得規(guī)規(guī)矩矩把手貼在褲縫邊上,大氣不出一口。“拿作業(yè)?”他嗓音很粗,“作業(yè)本都可以忘的?不用寫了哇……作業(yè)本都掉了,那還學個什么勁兒!”聲音跟打雷似的,震得我耳朵嗡嗡作響。
“唉……”他嘆了一口氣,緩緩起身,轉身進了門衛(wèi)室,扯著一大串鑰匙,幫我打開了笨重大門旁的一個小門。
我飛快地溜進校門,跑進教室,迅速找到我的英語作業(yè)本,而后低眉順眼地走近校門,從小門走出學校。我蹬上車,身后傳來張伯一聲炸雷:“下次別掉東西了,我可不會再給你開門了!”我“哦”地應了一聲,而后飛快地騎上車,心中不禁暗樂。我知道如果我下次還忘了什么而返校的話,張伯一定還會給我開門的。別看張伯面黑似鐵,跟個喝斷板橋的猛張飛似的,其實他古道熱腸,重情重義,和私縱曹操的關羽差不離。
我一路騎行,回想起剛才的那一幕,有了一絲莫名的感動。這個張伯啊!我又記起之前的一件事。那一回,我的校卡遺漏被同學撿到,放在了門衛(wèi)室。當時已經(jīng)是下午兩點多,我看到張伯捧著一碗涼透了的蛋炒飯吃得有滋有味。那一天是家長開放日,張伯忙得連飯都顧不上吃。
好一個“門神”張啊,我心里不由得添了一聲贊嘆!
關注身邊的普通人
這是一篇典型的寫人作文,而作者所選取的對象,是學校的門衛(wèi),這是不多見的。大多數(shù)人似乎只注意到自己身邊的父母祖父母親戚朋友以及同學老師,而對于除此之外的遇到的一些普通人,卻缺乏關注。每個學校都有門衛(wèi),我們幾乎每天都會遇到他好幾次,作者對門衛(wèi)有著細心的體察,還和小學的門衛(wèi)做了對比。通過兩件事,取作業(yè)以及家長開放日張伯的盡心忙碌,用欲揚先抑的手法,加上俏皮的比喻,靈動地刻畫了張伯的形象。對于門衛(wèi)的嚴格也許我們都有體會,可是嚴格的面孔之下那顆仁慈的內心,卻是我們很少察覺的。好一個“門神”張!好一個徐一菲!“‘門神張”三個字,就是對門衛(wèi)最大的褒揚了吧!(寒云)